高二作文活著700字
生而為人，每個(gè)人來到世上都是一樣，機(jī)會(huì)都是公平的，大家都在同一起跑線上。每個(gè)人都是活著的，每個(gè)人都一樣呼吸，都一樣喝水吃東西;既然都一樣，那為什么不選擇好好活著。下面給大家分享一些高二作文活著700字，希望對(duì)大家有幫助。
高二作文活著700字1
死去的人埋在天上，活著的人活在墓里。
這個(gè)四四方方的盒子，我們都待得太久了，悲歡都一炬付于它，哪怕做夢(mèng)，也夢(mèng)在里面。
活在里面那么久，都快忘了什么樣的生活才是自己想要的吧，后悔過嗎?也許曾經(jīng)你想要買一件恰好打折的名牌、在最后一次聚會(huì)上好好告別、吃到那一顆幼時(shí)一直惦記的糖、徒步去一次香格里拉……后來都放棄了，因?yàn)檫@樣或那樣的理由。
于是這些后悔的瞬間，就猶如一捧黃土，一點(diǎn)點(diǎn)地埋葬了你的生活，你于棺槨之中，規(guī)規(guī)矩矩地活著。
生活應(yīng)當(dāng)是什么呢?喂馬劈柴，周游世界，面朝大海，春暖花開嗎?
但是誰沒有生活過呢?在陽光下，那么鮮活。哪怕巷子口的修鞋匠，也曾是個(gè)鮮衣怒馬的少年，曾看過許多地方的云，行過許多地方的橋，心里邊是遠(yuǎn)方，背上是行囊，像一只無腳鳥一樣四處流浪。
他說那就是他年少時(shí)憧憬的生活一一轟轟烈烈，好男兒志在四方，然后就去闖了，做了。
后來年紀(jì)大了，怕了，就放下心了，只要大口吃飯大口吃肉、修修鞋過日子，就夠了。
“湊合過吧，什么樣兒不是活著……是挺窩囊……但生活就這樣嘛……”
“后悔嗎?在這里做個(gè)修鞋匠。”
他拿住一只剛修好的鞋，伸手進(jìn)去試了試，似乎是縫補(bǔ)得當(dāng)了，就放進(jìn)旁的蛇皮袋里，又從另一只蛇皮袋里拿出另一只鞋開始忙活。
我們倆都看著那根針，或許它該在天上編織云彩，在大海中拼接滄浪——如今在殘陽下縫補(bǔ)一只又一只，不知道接著要縫補(bǔ)多少只的破鞋子。
也許吧，我和他一樣，年少時(shí)風(fēng)華正茂滿懷憧憬，可總有那么一天夢(mèng)做不動(dòng)了，因?yàn)樯罘艞壛松睢?/p>
我四十歲、五十歲、我是個(gè)公交車司機(jī)、是個(gè)老師、是個(gè)小職員……我是大多數(shù)。
曾經(jīng)的樸樹走上了平凡之路。我好像昨天還是樸樹，今天就成了《活著》里狗一樣的老張，忙忙碌碌、唯唯諾諾。
原來我們都差不多湊合活著一樣片段的人生。十六年前那個(gè)孤勇的詩人哼著生如夏花一樣絢爛;五年前，他又唱著平凡才是唯一的答案。
原來活著就是自掘墳?zāi)?，固步自封?/p>
可并不是所有平凡都注定偉大，一味茍且開不出絢爛的花。
生活是什么?
