高一作文競爭700字
競爭是這社會無法逃避的問題，是社會的底色，作為處于社會中的人，如何對待競爭便顯得彌足珍貴!下面給大家分享一些高一作文競爭700字，希望對大家有幫助。
高一作文競爭700字1
沒有目標(biāo)的人生是不完美的，人生就是個激勵進取的過程。競爭對手將會成為我們成長路上最好的伙伴，亦“敵”亦友地陪我度過美好的校園時光。
自從進入緊張的復(fù)習(xí)階段，班主任徐老師便為我們班量身定制了一套“PK計劃”。當(dāng)徐老師提到我的PK對象時，我滿以為會給我安排一個成績優(yōu)秀的同學(xué)，誰料到現(xiàn)實給了我一下重重的回?fù)簟业摹癙K對象”竟然是曹沁櫞!
莫非我只有這么點能耐嗎?不過轉(zhuǎn)念一想：曹沁櫞善良能干，平時總是帶著溫和的微笑，雖然成績并不拔尖，但卻是個惹人喜愛的學(xué)生。想到這兒，我心中不知為何還有幾分沾沾自喜，畢竟這樣我可是占著先機呢!
接下來的一段時間，我始終保持勝場，無論是默寫還是考試，都遙遙領(lǐng)先。在一次課間，我意外注意到一些細(xì)節(jié)。下課時，同學(xué)們都“低眉順眼”地寫著手中的《小古文》，這時，徐老師走進來，朗聲說道：“課代表來發(fā)默寫本?！笨纱蠹叶汲涠宦?，繼續(xù)奮筆疾書，只留下“沙沙”的寫字聲作為回應(yīng)。而在老師想要點名時，曹沁櫞快步走向前接住了那堆本子，然后連忙投入了下一輪的工作中，她那行云流水般自然嫻熟的動作，無一不是在證明這件事她已做了無數(shù)次。我的心不由顫抖起來，發(fā)出了敬佩的共鳴，心中對她的定位提高了不少。
不久前，徐老師又“發(fā)明”了PK表格，就是要把自己和PK對象的成績都記錄下來，時時比較，共同進步。當(dāng)老師詢問有哪位同學(xué)覺得自己對手太強時，我下意識將目光向她投去。只見她低著頭，牙齒咬著下唇，臉色很不好，原來是一旁的同學(xué)正慫恿她舉手?？墒撬皇穷^越低越下，臉越漲越紅，卻始終沒有將手舉起來!我回過頭，心湖的波瀾卻無法就此平息，那敬意如點點冰晶結(jié)上我的心頭，給我以鼓勵。她的“大無畏”精神是多么可敬呀!我比起她就要更加努力，免得真被她趕超過去。
好對手不一定表現(xiàn)在好成績，也許會因其良好的品行而脫穎而出，讓我們互幫互助，共同進步!
高一作文競爭700字2
中華民族一向是講究“謙讓”的民族。古往今來，“退一步海闊天空”的名言被歷代中國人所踐行。
然而“謙讓”，不僅造就了孔融讓梨、將相和的佳話，也導(dǎo)致了近代中國在歷史車轍下的夾縫求生。
于是，“競爭派”誕生了。
他們有的揮舞著“師夷長技以制夷”的旗幟，有的舉起了手中泛著光的槍，無數(shù)的人們奔走相告：競爭!競爭!不競爭，無出路!
彼時的競爭主義破除了四書五經(jīng)的圣人訓(xùn)誡，豪氣干云，算得上是順應(yīng)時代潮流，做了一回成功的引導(dǎo)者。只是這么多年過去，當(dāng)代的競爭主義，已變了味。
譬如在每四年舉辦的奧運會上，每每有中國選手奪冠，國內(nèi)一派喜氣洋洋，若是不幸與金牌失之交臂，那十有七八要被“愛國人士”譴責(zé)一番。從劉翔退賽被全民抨擊，到游泳隊未奪首金被嘲諷，似乎“友誼第一，比賽第二”的原則早已被“金牌至上論”取代。這群成即歡呼敗必譏諷的競爭主義者，將誰奪冠誰拿金牌當(dāng)作了唯一的評定標(biāo)準(zhǔn)，不僅忽視了所有運動員付出的努力，更是寒了整個體育界的心。
這種由競爭衍生出來的“唯第一論”，也深深影響著下一代。
“不讓孩子輸在起跑線上”，幾乎是當(dāng)代每位家長的共識。各式培訓(xùn)機構(gòu)層出不窮，各種成績單鮮紅醒目，連出席宴會也免不了聊聊小輩的學(xué)習(xí)。成績優(yōu)異，感覺在家長群里就滿面春風(fēng)，具有話語權(quán);排名吊車尾的，家長則好似“低人一等”，走到哪都灰溜溜的。
競爭!競爭!不競爭，無出路!這曾是多少少年在孩提時期的噩夢，那本該值得依賴的聲音總是毫不留情地說著：“現(xiàn)在不競爭，以后只能餓死!”那本該肆意揮灑青春的日子，變成了“累死你一個幸福你全家”的陰云籠罩。
誠然，我們需要競爭意識，正如無數(shù)人所說的那樣——“不競爭，就落后，落后就要挨打”。然而，在將謙讓發(fā)揮到了極致之后，如今的競爭主義，是否又走向了另一個極端?
