描寫(xiě)黑板上的記憶作文800字合集5篇
在那一塊黑板上，從上學(xué)開(kāi)始，我對(duì)他已有了無(wú)限無(wú)限的記憶，一直以來(lái)，都懷著對(duì)它的無(wú)限敬仰，有了許多故事。下面給大家分享一些描寫(xiě)黑板上的記憶作文800字，希望對(duì)大家有幫助。
描寫(xiě)黑板上的記憶作文800字1
黑板，是教室中不可缺少的道具，老師的智慧凝結(jié)于此;黑板又是同學(xué)們的舞臺(tái)，展示出他們的自信與風(fēng)采;黑板，是一本華麗的相冊(cè)，留下了我們?nèi)嗟拿篮糜洃洝?/p>
黑板上寫(xiě)滿的粉筆字，把我牽回到了黑板上的記憶。
耳邊“刷刷”的粉筆聲，干脆有力，便知一定是我們的語(yǔ)文老師了。在這塊黑板上，他描繪了一個(gè)豐富多彩的文學(xué)世界，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情遨游，為我們講述著一個(gè)個(gè)精彩迷人的故事，讓我們流連忘返。記得每一次考試結(jié)束后，老師總會(huì)認(rèn)真地在黑板上給我們講解錯(cuò)題，在黑板前給我們讀同學(xué)們寫(xiě)得好的范文，讓我們?nèi)∑渚A，來(lái)提高自己的寫(xiě)作能力。初三了，對(duì)我們的的閱讀寫(xiě)作能力要求越來(lái)越高，閱讀題也越來(lái)越難，在這塊黑板上，老師一遍又遍的講解，不厭其煩，胳膊寫(xiě)得累酸了，嗓子講得啞了，直到同學(xué)們都會(huì)了，老師疲憊的臉上露出了笑容。當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤、考試失敗時(shí)，在這塊黑板前，老師又鼓勵(lì)我們，讓我們戰(zhàn)勝困難，成為學(xué)習(xí)上、生活中的強(qiáng)者。
那“刷刷”的粉筆聲，優(yōu)美悅耳，就知道是我們的班主任——數(shù)學(xué)老師了。在這塊黑板上，留下了了她對(duì)我們?cè)跀?shù)學(xué)方面的許多引導(dǎo)，數(shù)學(xué)的世界是無(wú)限的，既要大膽的猜測(cè)，又需要周密的計(jì)算，我們帶著好奇走入了課堂，而老師在黑板上的板書(shū)是我們的導(dǎo)航，指引著我們，激發(fā)了我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，愛(ài)上了數(shù)學(xué)這門(mén)課程，領(lǐng)我們走向數(shù)學(xué)的最高點(diǎn)。
那“刷刷”的粉筆聲，連綿不絕，那一定是我們漂亮的英語(yǔ)老師在黑板上寫(xiě)著優(yōu)美的英語(yǔ)單詞。英語(yǔ)老師的口語(yǔ)非常標(biāo)準(zhǔn)，聽(tīng)她讀英語(yǔ)那真是一種享受。在這塊黑板上，老師為我們講英語(yǔ)句型、語(yǔ)法。雖然我的英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，可是英語(yǔ)老師也沒(méi)有放棄我，提問(wèn)、講解、不會(huì)再講，老師為我多受很多的累，多操很多的心?？粗@塊黑板，想著這些記憶，我的眼睛有些濕潤(rùn)了。
一陣悅耳的的上課鈴聲突然響起，打斷了我對(duì)黑板的回憶，把我拉回了現(xiàn)實(shí)，我知道，我們已經(jīng)初三了，即將面臨中考，黑板上的記憶也會(huì)更多，因?yàn)樵谶@塊黑板上，還會(huì)留下老師和我們更加努力的身影，留下我們成長(zhǎng)進(jìn)步的記憶，留下我們深深的師生情，這記憶將會(huì)永恒!
描寫(xiě)黑板上的記憶作文800字2
對(duì)于每一個(gè)坐在教室里的同學(xué)來(lái)說(shuō)，黑板一定是給他印象最深刻的事物。
黑板上，有語(yǔ)文老師行云流水般的詩(shī)文，有數(shù)學(xué)老師嚴(yán)密細(xì)致的推算，有英語(yǔ)老師流暢而帶有異國(guó)色彩的例題……其實(shí)，最讓人難忘的，還是每天不斷更換的黑板左上方的提示語(yǔ)。
要考語(yǔ)文考試了，聽(tīng)老師說(shuō)，這次的作文很難。大家都不知道該如何準(zhǔn)備，眼角一瞥黑板上那條提示語(yǔ)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。這是要提示我們考前多看書(shū)啊!自習(xí)課上，大家都手捧著一本作文書(shū)，時(shí)不時(shí)做著摘錄，沒(méi)有一點(diǎn)平常的喧鬧?？荚嚭螅阌型瑢W(xué)興奮地喊道："我昨天讀到了原題。"此刻一定有許多人在默默感謝著那條提示語(yǔ)吧!