生活不是眼前的茍且，而是詩和遠(yuǎn)方。
不斷奔跑才是生活。你還記得嗎?那個(gè)在夕陽下與時(shí)光賽跑的少年，在余暉的一絲一抹中追逐自己的生活，那輪火焰一天天地落了，踏過的腳印一個(gè)個(gè)在天上匯聚成星光，照亮他未來的路。于是那個(gè)少年如清風(fēng)一樣灑脫，像暮雨一樣清涼;在冬天的仁愛路上拾一粒粉紅的貝殼，在仲秋的長(zhǎng)沙灘上賞一攏月光。
某天，當(dāng)破曉的鳥雀穿過綠樹蔥蘢的樹林時(shí)，那個(gè)少年從日暮跑到清晨，又從清晨跑到日暮去了——雖然我們?cè)趬m網(wǎng)中生活，但永遠(yuǎn)不要失去想飛的心，不要忘記飛翔的姿勢(shì)。
這是他告訴我的。他是個(gè)作家。
而關(guān)于自己的生活，你我也都不是讀者，而是作者。
至少結(jié)局，還是可以自己說了算的。
高二作文活著700字2
多少人曾日夜思索活著的意義，在不眠夜里反復(fù)翻轉(zhuǎn)身子冥思苦想著：“活著的意義，是什么?”
——題記
關(guān)于奮斗
十七歲的少年因?qū)W業(yè)路途不順毅然輟學(xué)，一心為自己喜愛的寫作而不斷努力，為了活著也為了追求自己所好的行業(yè)并為之不斷奮斗，向不同的地方投出一篇又一篇的稿子，石沉大海后，他也曾抑郁，悶悶不樂，但在幾日之后，又把自己嘔心瀝血的稿子投出。功夫不負(fù)有心人，他的稿子被一個(gè)比賽看中，邀他參加比賽。比賽當(dāng)天，他有急事遲了到，裁判不愿放過人才，又現(xiàn)場(chǎng)出題讓他作一篇，他引人深思的文章使得評(píng)上了比賽的第一名。多少人知道文章的背后是什么，是日夜的探尋生活，是數(shù)不清的不眠夜，還是苦苦追尋的活著的意義?他告訴我們，活著兩個(gè)字很簡(jiǎn)單，做也很簡(jiǎn)單。取決于你是碌碌無為還是不斷奮斗。這個(gè)人就是大名鼎鼎的作家以及賽車手韓寒，不管是寫作亦或是賽車，他都為活著加了一劑別樣的材料，叫奮斗。活著的意義或許就是奮斗，為所愛奮斗。
關(guān)于向上
樹木蔥郁，暖陽灑地。地上的幼草把頭伸伸，想親吻更多陽光。老屋破舊卻有一股向上的不屈氣息，老人兩鬢斑白卻精神昂揚(yáng)。這位老人被附近的人稱作“活神仙”，可他女兒不管他，吃的飯菜也不能填飽他的肚子更別談健康，何以“活”，何以“神仙”?
老人笑呵呵地和我說起從前，這里是臟亂非常的，兒女棄了他，他溫食難飽，幾度欲自盡。那個(gè)時(shí)候呀，他想：“活著是因?yàn)樗啦怀伞！?，附近的鄰居?huì)給他送水果，陪他聊天，他好幾次欲服農(nóng)藥自盡卻被攔下。后來，他想：“那就賴活著吧?！彼B(yǎng)了幾株植物，那可憐又單薄的小草像極了他當(dāng)時(shí)可憐無依的模樣，于是他決心好好栽培，像鄰里關(guān)愛他一樣。栽培過程中，他發(fā)現(xiàn)，小草努力向上的樣子真有點(diǎn)不愿死去的決心，也激勵(lì)了他這個(gè)老人一把，老人笑容滿面地說：“娃兒，活著是為了不想死去?！?/p>
活著的意義是什么呢，當(dāng)你在想這句話時(shí)，內(nèi)心早已有了自己的答案，你不愿意墮落，不愿意頹廢，你想奮斗，想昂揚(yáng)向上的活著，活著只是一碗水，任你添加材料進(jìn)去讓它產(chǎn)生不一樣的味道，或甘甜，或辛辣，只要你愿，只要你愛。這定是活著的意義。
高二作文活著700字3
我們都在各種各樣的逆境中成長(zhǎng)，總是想找各種各樣的方式讓自己在這樣一個(gè)適者生存的環(huán)境里傲立著并堅(jiān)強(qiáng)著?；蛟S換一個(gè)世界，我們都不會(huì)懼怕。
——題記
從小學(xué)起，我就特別喜歡那種快要考試時(shí)的氣氛，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候大家都在努力地復(fù)習(xí)，有節(jié)奏的掌握自己手里的時(shí)間，看著所有人朝氣蓬勃地樣子，總覺得這才是學(xué)校的真理。
