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壓力話題作文小學(xué)生大全

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其實(shí),不光我們學(xué)生有壓力,我們的父母也有壓力,父母的壓力來自于一種責(zé)任。他們奔波在自己的工作崗位上,每天起早貪黑,就因?yàn)闉榱松嫦聛恚瑝毫κ顾麄兏优Φ毓ぷ鳎猿删妥约旱氖聵I(yè)。這里給大家分享一些關(guān)于壓力話題作文小學(xué)生,供大家學(xué)習(xí)。

壓力話題作文小學(xué)生1

壓力是困境,壓力之下,難有大作為。壓力是束縛,壓力之下,靈魂再不能馳騁于寬闊的世界。壓力是羈絆,壓力之下,行路難。曾經(jīng)看到一句哲言:世上本沒有壓力,太在乎得失,便會(huì)成為壓力的奴隸。的確,當(dāng)我們擁有很多時(shí),反而擔(dān)心失去。好中還要更好,成功后便不允許自己再失敗。

可是,“最好”永遠(yuǎn)是“好”的敵人。我們?cè)趬毫Φ内吺瓜?,終日為結(jié)果疲憊的忙碌時(shí),卻早已脫離了“好”的軌道了。無數(shù)地問自己,何日才能抵達(dá)理想的彼岸?而日近,彼岸遠(yuǎn)。哲人說:“我們已經(jīng)走得太遠(yuǎn)太久,早已忘記了為什么出發(fā)?!迸c其從起點(diǎn)奔向原點(diǎn),揚(yáng)起沙,含在眼中,讓淚光彌散,在報(bào)怨壓力中浪費(fèi)生命,不如使自己看淡得失,用真心的努力去保持內(nèi)心的那份淡定與純粹。沖破壓力的枷鎖,需要一份從容。以平和的心態(tài)坐看風(fēng)起云涌,花開花落。列子御風(fēng)而行,泠然善乎?孔雀東南飛,逍遙游乎?行路難乎?

在這個(gè)行路難的時(shí)代中,逍遙游不只是鯤鵬的傳說。用真心去體驗(yàn),去感動(dòng),生命中有更多奇跡等待發(fā)現(xiàn),心中多一分平和,心靈多一分光彩。人生是一場(chǎng)旅途,重要的是看風(fēng)景的心情。心境開闊,壓力不再,生命才會(huì)有高效率,才會(huì)有意義。沖破壓力的枷鎖,不能放棄努力。平和而非平庸,不碌碌無為并不意味著無所事事。生命的畫卷需要奮斗去描繪。充滿著對(duì)夢(mèng)想的追求和努力的生命才會(huì)有真正的價(jià)值。雖做不到“舉世譽(yù)之而不加勸,舉世非之而不加沮”的坦然境界,但至少可以用努力使生命無怨無悔。

等到鮮花和掌聲迎來的那一刻,可以問心無愧地說:“我努力過,我不怕失敗?!迸笥?,別在壓力中自怨自艾,用平和樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn),面對(duì)生命中的美好。朋友,別在壓力中掙扎沉淪,用永不言棄的拼搏去改變命運(yùn),用真正的勇敢來實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。驅(qū)散壓力的陰云,微笑地面對(duì)挑戰(zhàn),讓迷失的心靈不再徘徊于關(guān)山之外,泠然善也并非心中幻想。

行路難,行路難?!戰(zhàn)勝壓力的消極,窮且益堅(jiān),青云之志不墜,勇敢迎接挑戰(zhàn),長風(fēng)破浪,云帆可濟(jì)滄海!

壓力話題作文小學(xué)生2

今天下午,天冷得要命,讓我渾身瑟瑟發(fā)抖。

我去了小牛頓教室上小牛頓課。尹老師告訴我們,今天自制電動(dòng)機(jī),我們大家一下子來了興趣。但尹老師又說:“這次試驗(yàn)的成功率很小,只有百分之五!”隨后,他又說:“我還有個(gè)班,20個(gè)人,在這里只有一到兩個(gè)人成功!”這話“殺傷力”可不小,把大家嚇得心驚膽戰(zhàn),都有點(diǎn)打退堂鼓了。

之后,尹老師下發(fā)試驗(yàn)材料,第一步,要取出銅線把它繞在大拇指上,再把它拿下來。我飛快地動(dòng)手做了起來,但剛剛開始就感覺到了壓力,銅線要么卡在拇指上取不出來;要么剛?cè)〕鰜砭蜕⒓芰?;要么繞得太緊了,血液流不到大拇指的末端了只好拿下來。最后經(jīng)過很長時(shí)間的嘗試后,終于弄出了一個(gè)像樣點(diǎn)的圈。

接著我們要留一點(diǎn)銅線兩端拉出來,不要一起圈進(jìn)去。再把兩端和銅圈正反兩面中的其中一面用砂紙磨掉上面的漆。

然后用木架子把銅線圈以烤肉的方式架起來,并把磁鐵放在“烤肉架”下面。

最后用二個(gè)夾子分別把銅線兩端和電池盒中的兩根線夾在一起,安上電池,就做成了一個(gè)電動(dòng)機(jī)。但誰都沒有成功,我也沒有幸免。

今天的小牛頓課才叫難呢!