窗外，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄灑著，教室里卻又那么溫暖，黑板上的提示語(yǔ)又換了：大雪天路滑，出行要小心。同學(xué)們相互傳遞著提示語(yǔ)，整個(gè)教室里充滿了溫馨。
學(xué)校要新修花壇，學(xué)校的通知牌便轉(zhuǎn)移到了一條同學(xué)們都不常去的小路邊，大多數(shù)同學(xué)都想繞過(guò)去，黑板上工工整整板書(shū)著學(xué)校的通知：團(tuán)員同學(xué)必須佩戴團(tuán)徽，新修的花壇不要隨意踩踏……字跡清秀流暢。同學(xué)們知道了通知，都按照提示，避免觸犯校規(guī)，一個(gè)多月過(guò)去，學(xué)校通知的提示不間斷，字跡也不斷改變，在一次學(xué)校大會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還表?yè)P(yáng)了我們班，批評(píng)了其它班一些沒(méi)有看到通知而觸犯校規(guī)的同學(xué)。這多虧寫(xiě)在我們班黑板上那一條條的提示語(yǔ)啊!
最近，老師布置的作業(yè)少了很多，很多同學(xué)因此有些松懈，課間的時(shí)候總有些同學(xué)喜歡在教室里大聲嬉戲，教室里十分嘈雜。于是提示語(yǔ)又改變了：少壯不努力，老大徒傷悲。提示語(yǔ)一換，班上的風(fēng)貌就有所改觀了。大家都明白了提示語(yǔ)的意思，要珍惜自己現(xiàn)在學(xué)習(xí)的時(shí)光啊，否則就會(huì)后悔。課間不再有人喧鬧，多了一陣動(dòng)人的讀書(shū)聲。
黑板上的那些提示語(yǔ)，提醒了我們，激勵(lì)了我們，鼓舞了我們，讓我們養(yǎng)成了許多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
黑板上那溫馨的記憶，留給我太多懷念，感謝那一條條提示語(yǔ)，感謝那些默默付出的人。
描寫(xiě)黑板上的記憶作文800字3
記得那是三年級(jí)時(shí)發(fā)生的事，每當(dāng)想起它，老師親切的話語(yǔ)就縈繞在我的耳邊，慈祥的笑容就浮現(xiàn)在我的眼前。
一次上體育活動(dòng)課時(shí)，天公不作美。教我們體育的葉老師便組織同學(xué)在室內(nèi)做游戲。他在黑板上畫(huà)了四個(gè)頭像，孩子們神采飛揚(yáng)，美中不足的是沒(méi)有鼻子，葉老師笑著說(shuō)：“請(qǐng)四個(gè)小組各選一名代表上來(lái)畫(huà)鼻子，比哪個(gè)小組的同學(xué)畫(huà)得好!”
我很榮幸，可以代表小組參加比賽。老師幫我蒙上眼睛，頓時(shí)，眼前一片漆黑，拿粉筆的右手不知伸向何處。我憑著自己的感覺(jué)畫(huà)了一個(gè)鼻子。然后，連忙摘下布條一看，不會(huì)吧，我竟然把鼻子畫(huà)到右耳下面，而其他三個(gè)同學(xué)，畫(huà)的鼻子不但漂亮，而且位置正確，我不好意思地上位了。同學(xué)們笑成一團(tuán)，有的哈哈大笑，有的笑得前俯后仰，有的笑得眼淚都流出來(lái)了。頓時(shí)，我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，其他三個(gè)小組“耶”聲一片，而我們組的成員都紛紛指責(zé)我，有的說(shuō)：“早知不派你上去畫(huà)，簡(jiǎn)直是丟了我們的臉!”“你這是什么手啊，畫(huà)個(gè)鼻子都畫(huà)不好!”