或許是因?yàn)闀r(shí)刻都無法放下我的緊張感，才會(huì)愛上這樣的環(huán)境吧。仿佛自己就像一個(gè)來自異世界的勇士一樣，手里提著長(zhǎng)槍，挑戰(zhàn)一個(gè)個(gè)未知的危險(xiǎn)和未知的領(lǐng)域，這個(gè)規(guī)則的制約者就在遠(yuǎn)處望著這些廝殺拼打的場(chǎng)面，隨時(shí)動(dòng)手清除掉一個(gè)個(gè)不合格的名字。到最后剩下的勇士，才能宣揚(yáng)屬于他們的榮耀和驕傲。
或許這就是一種努力向上的氣氛吧。我總是這樣想。
到了現(xiàn)在，作業(yè)也隨著年級(jí)的增長(zhǎng)而逐漸變得多了起來，每當(dāng)下課時(shí)大家都不再打鬧，而是安安靜靜的寫著各自的作業(yè)。每當(dāng)我閑下來時(shí)，我都會(huì)看著他同窗們努力地背影，看著看著心里就會(huì)不由自主地充滿著開心的感覺。
有時(shí)候也會(huì)覺得這就是一種美好的期待洋溢在空氣里，到哪一天就會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的預(yù)言。仿佛每一刻都像分秒必爭(zhēng)的賽跑一樣，把正能量一棒一棒地傳下去，最終奪得勝利……
可能在不同的人眼里有不同的看法，但是這種大家為了同一目標(biāo)而努力一直是我最向往的。如今看到每天都是這樣，大家精神抖擻地來到學(xué)校，一節(jié)課上積極踴躍……或許這才是班級(jí)的風(fēng)貌吧。
為了困難才去想辦法解決是最好的意義。如果不想要逃避，那就面對(duì)吧，為了眼前一切的困難而奮斗，而努力，只要為此可以成功，那就去努力吧。
看多了努力的環(huán)境，就越來越喜歡逆風(fēng)飛翔。每天都有新生的夢(mèng)想，只有不死的才叫夢(mèng)想，只有不死的才叫正能量。
高二作文活著700字4
不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，人的一生，不如意事十之七八。但無論生活給你什么，都要精彩的活著。
精彩的活著，需要有堅(jiān)定的信念。劉備在蜀地建立了蜀國，要是沒有堅(jiān)定的信念支撐他三顧茅廬請(qǐng)諸葛亮出山，就沒有當(dāng)時(shí)三國鼎立的局面;越王勾踐臥薪嘗膽服侍夫差只為完成復(fù)國大計(jì)，要是沒有堅(jiān)定的信念，他在被夫差凌辱的時(shí)候就會(huì)屈服，那樣就不會(huì)有復(fù)國后的輝煌……
精彩的活著，需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志。發(fā)明家愛迪生一生幾乎每天都在實(shí)驗(yàn)室度過，他一生有1600多種發(fā)明，如果愛迪生沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，那么在無數(shù)的失敗面前，他就會(huì)放棄，電燈也許就會(huì)晚出現(xiàn)幾百年;貝多芬在耳聾的時(shí)候創(chuàng)作了《田園交響曲》和《命運(yùn)交響曲》，如果貝多芬沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，在沒有聲音的世界里崩潰了，就不會(huì)有那么多震驚世人的交響曲出現(xiàn);牛頓在蘋果砸到自己腦袋時(shí)想到了地球引力，如果他沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，在無數(shù)繁瑣的研究面前放棄了，人類就不會(huì)明白蘋果為什么要往地上掉而不是往天上飛了。
