描述領(lǐng)悟的作文600字精選8篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家整理的描述領(lǐng)悟的作文600字精選8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
描述領(lǐng)悟的作文600字1
在音樂中領(lǐng)悟青春。
回憶過去，感慨曾經(jīng)，時常聽到一首歌，便能看到曾經(jīng)的自己。曾經(jīng)多少往事，留下多少憂愁，甚是想念。我們一步步地走到今天，其中的多少不易與艱難，只有親身體驗過才知道。
昨天是否還值得留念?
聽李榮浩的《少年有為》，它教會我如何告別曾經(jīng)，如何面對未來?！凹偃缥夷晟儆袨椴蛔员?，懂得什么是珍貴，金錢地位，沒給你我一生有愧?！敝挥惺ズ蟛哦谜湎?，只有錯過后才知道珍貴，我們在自己的世界里走過，從行路者變?yōu)橐啡耍珔s為時已晚。
“假如我年少有為知進退，才不會讓你替我受罪”，前方充滿了未知，我們憑借著自己的感覺走，一路向前。不分對錯，曾經(jīng)的同學(xué)、朋友都與你漸行漸遠(yuǎn)，我們曾經(jīng)在同一個起點出發(fā)，在不同的道路上成長，也許我們會在下一個路口相遇，又會在下一個路口分道揚鑣，各奔東西。感謝我身邊的每一位朋友，使我不再孤單。
張杰的《時間的遠(yuǎn)方》，它幫我重溫童年，留住童年?！拔铱释麜r間的遠(yuǎn)方，我懷念舊日的夕陽”，我們將童年的美好埋藏于心底，小心翼翼的珍藏，隨著時間的流逝，布滿塵埃。我不舍得將其打開，但每一次的重溫，都是一種享受。我們慢慢長大，變得更為成熟，但也再沒有機會像曾經(jīng)那樣無憂無慮的生活。無妨，因為我們始終相信，前方仍然充滿希望，未來會更加美好。
徐秉龍的《鴿子》使人充滿青春活力;王博文的《夏至》帶我們重返校園生活;王力宏的《需要人陪》，讓我們即使孤身一人也不會感到孤獨;毛不易的《鄉(xiāng)愁》勾起了我們對家長無盡的思念;張學(xué)友的《吻別》，帶我們領(lǐng)略那一代人的滄?！?/p>
音樂陪伴我成長，它不僅是我的良師益友，還是我的紅顏知己。
誰說知音難覓?慶幸有你相伴。
音樂，教我領(lǐng)悟青春。
描述領(lǐng)悟的作文600字2
做不了一朵芳香四溢的鮮花，做一棵青翠欲滴的小草又何樂而不為呢?
如果我們不能成為萬眾矚目的明星，那么我們做一個追求夢想的歌手又有什么何樂而不為呢?如果我們不能成為高新的白領(lǐng)，那么我們成為一個美化城市的清潔工又何樂而不為呢?
只要我們無論在什么崗位上。我們都會發(fā)光發(fā)熱，就像雷鋒同志那樣，他雖然只活了22年。但他所發(fā)出的光卻照亮了一代又一代人。他發(fā)出的熱卻溫暖了億萬中國人。
難道雷鋒的職業(yè)很特殊嗎?不，雷鋒始終工作在平凡的崗位上。他當(dāng)過工人，當(dāng)過拖拉機手。但他更是一個解放軍戰(zhàn)士!為什么一個普通的解放軍戰(zhàn)士會如此出名?是因為他愛自己的工作。他從不挑剔，從不退縮。而你呢?你是否也像他一樣，愛自己的崗位?你是不是也像他一樣盡心盡力地工作?
好好想想自己的過去吧!哪一天不是在想著得到更好的工作?其實即使你身為一個學(xué)生，那也可以發(fā)揮自己的力量。往小了說你撿起一張廢紙，一個零食袋，把它丟進垃圾箱。這就是在美化環(huán)境。這就是在發(fā)光發(fā)熱。這就能讓你的生命更有價值;往大了說，你好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。每一天都學(xué)到一點知識，使自己的頭腦更加充實，這也是在提升生命的價值。
如果你在一張廢紙前猶豫不絕，不知道是不是要將他撿起。那就請你想想，這是你在發(fā)揮自己的光熱啊。為什么別人能將它撿起，而你就不能?