是時候“懸崖勒馬”了!
一味的競爭并不能為人類帶來永恒的利益。
從學(xué)會了焚林造田起，人類與自然競爭，最終大自然回饋給我們的，是旱澇、地震、瘟疫。
從研究了槍支彈藥起，各個民族風(fēng)狂競爭，最終留下的是滿目瘡痍、支離破碎的人間。
從步入小康生活起，單一而激烈的競爭抹殺了多人孩子個性化的成長，扼殺了多少天賜的才華。
當(dāng)年前輩們打破“謙讓”的桎梏，高喊“要競爭”，如今我更愿提醒大家警惕，我要說：
“競爭!競爭!競爭過度，便會遮了出路!”
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人生難免會遇到競爭，有的人因此而放棄，有的人則因此更加努力，不斷成長，我更愿意選擇或就是后者。
從幼兒園開始，我就感知到了競爭的存在，那時會喝綠豆湯，一到9：00，飯?zhí)萌松饺撕?，擁擠不堪，哭聲、鬧聲、令人難以忍受，簡直像一個菜市場。之后，我便學(xué)會了早來十分鐘，效果令人很滿意，我都在安靜祥和的環(huán)境中吃完了，“菜市場”才剛剛開門。
從這件事中，我學(xué)會了萬事提前準(zhǔn)備，效果會更好，這也在我很大的幫助日后的學(xué)習(xí)生活中起了很大的幫助。比如說人人都在為期末考開夜車，而我卻早早復(fù)習(xí)完畢，因為當(dāng)他們都在玩電腦游戲時，我卻在背書。
但競爭并沒有結(jié)束，隨著年齡的不斷增長，我也感受到了它在一步步加強。
剛進入小學(xué)一年級，我面對那些上過學(xué)前班對一年級課本早已了如指掌的大哥哥大姐姐們感到力不從心時，我告訴自己，不能放棄，于是我開始每天堅持復(fù)習(xí)。提前學(xué)習(xí)知識，擴展知識面，一放學(xué)，別人都在玩游戲時，我卻在鞏固今日所學(xué)知識，星期六星期日別人都在睡懶覺時，我卻在圖書館看注音圖書，一個字一個字的拼拼音。終于，在三年級時，我這個在中游徘徊的學(xué)生出現(xiàn)在了小紅花排行榜的三甲中，并且從來沒有遠離過前三名。
在競爭中，我學(xué)到了自己必須更加努力，才能超越別人。我明白學(xué)習(xí)是一件很苦的事，像在逆流中前行，只有不斷努力才能奔向成功的大海。
進入初中之后，競爭的壓力更加大了。課堂上，同學(xué)們的眼睛始終鎖定老師與黑板;下課之后，部分同學(xué)仍在努力學(xué)習(xí);放學(xué)之后，辦公室門前熱鬧非凡。這讓我更加感受到了初中學(xué)習(xí)的不容易與艱辛，但是我不會放棄，我一定會更加努力地追求我的目標(biāo)，我一定要讓我的人生這條路越走越寬，越走越輝煌!
競爭對于勇敢的人來說是一個挑戰(zhàn)，這其中孕育著成功的光輝，而對于怯懦的人來說是一個萬丈深淵，這其中有的只是黑暗。我一定會成為一個強者，用行動來贏得競爭，讓它成為墊腳石而不是下坡路!