精彩的活著，需要有破釜沉舟的勇氣。項(xiàng)羽在兵力不足的情況下還能打敗劉邦，如果沒有破釜沉舟的勇氣，項(xiàng)羽就會(huì)被劉邦趕盡殺絕，更別說殺出一條生路了。在困境面前，如果瞻前顧后，畏首畏尾，給自己留下一條退路，就會(huì)在選擇中猶豫。而他不給自己留后路，才會(huì)在最后的戰(zhàn)斗中發(fā)揮出十倍的力量，進(jìn)而在困境中獲得一線生機(jī)。
精彩的活著，需要真實(shí)地面對(duì)自己。劉偉在4歲時(shí)因觸電失去雙臂，但他12歲學(xué)習(xí)游泳，14歲獲得全國游泳冠軍，16歲學(xué)習(xí)用腳打字，19歲自學(xué)鋼琴，一年之后就能彈出相當(dāng)于手彈鋼琴7級(jí)的水平，震驚世人。如果他沒有正確的認(rèn)識(shí)自己、面對(duì)自己、挑戰(zhàn)自己，就不會(huì)取得那么大的成功。
在困境中，如果不能精彩的活著，活出精彩，正如劉偉所說，不如趕緊死。這樣想來，劉偉那句震驚世人的名言“要么趕緊死，要么精彩的活著”確實(shí)有一股力量，激勵(lì)著無數(shù)身處困境的人。
高二作文活著700字5
有位哲學(xué)家說過：“我生命的最大意義就在于發(fā)現(xiàn)活著是十分美好的?！闭\然，地球之所以特殊，也正是在于它孕育生命。生命本身就是意義。宇宙中，人只是浮塵，能活著，已是一種難能可貴的福祉。所以，一個(gè)人無論經(jīng)過什么、遭遇什么，都應(yīng)當(dāng)倔強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)的活著。
倔強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)地活著，因?yàn)樯亲匀坏亩髻n。每天早晨醒來，應(yīng)當(dāng)慶幸自己有有一天的生命，沒有比這再美妙的事了。從中國古典傳說中的女媧造人，到西方文化中人類的祖先亞當(dāng)、夏娃，生命始終被描摹成一種美好的意象，象征著生機(jī)、活力與希望。與此同時(shí)，生命又是難以為人類所控制的諸多事務(wù)之一。所謂人死不能復(fù)生，每個(gè)人只有一次機(jī)會(huì)活著，所以更當(dāng)珍惜。有一句話說得好：活著的時(shí)候要好好活，因?yàn)槲覀儠?huì)死很久。
倔強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)地活著，因?yàn)榛钕氯ナ菍?duì)自我的一種超越。人生有七苦，生老病死怨憎和愛別離求不得?；钪鴷r(shí)，逆境總比順境多。但當(dāng)你穿過大風(fēng)大浪之后，生命才會(huì)更加堅(jiān)韌和絢爛。司馬遷活下來了，他超越了俗世的偏見和巨大的恥辱;勾踐活下來了，他超越了“朝為王侯暮為牛馬“的不甘;汶川地震中被瓦礫掩埋的許多人活下來了，他們超越了漫長(zhǎng)的等待與駭人的黑暗。當(dāng)生命的光芒最終沒有被逆境的陰翳所吞沒，一個(gè)人才會(huì)發(fā)現(xiàn)他是多么勇敢與強(qiáng)大。活著本身就是一種歷練。
倔強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)地活著，因?yàn)橹挥谢钪?，一個(gè)人才能創(chuàng)造更多的價(jià)值，做出更多的貢獻(xiàn)。俗話說：“留得青山在，不怕沒柴燒?！边€是用剛才舉出的那些人來說吧：若司馬遷含憤自盡于獄中，有哪來那本“史家之絕唱“的《史記》?若廢墟下的人們喪失了生存的信心，那今天漸漸恢復(fù)起來的四川該用誰的雙手來建設(shè)?活下去，不是懦弱，而是堅(jiān)強(qiáng)，是因?yàn)橛懈h(yuǎn)的目光。
生命如同單程的車票，每個(gè)人都在路上。下車很容易，但下去之后就無法再登上來。一路上有泥沼，也有顛簸，當(dāng)你看見有人堅(jiān)定地站在車上時(shí)，你會(huì)看見一朵正在怒放的生命。
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