3月5日是學(xué)習(xí)雷鋒日。難道我們只是要學(xué)習(xí)的樂于助人嗎?其實我們也應(yīng)學(xué)習(xí)他的默默無聞，熱愛自己的工作啊。
從現(xiàn)在開始熱愛自己的工作吧。如果你做不了太陽，那么你就應(yīng)當(dāng)好一顆星星。當(dāng)你當(dāng)好一顆星星時，你所發(fā)出的光熱絕不亞于一個太陽。
描述領(lǐng)悟的作文600字3
我領(lǐng)悟到你的成長了。
——題記
夜里的風(fēng)蕭蕭地吹著，我被這風(fēng)驚醒了，著實被夢所驚醒了。我的臉拂過枕邊，卻發(fā)現(xiàn)一枕清淚。我的夢又飄飄灑灑回到了眼前，這是我第二次夢見你。
夢中，你把那被夕陽拉得很長的背影對著我，然后轉(zhuǎn)過身來，用一種得意的眼神看著我，我知道你正是上小學(xué)，穿著一身小學(xué)校服，向我分享著你的喜悅。我也清楚你先是鶴立雞群，然后學(xué)習(xí)又不錯。在校園內(nèi)，你生活得很好，我靜靜地聽著，贊嘆著你。時間過得很快，你快步離去了，我期待著你的下一次到來。
你果然來了，身著一身中學(xué)校服來了，我忽然間發(fā)現(xiàn)你變了，不再幼稚，不再天真了。變得讓我有些許認(rèn)不得。你這次話變少了，你我只是靠在墻壁上拂著樹葉，你時講時停，我也是靜靜地聽著，生怕會錯過你的一些事情，你不斷地嘆氣，我還是知道你在學(xué)校不再優(yōu)秀了，你雖知道“人外有人，天外有天，山外有山”的道理，但你有服氣，你不再像以前那樣滿不在乎，不以為然了，你說，你在學(xué)校中生活得還可以，只是無法超越其他人，我想著，這可能就是成長吧，這一切可能就是成長的代價吧。
我也慶幸著，你的成長，你的努力。我鼓勵著你，并像旁聽一樣，聽著你所說的一切，像是聽一篇很長的小說一樣，從夕陽西下到月亮升空。你所說的一番話，也讓我領(lǐng)悟到什么是成長：就是接受挫折，最后才能騰飛吧!你回首著過去，這就是一種無形的力量。你的手輕輕拂過我的發(fā)絲，輕柔，像柳葉拂過一樣。我仔細(xì)端詳著你，成熟了，你笑了笑便離開了。我的眼角悄然浮起一層咸水，我又悄然將它拭去?？赡苁悄阄颐嫒菹嗤兄邪?，我領(lǐng)悟了這成長的代價之大。朦朧間，你的身影刻在地上，很白很亮，我看著它，直到一片樹葉落下，我醒來。
這次相遇，你的變化太多了，你的話正是我所想，我心旁聽者聽著自己的故事，你是我最內(nèi)心深處的我，你成熟了。
我很幸運，領(lǐng)悟了你的成長，領(lǐng)悟了成長的真正含義所在。
描述領(lǐng)悟的作文600字4
天上下著濛濛細(xì)雨，冷清的街道，只有稀少的行人在急著趕路……我站在風(fēng)雨中，沒有穿雨衣，也沒有撐雨傘……任雨絲拍打我的臉頰，寒風(fēng)正肆虐的吼叫著……
沒有什么過往的車輛，也沒有什么過路的行人……我掩著面嘆息，靜靜的……靜靜的……只聽見雨滴落在地上發(fā)出的清脆的響聲，只聽見寒風(fēng)吹動衣角的摩擦聲……我凝視著那陰沉沉的天空。雨，從我身上輕輕流了下去，滴答……滴答……
突然，我回過神來，向前奔跑……
雨，越下越大;我越來越快;風(fēng)，似乎在與我賽跑……我的衣服早已濕透了，但我卻渾然不覺……
呯——不知哪兒傳來一聲巨響，我的激情被這巨響點燃了，我迎著風(fēng)雨高吭，此時，風(fēng)，成了我的伙伴，雨，成了我的知己。
雨，滋潤著世間萬物，同時也滋潤著我的心田……風(fēng)，吹散了世間的塵土，同時也吹散了我心的煩悶……
人生似雨，開始時，云聚風(fēng)嘯，仿佛是對你出生的慶祝;接著時晴時雨，時疏時密，正如你漸漸長大了，要自己去嘗試面對挫折與困難，一步步的挺過去;當(dāng)云開霧散時，便證明你已經(jīng)克服了重重困難，學(xué)會了獨立自主;當(dāng)雨后萬物都煥然一新時，你才會明白，自己以前所作所為都是值得的……
風(fēng)，就像一位德高望重的老者，他那暖暖地?fù)崦?，讓你感受到什么是舒適與安逸;他那刺骨的寒冷，教導(dǎo)你什么是痛苦與堅持;他告訴你，天有不測風(fēng)云，萬事都必須慎重選擇，只有深思熟慮之后，才能做出最后的決定……
讓我們親近風(fēng)雨，在風(fēng)雨中領(lǐng)悟人生的道理，使自己一生不再迷茫!
