以讀書為話題作文精選
古人宋真宗曰：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。讀書是一件享受生活的藝術(shù)。王柳先生說：“好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”。閱讀的廣度可以改變心靈歷程的長(zhǎng)短;閱讀的深度，可以決定思想境界的高低。我深思，書的里面，究竟是怎樣一個(gè)世界呢?這里給大家分享一些關(guān)于以讀書為話題作文，供大家學(xué)習(xí)。
以讀書為話題作文1
讀書能豐沛自己的精神財(cái)富，讀書能夠讓自己的冀望結(jié)晶成形，讀書能驅(qū)除生命中的寂寞辰光，讀書能改變生命的面貌。簡(jiǎn)言之，讀書就是借助別人的工具拓展自己的思維空間，從而達(dá)致縮減缺點(diǎn)發(fā)展優(yōu)點(diǎn)的目的。但是，讀書是一種學(xué)問，讀深邃的書是一門技藝。
讀書就是在紙面上鍛煉自己的心智，辨別事理的曲直。我們就應(yīng)從書中找到自己的期望，而不是去捕獲作者的感傷。要明白書中的知識(shí)就好比一艘渡船載著我們?cè)谔咸喜幌⒌娜撕＠镉迫烩玫睾叫校皇亲屛覀冑M(fèi)盡心神地去負(fù)擔(dān)那舟船的重荷。
若是把一本書讀下來并沒有感到自己的心靈在與作者陽光中的靈魂交談，那這書的資料將在我們旅程的下一站的黑夜來臨之際現(xiàn)出比黑夜還要丑陋的形貌。
閱讀淺顯的無價(jià)值的書籍，就等于在智慧之宮的大門前徘徊，而默誦低劣或說淫穢的書冊(cè)，則容易讓我們?nèi)蘸螽a(chǎn)生悔恨，傷及心身，因?yàn)閴臅钦T惑我們舍棄大路而奔向曲彎小徑的行惡者。
如果說每一部學(xué)說都是造建智慧之宮的材料，那上乘的佳作就是那里的明光燦耀的門窗。每個(gè)人都不會(huì)被恒久地拒于智慧之宮的門外，正如每個(gè)人都能踏著時(shí)光的航路去與午陽對(duì)語一樣。
為了我們自己世界的美麗長(zhǎng)存，我們就應(yīng)透過門扉到智慧之宮里或說到優(yōu)良的書籍里去填滿心腦空余的空間。事實(shí)上，讀一本既有深度也有廣度的好書的過程，才是心智由貧弱到優(yōu)裕的過程。思想深邃的書在幾分鐘之內(nèi)就能讓我們沉湎于它繪作的燦爛色彩的溫馨之中，并且讓我們立時(shí)忘卻一切憂煩及不利于心身的惶惑所造作的東西。
但是，理解這樣一本崇高的思想之精華，我們的心智就如同攀爬一座雄偉的高山。如果在攀爬的期間，當(dāng)真感到了心力交瘁，那我們不妨讓自己的心身先到似如平臺(tái)的書冊(cè)中歇休消遣一番，之后再之后登攀那宏偉奇麗的高山。一旦到達(dá)了峰頂，那我們平時(shí)所看不到的美麗景色便盡收眼底了。
假如當(dāng)時(shí)把那好處非凡的書本棄之，而去搞別的什么娛樂，那么，它就能從我們的思想之窗上像一只紅衣鳥似的戀戀不舍地遠(yuǎn)行高飛。于是我們除了惆悵之外，又能感到思想的小屋里一陣暗黑，因?yàn)槲覀兊乃枷胫耙惨殃P(guān)掉，讓我們無法感受炙熱陽光的問候。因此，不是不讀書，而是沒有讀過經(jīng)典之作的人，就沒有解析生命存在好處的心智，沒有也不可能有感悟時(shí)光妙趣的明敏。
讀書的要義就是進(jìn)修自己的品性，以便在人海里鼓帆前行。如果博覽了群書而不去實(shí)踐，那只是在無涯的知識(shí)的海洋里擁有了古今中外的智者的思想之船，這就是說，如果不張開自己的心帆，仍是不能到達(dá)心之所想的目的地的。
以讀書為話題作文2
為加強(qiáng)青少年文明行為養(yǎng)成教育，提升青少年文明素質(zhì)，根據(jù)市關(guān)工委《關(guān)于在全體學(xué)生中廣泛開展“文明美德伴我成長(zhǎng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)通知》的要求，我校認(rèn)真組織開展了豐富多彩的主題教育活動(dòng)。
一、成立活動(dòng)小組，精心組織實(shí)施