這時(shí)，葉老師說(shuō)：“我也想畫(huà)一個(gè)鼻子，誰(shuí)來(lái)幫我蒙一下眼睛?”班長(zhǎng)自告奮勇。老師用手比劃了一下，便畫(huà)了起來(lái)，誰(shuí)知葉老師竟然把鼻子畫(huà)到人頭像外面去了。這時(shí)，不知是誰(shuí)說(shuō)了句：“這是什么鼻子啊!簡(jiǎn)直就是遠(yuǎn)離祖國(guó)大陸的臺(tái)灣島嘛!”同學(xué)們又是一片哄笑。葉老師樂(lè)呵呵地看看左邊的同學(xué)，又笑瞇瞇地看看右邊的同學(xué)，等笑聲漸漸平息了，他和顏悅色地說(shuō)：“同學(xué)們，我很高興，你們知道為什么嗎?”“因?yàn)榻淌依锍錆M了歡聲笑語(yǔ)?！崩蠋燁l頻點(diǎn)頭：“對(duì)!”
“剛才，僅僅是我給你們帶來(lái)了歡樂(lè)嗎?”“還有高可瑩同學(xué)。”“對(duì)呀，要不是她把鼻子畫(huà)錯(cuò)了地方，這節(jié)課，你們能玩得這么開(kāi)心嗎?教室里能充滿歡樂(lè)嗎?”“不能?！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)?！拔覀兪遣皇且兄x高可瑩同學(xué)啊?”同學(xué)們?nèi)粲兴?，紛紛鼓掌，頓時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲。
那時(shí)，我聽(tīng)了熱血沸騰。老師潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，真是用心良苦啊!黑板上那右耳下的鼻子和那頭像外的鼻子，仿佛并蒂的花開(kāi)在我心靈深處，成了我永恒的記憶。
描寫(xiě)黑板上的記憶作文800字4
一快發(fā)黃的黑板，殘留著幾絲未擦盡的粉末。講臺(tái)上幾支粉筆默默的躺著，仿佛在訴說(shuō)古老的故事，不禁勾起我兒時(shí)的回憶。
依晰記得剛升小學(xué)一年級(jí)的那一天，當(dāng)時(shí)的我對(duì)任何事物都充滿了好奇心。蹦跳著，歡笑著我邁進(jìn)了教室的大門(mén)。映入眼簾的便是黑漆漆的一塊東西，摸上去滑溜溜的。
“媽媽，這是什么?”我天真的問(wèn)道。
“這是魔術(shù)師的畫(huà)板，他用神奇的魔法棒就能在畫(huà)板上變出許多你喜歡的東西?！眿寢層蒙衩氐恼Z(yǔ)氣說(shuō)道。
我半信半疑。不過(guò)，從那以后我的確愛(ài)上了媽媽所謂的“畫(huà)板”。我喜歡和小伙伴在“畫(huà)板”上涂鴉。畫(huà)藍(lán)天白云，幻想著有一天能飛上藍(lán)天，坐在云端;畫(huà)高山流水，想要一睹祖國(guó)河山的秀美;畫(huà)巧克力牛奶，希望有永遠(yuǎn)吃不完的零食。畫(huà)一切世間美好的事物，那時(shí)的我是如此快樂(lè)，無(wú)憂無(wú)慮。
漸漸地，我長(zhǎng)大了。我知道了那是黑板，而老師就是那神奇的魔術(shù)師，拿著粉筆這支魔法棒在“畫(huà)板”上左圈圈，右點(diǎn)點(diǎn)。教我們認(rèn)漢字，學(xué)算術(shù)。噢，原來(lái)黑板是用來(lái)學(xué)習(xí)的，是老師教育我們的工具，孩時(shí)的我這樣認(rèn)為。記得第一次被老師調(diào)上黑板做練習(xí)的時(shí)候，我驚慌失措，緩慢地走上講臺(tái)。我拿起粉筆填上了一個(gè)不確定的答案，只聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下一片唏噓，前排好心的同學(xué)小聲叫道：錯(cuò)了，答案是三，快改!于是我慌忙的改過(guò)答案，匆匆走下講臺(tái)，最終得了滿分。殊不知在我平靜的表情下內(nèi)心卻波瀾起伏，我在心里默默告訴自己下次要更認(rèn)真，用沉著代替今日的慌張，自信取代今日的猶豫。
時(shí)光荏苒，我早已告別小學(xué)時(shí)代，步入了中學(xué)殿堂。黑板依然是黑漆漆的;粉筆仍寧愿化為粉末也要奉獻(xiàn)自己;老師依舊是恪盡職守，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。只是，我變了。我不再是一只被母親呵護(hù)在懷的小鳥(niǎo)，不再是受挫后畏縮膽怯的孩子。我正試著揮動(dòng)那還不算堅(jiān)強(qiáng)的翅膀向著未來(lái)飛翔。黑板在我眼里不再只是老師教育我們的工具。黑板是我追求夢(mèng)想的天空，它無(wú)邊無(wú)際，它充滿人生的曲折。在這片“天空”那些在苦難中成就大業(yè)的偉人令我折服，那些才華橫溢，誓死報(bào)效祖國(guó)的君子令我敬佩。更重要的是，在這片“天空”所折射出的人世間的“真”“善”“美”使我感動(dòng)不已。我們?cè)诤诎迳蠒?shū)寫(xiě)自信與夢(mèng)想。
在我漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程中，黑板已成為我記憶中一道絢麗的風(fēng)景線，永不腐朽。夕陽(yáng)西下，那黑板上泛著的金光，不正是通往夢(mèng)想的方向!