描述領(lǐng)悟的作文600字5
漢字是世界上為數(shù)不多的表意型的文字，相比于拼音，漢字可以說是中華民族豐富想象力的產(chǎn)物。漢字的歷史非常悠久，在幾千年前，中華民族的老祖先就發(fā)明了它。
古時候的字是一些象形字，是模仿事物的形態(tài)創(chuàng)造的，經(jīng)過漫長的變化，漢字最終演變成了我們今天的字樣，但也不如古時候那樣充滿活力、生命力了。
漢字的結(jié)構(gòu)復(fù)雜多變，造字美妙、精巧，像一個獲通通的人。漢字也變化無常，一個個形態(tài)各異的漢字如同翩翩起舞而出的蝴蝶，散發(fā)著生命的氣息和文化的魅力。
借助漢字，我們可以宣泄自己喜怒哀樂的感情;可以抒發(fā)自己的抱負(fù)。發(fā)而為言，著而為文。綿延不絕流淌成為中國的文化長河。
漢字在視覺上給了我們許多的美感，如余光中在《聽聽那些泠雨》中寫道：“只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象磁石一般的向心力當(dāng)必然長在。因為一個方塊字是一個天地。太初有字，于是漢族的心靈他祖先的回憶和希望便有了寄托。譬如憑空寫一個“雨”字，點點滴滴，滂滂沱沱，淅淅瀝瀝，一切云情雨意，就宛然其中了。這種美感，豈是什么英文所能滿足?”這也何嘗不是呢?這些英文哪比得上我們的漢字呢?哪能滿足漢字所表達(dá)的情趣呢?
現(xiàn)在，隨著科技的飛速發(fā)展，人們在紙上寫漢字的時候很少了，越來越習(xí)慣用鍵盤敲打出一個個標(biāo)準(zhǔn)的宋體字，漢字的自由書寫已被漸漸遺忘，漢字最本真的涵義被疏離，一場關(guān)于漢字的危機已經(jīng)埋下了伏筆。也許多年以后，漢字的書寫可能真的被遺忘了。
現(xiàn)在的學(xué)生寫的漢字一代步入一代了，寫的那是什么字啊!他們寫的那些是我們美麗、充滿感情的漢字嗎?
親近漢語文化。守住中華文化之根。
描述領(lǐng)悟的作文600字6
母校是人生最幼稚的階段。在母校里，會發(fā)生讓人意想不到的事情。有的讓人轟堂大笑，有的會讓人回想起來覺得溫馨，有的會讓人淚流滿面……
沒當(dāng)我想起那件事，就會感覺溫馨自然臉上會浮現(xiàn)淡淡的微笑……
還記得，那天晚上，我們正在上晚自習(xí)，可突然停電了。有些膽小的女生就開始尖叫“好黑呀”“好害怕呀”“天呀!”“……”
老師沒辦法再上課，只好停課，有些調(diào)皮的男生，就偷偷從寢室拿出用來每天晚上看書的手電筒。教師，不再黑暗……一束束燈光把教室變得溫馨……這里一束光，那里一束光。整個教室就像一舞臺，金光燦爛……
老師已經(jīng)控制不住場面，于是給同學(xué)發(fā)了科技材料，在科技材料里，有一塊紗布，一包橡皮筋，還有一塊紅布和一些小玩意……
拿到材料后，有些女生，就很有創(chuàng)意，把紗布系在頭上，說：“我是新娘”“我是白雪公主”“我是灰姑娘”“……”而有些男生就見風(fēng)使舵，也把紅布披在身上說“那我就是王子”“我就是超人”“……”
而我也開始瘋狂。我頭上系著紗布，滿教室的跑，看到一個人就問“看我美不美”“新造型，不錯吧”“漂亮吧!!”