為使“文明美德伴我成長(zhǎng)”主題教育活動(dòng)取得實(shí)質(zhì)性的效果，我校認(rèn)真制定了活動(dòng)方案，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，全體行政人員為成員的讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體活動(dòng)由學(xué)校德育處全面負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
二、加強(qiáng)活動(dòng)宣傳，保障讀書到位。
根據(jù)上級(jí)部門要求再結(jié)合我校實(shí)際，制定了蔣墅中心小學(xué)《文明美德伴我成長(zhǎng)》讀書活動(dòng)方案，通過校園網(wǎng)站博客、校園廣播、升旗儀式等形式進(jìn)行宣傳，形成有影響的校園文化氛圍。同時(shí)在家長(zhǎng)會(huì)上宣傳讀書活動(dòng)的意義、要求，布置了學(xué)生們假期與家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)的要求，得到了家長(zhǎng)的理解和支持。
為了使學(xué)生在讀書活動(dòng)中對(duì)文明美德有更多的認(rèn)識(shí)和了解，德育處要求各班級(jí)至少保證每周有1小時(shí)《文明美德伴我成長(zhǎng)》專題讀書時(shí)間，使活動(dòng)落到實(shí)處。
我們將每周二午間的40分鐘自由閱讀時(shí)間指定專題閱讀《文明美德伴我成長(zhǎng)》讀本，讓孩子有時(shí)間讀書;第二，語文教師要在上學(xué)期和本學(xué)期各開辟2課時(shí)做好課內(nèi)閱讀指導(dǎo)，使孩子會(huì)讀書;第三，我們利用每周一節(jié)晨會(huì)課，班主任組織學(xué)生進(jìn)行閱讀交流，使讀書與學(xué)習(xí)生活相結(jié)合;德育處對(duì)各班的專題閱讀情況在12月至2月的每月底做好調(diào)研，為活動(dòng)實(shí)施做好調(diào)控，保障讀書活動(dòng)取得成效。
三、指導(dǎo)師生言行，創(chuàng)建文明校園
1.發(fā)揮教師的榜樣作用。在本次活動(dòng)中，我校首先利用教師例會(huì)組織全體教職工學(xué)習(xí)了上級(jí)文件和本校活動(dòng)方案，要求教師注意自身形象，為學(xué)生做好表率。
2.開展文明教育活動(dòng)。一是進(jìn)一步規(guī)范禮儀崗，用規(guī)范隊(duì)禮來影響師生。值日教師利用課間時(shí)間檢查校園不文明言行，及時(shí)制止，幫助改正，其記錄作為考核文明班級(jí)和文明學(xué)生的重要依據(jù)。二是利用國(guó)旗下講話，一周一講。利用國(guó)旗下講話宣傳文明禮儀行為、先進(jìn)事跡，同時(shí)我們每周還對(duì)上周文明禮儀等檢查情況進(jìn)行小結(jié)，評(píng)出文明班級(jí)，頒發(fā)流動(dòng)紅旗。三是利用班隊(duì)活動(dòng)課，開展文明教育。12月至3月，我校先后舉行“文明美德伴我成長(zhǎng)”讀本知識(shí)競(jìng)賽、講故事比賽、手抄報(bào)評(píng)比、演講比賽等活動(dòng)。另外，我校德育處和少先隊(duì)一起，結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際，以“文明美德伴我成長(zhǎng)”
為主題開展了一系列中隊(duì)主題觀摩活動(dòng)，受到了較好的效果。四是開展“文明美德伴我成長(zhǎng)”讀書征文評(píng)比活動(dòng)。
以讀書為話題作文3
讀書是一種享受，我們可以在享受中得到體會(huì);
讀書是一種體會(huì)，我們可以在享受中得到樂趣;
讀書是一種樂趣，我們可以在享受中得到知識(shí);我讀書，我快樂!