壓力話題作文小學(xué)生3

對(duì)于現(xiàn)在大多數(shù)中學(xué)生來說,他們現(xiàn)在的生活雖然比他們的長輩年輕時(shí)好很多,也幸福很多,但是他們享受的童年的快樂少了很多,因?yàn)殚L輩們小的時(shí)候是在田野、草木的陪伴下度過的,而我們的童年則是在父母的期望和壓力中度過的,因此對(duì)于每位學(xué)生來說都是一種重?fù)?dān),那么這種重?fù)?dān)來源于誰呢?有的人會(huì)把這一切歸于老師和學(xué)校,但事實(shí)不是這樣的,我們真正的壓力來源于現(xiàn)代這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì),為了適應(yīng)國家的不斷發(fā)展,所以教育程度也在不斷地提升,正因?yàn)槿绱藢W(xué)生受到的學(xué)習(xí)壓力也在隨著教育的提升而不斷提升。

壓力的根本原因雖來自社會(huì),而這壓力的傳導(dǎo)者是學(xué)生的家長,現(xiàn)在各個(gè)家庭里大部分只有一個(gè)孩子,當(dāng)然父母就會(huì)將希望都寄托在他的身上,而這些無邊無際的期望對(duì)于孩子來說或許是一種無邊無際的壓力。每當(dāng)孩子的成績不理想時(shí),父母那憂郁的眼神和口中的說詞,每當(dāng)孩子的成績比別人差時(shí),父母的嘆息聲,每當(dāng)孩子的名次不佳時(shí),家長的呵斥聲,對(duì)于每一個(gè)孩子來說都是一種無形的壓力。

其實(shí),這種來源于社會(huì)的壓力主要來自于我們國家的人口,因?yàn)槲覈丝谶^多,所以就業(yè)也就比較困難,因此這種困難變成了競(jìng)爭,而競(jìng)爭更深入就變成了對(duì)每一個(gè)人的壓力。

說到這好象是人們自己把壓力帶給自己似的,其實(shí)不管怎樣既然時(shí)代選擇了你,讓你來到這個(gè)充滿壓力的時(shí)代,那么你也必須勇敢面對(duì)壓力,面對(duì)壓力給你帶來的一切困難與不便,悲觀者會(huì)說:“壓力會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而與日俱增”,但是俗話說適者生存,如果你不去面對(duì)壓力你又怎能在這世界上生存呢?怎樣在這社會(huì)上立足、占有一席之地呢?既然你出生在這個(gè)充滿競(jìng)爭的時(shí)代,那你就必須學(xué)會(huì)接受這一切生活所帶來的壓力,接受一切不快,用“以不變應(yīng)萬變”的老套著數(shù)來對(duì)待壓力。

壓力話題作文小學(xué)生4

我是一名六年級(jí)學(xué)生,馬上要進(jìn)行小升初考試,家庭給了我許多壓力。

過去,每天晚上寫完作業(yè)我都會(huì)看一會(huì)兒書。但現(xiàn)在,每天晚上寫完作業(yè)還要聽寫生詞、句子,做練習(xí)題,十點(diǎn)才能睡覺已經(jīng)是家常便飯。在周六日,以前我一般都會(huì)在空閑時(shí)間打打球、讀讀書、睡個(gè)回籠覺。但現(xiàn)在,連一點(diǎn)兒空余時(shí)間也沒有,和周一到周五一樣,也是整天聽寫生詞、句子,做練習(xí)題。

媽媽成了圖書管理員,我十分高興。我想,這回你成了圖書管理員,想看著我必須帶我去圖書館,這下你還怎么管我,哈哈哈!但是我想錯(cuò)了,媽媽確實(shí)帶著我去圖書館,但她卻把我放在自修室,還借了許多習(xí)題集讓我做,使我的'計(jì)劃“完美”落空。

媽媽還給我報(bào)了許多補(bǔ)習(xí)班,有英語、數(shù)學(xué)、語文,三科全套,上得我全身無力,筋疲力盡。額外增加的這些課外作業(yè),讓我每天悶悶不樂,心事重重。

我多么希望這些可怕的壓力能夠消失,不再壓在我的心頭,就算少一點(diǎn)兒也好。我多么希望可以放松一下自己,去和其他孩子一起玩、一起看書、一起打球,一起感受周六日的休閑和由此帶來的無與倫比的快樂。

媽媽,別再給我壓力了,好嗎?