描寫(xiě)黑板上的記憶作文800字5
黑板是我們學(xué)生成長(zhǎng)歷程中不可少的一位朋友，它陪伴我們走過(guò)小學(xué)中學(xué)，它陪伴我們走過(guò)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它是記錄師生之間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的見(jiàn)證者。
上個(gè)月的一天晚自習(xí)，我在班里看著作文書(shū)，偶然看到了一篇有關(guān)師生之間的一些事，不禁讓我想起了初二時(shí)的一些時(shí)光。
我初二時(shí)的班主任是語(yǔ)文老師，姓史，大概五十歲左右，人顯得十分的詳和，平易近人。在平日的日子里，那塊黑板是他展示才華的舞臺(tái)。因?yàn)樗淖謱?xiě)的非常漂亮，當(dāng)他看到我們班有些同學(xué)的字寫(xiě)的很丑時(shí)，決定讓我們練字。
每一次練字，他都會(huì)放一個(gè)練字的視頻，一共是36個(gè)技巧，全都一筆一劃的教給我們。他手握粉筆，放在黑板上，一撇一捺，每一筆都是那樣鏗鏘有力，眼睛注視著自己寫(xiě)的每一筆，眼神是那樣的堅(jiān)定而富有信念。當(dāng)他完成最后的“神來(lái)之筆”時(shí)，松了一口氣，好像整個(gè)過(guò)程都是緊繃著一根弦的，用自己的全部力量去寫(xiě)好一個(gè)字。那個(gè)寫(xiě)在黑板上的字是那樣工整，有力而巧妙。因此黑板上也留下了史老師對(duì)學(xué)生的那份責(zé)任心。
史老師也是一個(gè)講方法的人。每當(dāng)他講到背景比較遠(yuǎn)的文章時(shí)，他就戴起他的那副老花鏡，那眼鏡只是低低的壓在鼻梁上。這時(shí)，濃而密的眉毛便會(huì)一緊，本來(lái)就烏黑的一雙似葡萄般的眼睛等得更大了。整張臉上的皮膚也緊皺起來(lái)，他又自然的扶了下鏡框，實(shí)像一個(gè)老學(xué)者，然后嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們以后一定要多了解歷史，這樣遇到背景久遠(yuǎn)的文章時(shí)，就有方向去寫(xiě)了……”。史老師有時(shí)也會(huì)講一些幽默的話，惹的我們哈哈大笑。黑板上因而記錄下了史老師的教學(xué)方法和我們的歡笑聲。
黑板也是我們學(xué)生的“自由天地”。每當(dāng)老師們想知道學(xué)生知識(shí)掌握的如何時(shí)，黑板就成了“檢測(cè)儀”，它既展示了學(xué)生的能力，又暴露了知識(shí)的不足。而要出黑板報(bào)時(shí)，后黑板就成了學(xué)生想象力展示的舞臺(tái)，各種欄目，應(yīng)有盡有。又一次，班里要出黑板報(bào)，我們班動(dòng)用了十個(gè)人，在黑板上分好的版塊里盡情的發(fā)揮，大概用了半天，完成了一幅“恢弘巨作”。黑板也記錄下了我們學(xué)生成長(zhǎng)歷程中的點(diǎn)滴。
黑板的真正意義并不是單純的寫(xiě)下字，而是字里所蘊(yùn)含的內(nèi)容，有師對(duì)生的傳承，有老師傳授的知識(shí)，有學(xué)生的歡聲笑語(yǔ)……它也記錄下了老師和學(xué)生的每時(shí)每刻，點(diǎn)點(diǎn)滴滴和師生間的情誼。
我從回憶中醒來(lái)，但一些片段仍舊停留在腦海里，印象深刻，令我難以忘記。
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