書籍是人類進(jìn)步的階梯，它可以引導(dǎo)我們奮力前進(jìn)，更進(jìn)一步。多讀好書，會(huì)使我們脫離庸俗，脫離無知，走到那里仿佛都有一種屬于書的清香伴隨著我們，書香彌漫。有文化底韻的人，都會(huì)給人一種清新的感覺，一種高貴的氣質(zhì)。書籍，它教導(dǎo)我們要腳踏實(shí)地，問心無愧地邁向成功。
書籍是人類的朋友，而讀書則是人類的親密朋友。在讀書的過程中，我們能培養(yǎng)文化修養(yǎng);若果經(jīng)常地去研究，去讀，去思考，便能從中央到地方找到新的知識(shí)點(diǎn)，正所謂“溫故而知新”，還可以把知識(shí)點(diǎn)都牢牢地記住，就像刻在腦海里一樣?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，只有多讀健康有益的書，努力地學(xué)習(xí)，才能為自己幸福的將來奠定良好的基礎(chǔ)。
讀一本文學(xué)經(jīng)典，詩情畫意隨即呈現(xiàn)眼前：北朝民歌《敕勒歌》“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”描繪了北方大草原的遼闊，牧草豐盛，牛羊成群的迷人風(fēng)光;賀知章的《詠柳》“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”通過贊美柳樹，進(jìn)而贊美春天，謳歌春的無限創(chuàng)造力;孟浩然的《春曉》“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”則表現(xiàn)了大自然的盎然春意和勃勃生機(jī);王維的《鹿柴》“返景入深林，復(fù)照青苔上”描繪了鹿柴附近的空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色……詩詞們都能讓人陶冶情操，益人心智。
讀一本史書，一幕幕動(dòng)人心弦的場(chǎng)面歷歷在目：“秦王掃六合”、陳勝，吳廣起義、楚漢之爭(zhēng)、漢武帝的大一統(tǒng)……它解開了緊鎖歷史的密碼，打開塵封的史冊(cè)，見證過往的興盛和繁榮，發(fā)人深省。
讀一本古典小說，藝術(shù)性和思想性結(jié)合的情景在腦海中泛起狂瀾：羅貫中的《三國(guó)演義》描寫了東汗末年和三國(guó)時(shí)期錯(cuò)綜復(fù)雜的政治與軍事斗爭(zhēng);施耐庵的《水滸傳》歌頌了農(nóng)民的斗爭(zhēng)精神;吳成恩的《西游記》贊頌了人民蔑視封建統(tǒng)治、勇于反抗的精神;曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》揭示了封建社會(huì)必然崩潰的歷史趨勢(shì)，耐人尋味。
讀一本意義方長(zhǎng)的書，能加深我們的理解能力，讓靈魂感到?jīng)_突。“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。每次讀書，都能秒趣橫生，并從中得到可貴的知識(shí)。
以讀書為話題作文4
書，是知識(shí)的海洋;書，是智慧的源泉;書，是人類進(jìn)步的階梯;書，是人們走向光明的道路;也是我最喜愛的伙伴。
從小淘氣的我，以為爸爸媽媽看書只是為消磨時(shí)間，閑著沒事干，可從那一次生日起，我就徹底的開始轉(zhuǎn)變我對(duì)書的態(tài)度了。
8歲生日時(shí)，爸爸媽媽送給我了一個(gè)藍(lán)色的盒子，精致極了，也漂亮極了，我看著它，想象著里面會(huì)是什么，是一件粉色的舞裙或是一雙舞鞋?我迫不及待地將它打開，令我震驚的是，盒子里裝的竟然是一本書。我驚呀地叫了起來，我失望極了，他們竟然送給我一本用來消磨時(shí)間的書，我傷心地將它扔在了沙發(fā)上，回房間了。
一天晚上，我興奮得睡不著覺，可又不知道該干什么，這時(shí)，我看見了沙發(fā)上的那本消磨時(shí)間的書--《三國(guó)演義》。沒想到第一章“桃園三結(jié)義”就像磁石一樣吸引了我。因?yàn)閯?、張飛、關(guān)羽都有著精忠報(bào)國(guó)的英雄氣概。越讀到后面，故事情節(jié)越精彩，我就越著迷，我津津有味地繼續(xù)讀下去，當(dāng)讀到“施美人計(jì)董卓喪命”我高興得咯咯直笑，誰叫貂蟬聰明過人，長(zhǎng)得又漂亮，愿意犧牲自己，而董卓簡(jiǎn)直笨蛋一個(gè)，既然連貂蟬假裝在自己身邊，使自己?jiǎn)拭徽f，連親信查出來貂蟬有想殺董卓，自己卻因?yàn)轷跸s的美貌，入了迷，最終敗下陣來，使自己?jiǎn)拭?。那天晚上，我一直看到晚?2點(diǎn)，才依依不舍地放下書，被媽媽硬拉回了房間去睡覺。
從那以后，我認(rèn)為，書，是可以給人們無限快樂的，讀書是要從書中獲取知識(shí)與人生真諦的!
直到今天，我讀過的書已有上百冊(cè)了，我越來越喜愛讀書，因?yàn)闀俏覀兊闹负綗簦覀冊(cè)谌松拇蠛Ｉ虾叫兄?，它就像指航燈帶領(lǐng)我們駛向人生中成功的彼岸!
我愛讀書，所以我快樂!