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有人說成長需要鼓勵，有人說成長需要磨練，有人說成長需要關(guān)愛。但我覺得成長更需要同學(xué)之間的競爭。
我有一個強勁的競爭對手——何海斌。課堂上，我倆總是較著勁回答問題。你剛回答完，我就坐不住了，不等老師叫我，就迫不及待地高高舉起了手，仿佛在說：“我比你說的好!哼!”不時還用眼睛瞥了他一眼。他和我的學(xué)習(xí)成績總是不相上下，不是我比他多一分，就是比他少一分，要不就是我倆的分一樣。這個競爭對手，可真難對付!
可是有一次，他不知道怎么了，突然請假了，一個星期都沒來上學(xué)。課堂上，老師提問時，別的同學(xué)都不舉手，就我一個人舉手，那么地孤獨，無聊死了。下課后，沒有他的挑釁，更是枯燥無趣。終于，他回來了。課堂上，我和他勇躍舉手，相持不下。下課后，他又來和我比課外知識，我也不甘示弱，極少有回答不上來的。我和他在學(xué)習(xí)上你追我趕。
就拿這次的語文測試來說吧!我由于把“獵”寫成了“豬”減了0。5分。那個后悔呀!別提了!他還給我雪上加霜，下課后，他得意揚揚地跟我炫耀。我火冒三丈，恨不得有一張血盆大口，把他一口吞了算了。
于是從那以后，我暗下決心，更加發(fā)奮學(xué)習(xí)了。早上，天還沒亮，就起來看書;晚上，都十點了，可我家的燈仍然開著，家里人都進入了夢鄉(xiāng)，但我還在刻苦學(xué)習(xí)。雖然我也想睡覺，可是一想到那次測試，我就無地自容，又有了精神……
終于，到期中考試了，我做完了試卷，又細(xì)心檢查了好幾遍。太好了，經(jīng)過我的努力，終于考了第一名!總分是389。5!再看看何海斌，他跟我相差0。5分，成了第二名，正煩躁不安地盯著試卷發(fā)愁呢!
我的成長離不開競爭，就像鳥兒離不開翅膀，植物離不開水源，魚兒離不開大海一樣?？?a href='http://www.rzpgrj.com/biyeji/' target='_blank'>畢業(yè)了，我真有點舍不得我的競爭對手了，不知道到初中能不能分到一個班，繼續(xù)和他進行激烈的“戰(zhàn)爭”。
高一作文競爭700字5
我是一個爭強好勝的人，什么事情非要爭個輸贏不可。目的只有一個，那就是比比誰最強。其實，在我們班里爭強好勝的人還不止我一個，我的同桌就是其中之一。我兩既是同桌，又是鄰居。常常為一些小事爭個不停。
有一次語文測驗，我和同桌說：“我們兩比比誰的成績好，你敢比嗎?”同桌毫不示弱地回答：“比就比，誰怕誰?！钡诙?，老師把測驗試卷發(fā)下來了，拿到試卷后我們誰也不讓誰看成績，我說：“打開試卷看看?！蔽覀円煌箶?shù)三、二、一開。我亮出分?jǐn)?shù)98，同桌吃驚地叫起來：“啊!不會吧，你有98分，我才90分?！边@次他的分?jǐn)?shù)比我的少，我贏了。
數(shù)學(xué)測驗又開始了，同桌不服輸，我兩又一次用數(shù)學(xué)成績來比，當(dāng)數(shù)學(xué)老師一邊發(fā)試卷一邊念成績，念到我的99分，我得意極了，心想：“這次他輸定了?！蔽倚判陌俦兜牡戎姆?jǐn)?shù)，老師發(fā)到最后一個念出：“李剛一百分。”聽到這個分?jǐn)?shù)，我像泄了氣的皮球一樣，什么話都沒說。再看看我的試卷，錯誤到底出在哪兒呢?一個顯眼的紅叉叉頓時讓我蒙了，原來我把得數(shù)給搬錯了，一分就這樣丟了。
我輸?shù)貌环猓谝淮误w育課上，老師讓我們練習(xí)跳繩，我和同桌約定比比誰跳的次數(shù)多，我們拿起跳繩索，老師給我們看時間，同學(xué)給我們數(shù)數(shù)。老師的指令一發(fā)出，同桌跳的很快，動作是那么輕盈，那么靈活。而我呢，怎么都跳不過去，看著時間在一秒一秒的過去，我的心里著急了，越著急我越跳不好，結(jié)果老師說時間到了，我才跳了九十五次，同桌卻跳了一百八十二次，我以相差87次輸給了同桌。
在這一次次的競爭中，我明白了人各有所長，各有所短，我們既要看到自己的長處，也要看到自己的不足，應(yīng)該取人之長補己之短，這樣才會讓自己一次比一次進步。
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