我跑著跑著就不小心撞到了，班主任。要知道班主任是同學(xué)眼中出了名的“大魔王”平時她是一個嚴(yán)厲的人，他幾乎不讓別人犯錯誤，想想就可怕。那時的我心里害怕極了，心里坎坷不安，手掌早已是汗流不止。可沒想到她笑了笑，親切的說：孩子，注意安全，別摔倒了!當(dāng)時班主任是那樣慈祥……
后來我看見班主任在講臺的凳子上坐著，臉上不時的浮現(xiàn)微笑，那種微笑是我在課堂上從未看見的微笑，那種笑深入人心……
在同學(xué)們的歡聲笑語下，時間悄悄的溜走了……下了晚自習(xí)，同學(xué)們依舊瘋狂……
現(xiàn)在想想，那是同學(xué)們天真，現(xiàn)在早已沒有，只剩下思考的樣子，童年，多么美好的時光……讓人流年往返……珍惜吧，現(xiàn)在擁有童年的孩子。
小學(xué)的點點滴滴是人生最美好的時光。
描述領(lǐng)悟的作文600字7
秋風(fēng)沙沙作響，我獨自走在上英語輔導(dǎo)班的路上，手中只捧著一張69分的數(shù)學(xué)試卷，心中總有一種說不出的滋味。
“那怎么搞得!69分，排倒數(shù)?”“看看人家蔡嘉睿，人家能考100，為什么你不能?”媽媽肯定會這么說，可是，如果我不說試卷這件事的話，那不就什么事都沒有了嗎?就是因為這張試卷，讓我整節(jié)課都安頓不下來。終于下課了，媽媽就在不遠(yuǎn)處等我，我越來越著急!心想：我說還是不說呢?
最后，我還是決定把這件事告訴了媽媽。媽媽說：“做的題老師都有講，你只要認(rèn)真聽，就能做對。最主要的還是那句話認(rèn)真聽，細(xì)心做。你總會有進步的?！?/p>
第二天一早，我就去問翟彥桐：“翟，你有什么方法，能令我的上課注意力集中嗎?”“哈哈當(dāng)然有!讓我想想……屁婆神威!麻利麻利哄……啊!你上課的時候，不要看別的地方，就看郭老師的那顆“大痣”，這樣你的注意力就不會分散啦!哈哈哈哈……”“別開玩笑啦!”她又接著說：“哼!不信你試試!”
“啊!郭老師來啦!”尹振威叫道。郭老師一進門，滿滿的殺氣涌進教室。像翟彥桐所說的那樣，使勁盯著郭老師，思維也跟著走。就這樣，持續(xù)了半節(jié)課。感覺只要提起精神，學(xué)習(xí)吸收到的知識會特別多。
又迎來一次周測，每一題，我慢慢的做，信心的審題。
發(fā)試卷了!我既興奮又緊張!郭老師第一個報的.分?jǐn)?shù)，是蔡嘉睿的分?jǐn)?shù)，95分!心想：蔡嘉睿95分，那我豈不是更差……還沒等我回過神來，郭老師就報道了我的名字：“盧筠穎，92分?！?/p>
通過這次，讓我領(lǐng)悟了：不管做什么，都認(rèn)真、專注的去做好。
描述領(lǐng)悟的作文600字8
古人云，書讀百遍，其意自現(xiàn)。但每次讀都會有新的收獲和領(lǐng)悟。在我身上，也是如此。
初讀——迷茫
“終于讀完了!”我趴在桌上，手邊是厚厚的一套?三體?。天哪，怎么會寫的這么難懂?一個一個我聞所未聞的物理名詞仿佛撲面而來，把我淹沒在它們的大海中。我試圖回想那些故事，可那些名詞固執(zhí)的沖上前來。我便放棄了，蓋上被子就開始睡覺。正好什么都不想。
再讀——驚嘆
禁不住老師與同學(xué)的再三推薦，我又捧起了那本被我遺忘在角落里的書。
拍掉上面的一層薄薄的灰塵，露出的是一個身著軍裝的女子，站在落日的余暉下仰望著一個星球。翻開書，從葉文潔向守宙發(fā)射信號時我對他的痛恨;她害死丈夫時的絕情;她在審訊室里的絕望;三體上的荒涼。一切又是那么的真實。從《黑暗森林》里的末日之戰(zhàn)，千余精英戰(zhàn)艦竟像放鞭炮一樣瞬間幾乎全部爆炸，令人震撼的大場面決不亞于任何一部電影，羅輯的意氣風(fēng)發(fā)，他的頹廢，一切又那么真實;他的無助、他的逃避，又那么虛無漂渺。到了《死神永生》，銀河的二維化印在我的腦海里，像極了達(dá)利風(fēng)格的畫。
我驚嘆與他的功底，他的書像黑洞一樣，把我吸引，無法自撥。
又讀——深思
我讀了一遍讀又一遍，總希望能從書中找出一些東西，還真被我發(fā)現(xiàn)了，不過……
葉文潔__中的變革令我痛心，從四位面壁者接任時的，萬民贊訟，到最后的不管不問、惡語相向;在末日戰(zhàn)爭前的“自信”到末日戰(zhàn)爭之后的萬民驚恐;從羅輯的救世戰(zhàn)略提出到他再次被唾棄;從聯(lián)合國大樓前萬民對程心的請愿到她執(zhí)劍失敗后的萬民鄙視。那些人的人性是可憎的，更是自大的。用科技麻痹自己與他人，以自己的喜惡評價他人……
這，是人性嗎?我不得不去思考。
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