以讀書為話題作文5
書為友如同與人為友，我們應(yīng)該選擇最好的書。一本好書就像一個(gè)好朋友，從它那里我們能吸收到很多好的東西。在書的身上能尋找到在課堂上所學(xué)不到的知識(shí)，課外所找不到的歡樂。在書的海洋中暢游既是一種精神上的享受，又是一種知識(shí)上的收獲。書是燈塔，給大海的孤帆引導(dǎo)方向：書是翅膀，載著奇異的幻想在藍(lán)天中飛翔：書是鑰匙，打開知識(shí)的大門。 夜晚，當(dāng)我捧著它在淡淡的燈光下貪婪地吸著它的精髓時(shí)，心中的那份激動(dòng)與快樂又怎能用語言表達(dá)?我與書中的主人公共同分享那份快樂與傷悲，作者高興我捧腹、我開懷，作者傷悲我暗自流淚。它讓我在假期中感到不寂寞，能把我引人知識(shí)的殿堂，領(lǐng)悟做人的道理，找到理想?！ 〗o罪人新生，書是智慧的先知：?jiǎn)纠俗踊仡^，書是慈愛的母親。如果沒有書，就像天空失去太陽，留下一片黑暗和凄涼?如果沒有書。世界就像一個(gè)失去鑰匙的鎖，即便精美而華麗，又有什么意義呢?正因如此，我才有了“發(fā)奮識(shí)遍天下宇，立志讀盡人間書”的誓言：才有了“愿乘風(fēng)破刀里浪，甘面壁讀十年書”和“讀破萬卷書屋里，氣凌千古幽州臺(tái)”的座右銘?！ ≡跁囊龑?dǎo)下，我領(lǐng)略了人間的滄海桑田;嘗盡了人生的酸甜苦辣;明白·了什么是付出，什么是回報(bào)，懂得了什么是淚水，什么是歡笑。書是生活豐富多彩，書巾有黃金屋。書是人的益友，是走向成功的階梯。
以讀書為話題作文6
古今往來，人們重視書籍，重視閱讀。書不離手，是人類進(jìn)步的標(biāo)志。四年級(jí)時(shí)，我第一次接觸《閱讀》。在此之前，我的書架上多是一些童話與動(dòng)物小說。那些華麗的辭藻，跌宕的情節(jié)，以自然為背景，以萬物為中心的書深深吸引著我。而當(dāng)我接觸到《閱讀》，更多了解到的則是世界著名的文學(xué)作品與同學(xué)們自己的作文。它們也許沒有那些所吸引我的那些情節(jié)使我一直去讀，但那些輕靈灑脫的文字卻勾起了我的興趣。這也是我第一次感到這是我第一次具體的了解到閱讀是什么。
2、更多的閱讀填滿了文學(xué)的缺口
讀書使人的頭腦充實(shí)，討論使人明辨是非。自從《閱讀》走進(jìn)了生活，我感到了幸福，感到了快樂。它讓我懂得了人生，懂得了智慧，懂得了友誼。從四年級(jí)到六年級(jí)，兩年的時(shí)間，我越發(fā)的吸吮著更多的知識(shí)。“拳不離手，曲不離口”書也是如此?！堕喿x》中，《貓頭鷹王國(guó)》帶給了我勇氣，讓我變得勇敢，懂得了為了夢(mèng)想而堅(jiān)持;《法布爾昆蟲記》告訴了我知識(shí)，讓我了解了昆蟲的生活習(xí)性;《手斧男孩》教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)，主人公堅(jiān)強(qiáng)的性格深深地觸動(dòng)了我的心……這就是書的力量，更多的閱讀充實(shí)了我的心靈。
3.充實(shí)的內(nèi)心，慢慢憶起……
現(xiàn)在，我已經(jīng)是一位六年級(jí)的學(xué)生了，即將告別小學(xué)走向中學(xué)，《閱讀》不知不覺也時(shí)時(shí)地陪伴著我。書中豐富多彩的內(nèi)容，讓我看到了五彩繽紛的世界，體會(huì)到了喜怒哀樂。有時(shí)書中的人物做出的滑稽動(dòng)作，讓我感到欣喜萬分;有時(shí)書中的人物做的的那些令人敬佩的道德行為，讓我感動(dòng)……面對(duì)這一篇篇文章，我也似乎融入了其中，走進(jìn)了人物的心里，走進(jìn)作者。
4、濡染熏陶，理解書的世界
看到書架里那些大大小小、胖胖瘦瘦、高高矮矮的《閱讀》。我從中發(fā)現(xiàn)，每一篇文章，都自成天地，都有一個(gè)完整的世界。它們靜靜地躺在那里，無聲無息，卻隱藏巨大的奧秘。它們是有世界的，一個(gè)又一個(gè)世界，不同的世界，奇異的世界。它們的世界里面，有歡笑、淚水，有飛翔也有幻想，有遺憾也有追求。
沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊(cè)書，把我們帶到了浩瀚的天地。拜倫說：“一滴墨水可以引發(fā)千萬人的思考。一本好書可以改變無數(shù)人的命運(yùn)?！敝貞洝堕喿x》，就如從扉頁的認(rèn)識(shí)到每個(gè)字的認(rèn)識(shí)。
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