壓力話題作文小學(xué)生5

正因?yàn)槊坊ń?jīng)受住了寒風(fēng)暴雪的考驗(yàn),人們才被它的傲骨折服;正因?yàn)楹麤_破了蠶繭的束縛,人們才對(duì)那“留連戲蝶”充滿神往;正因?yàn)樾埴椞舆^了無數(shù)次墜死的驚險(xiǎn),才使我們因它的矯健而感嘆。同樣,生命亦是如此,只有千錘百煉才能綻放耀眼的光華。

生命是一條漫流的河,如果沒有波瀾,只是一潭寂靜的死水,又有什么意義呢?因而,當(dāng)我們遇到挫折之時(shí),應(yīng)該將苦難化作奮斗的動(dòng)力,將不滿熔成前進(jìn)的號(hào)角。這樣的生命不是更令人津津樂道嗎?

似乎挫折壓抑自古以來就是一柄雙刃劍,正如巴爾扎克說的`“不幸,是天才進(jìn)升的階梯,信徒的洗禮之水,弱者的無底深淵?!闭幺Ⅺ惾A,一次偶然的高燒,從此讓她進(jìn)入了無聲的世界,墮入了無底的深淵,但當(dāng)十五年淚痕澆灌出震人心魄的“千手觀音”時(shí),你沒有被她耀眼的生命之光灼痛嗎?正如洪戰(zhàn)輝,一次偶然的家庭變故,從此,13歲的小男孩但擔(dān)負(fù)起了困境中的家庭,擔(dān)負(fù)起了不屬于他的責(zé)任,但12年的艱難,使他由小男孩成長為錚錚鐵骨的男子漢,生命的火焰是如此的高漲。

他們的生命都被接種到了壓抑的土壤之上,但,正是這樣不甘心,不低頭的精神,將命運(yùn)的喉嚨扼住,緊緊握在自己手中。

當(dāng)貝多芬伸出堅(jiān)強(qiáng)的大手,敲在命運(yùn)的鎖鏈的時(shí)侯,當(dāng)阿炳在黑暗里奏響“二泉映月”的時(shí)侯,當(dāng)史鐵生,張海迪用意志抒寫傳奇的時(shí)候,我的心久久地震顫著,生命的光華,不就是這樣被燃燒的嗎?而那些面對(duì)對(duì)壓力而選擇自殺自甘墮落的人在他們的前面,是多么的渺小,多么的自卑,更是多么的悲哀。

塞塞謬斯說:“當(dāng)壓力來臨的時(shí)刻,我們正好是待發(fā)的箭?!辈诲e(cuò),適當(dāng)?shù)膲毫偤檬乔斑M(jìn)的動(dòng)力,在壓力面前,應(yīng)該將自己鍛造成一一支不折不撓的利箭,在那驚天的一刻,綻放出利箭摩擦的光輝。

壓力話題作文小學(xué)生6

在壓力下成長

新學(xué)期來了,昔日的“鬼哭狼嚎”重現(xiàn)。同學(xué)們?cè)凇肮砜蘩呛俊毙┦裁茨??原先作業(yè)多了,壓力大,壓力大??!同學(xué)們望著堆積如山的作業(yè),不禁聲聲埋怨。

哪些方面壓力大呢?主要是作業(yè)太多、考試太多、休息娛樂時(shí)間過少。老師在下課后還是喋喋不休,這使許多同學(xué)欲哭無淚:“連上廁所的時(shí)間都沒了?!眽毫Υ?!壓力大!

但是,老師們“施壓”還不是為了我們嗎?你在得到的同時(shí),就應(yīng)感謝“壓力”。壓力就是動(dòng)力,它促使你進(jìn)步。為什么你們只看到“壓力”壞的一面,不看看收獲呢?一分耕耘,一分收獲。沒有了耕耘,又何來的收獲?

“壓力”這個(gè)重?fù)?dān),在父母眼里是十分需要的。中國孩子的作業(yè)挺多,父母是“拍手叫好”的。這只是父母的心愿,望子成龍,望女成鳳。社會(huì)上沒有壓力,就沒有進(jìn)步。任何人的成功都是付出了常人想象不到的努力。正所謂“臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功”,他們經(jīng)受了壓力,并且轉(zhuǎn)化為自我努力的動(dòng)力,才有了今日的成功與輝煌。

成功并不是說來就來的,承受壓力是成功付出的方式。適當(dāng)“施壓”,才是成功的真諦。


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