初中優(yōu)秀的《舍得》初中作文600字
“舍得”是我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常提到的一個(gè)詞，但何為“舍”，何為得，何又為“舍得”呢? 現(xiàn)在小編為大家收集整理優(yōu)秀的舍得作文，如果喜歡這篇文章可以參考學(xué)習(xí)。歡迎持續(xù)關(guān)注我們的后續(xù)更新。
舍得作文1
有一則寓言講有一天，小猴去種豆，一不小心掉了一顆豆子，他就把手中的豆子丟了，去找那顆丟的豆子，那顆豆子沒找著連那把豆子也被鳥吃了。
讀完這則寓言，不由得引起我的深思，為什么小猴不懂得舍那顆小小的豆子，得來的將是滿園的豆子，難道他不懂得因小失大的道理嗎?
“非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以至遠(yuǎn)”三國(guó)的諸葛亮他舍棄喧囂，避開紅塵世俗的誘惑，避開爾虞我詐，退隱山市，怡然自得，最終劉備發(fā)現(xiàn)了他，三顧茅廬，請(qǐng)他輔助自己爭(zhēng)奪天下，再那個(gè)烽火連天的年代，他以明志，淡泊為人處世，發(fā)明了“諸葛連弩”，“木牛流馬”，創(chuàng)造了軍史上一個(gè)又一個(gè)的奇跡，真不愧是“功蓋三分國(guó)”他舍棄的是暫時(shí)的冷落，得到的是永垂不朽的一世英明。
“人固有一死，死有重于泰山或輕于鴻毛”宋朝的抗金英雄文天祥被俘時(shí)，面對(duì)忽必烈提出種.種利益誘惑，他軟硬不吃，他抱著“富貴不能淫，威武不能屈”必死的心態(tài)，最終他的死重于泰山，為后人景仰，垂請(qǐng)于史。
魚，亦我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。
“舍得”既是一種生活的哲學(xué)，更是一種處世與做人的藝術(shù)。實(shí)無所舍，亦無所得，舍與得就如水與火，天與地，陰與陽(yáng)一樣是對(duì)立又統(tǒng)一的矛盾概念，相輔相成，存于天地，存于人生，存于心間，存于微妙的細(xì)節(jié)，囊括了萬物運(yùn)行的所有機(jī)理。萬事萬物均在舍得之間，達(dá)到和諧，達(dá)到統(tǒng)一。要得便須舍，有舍才有得。
舍得作文2
——題記
聽過這樣一則寓言：一位腰纏萬貫的大地主，成天坐在大樹下發(fā)愁：“為什么快樂離我如此遙遠(yuǎn)，是我做錯(cuò)了什么，還是……?”于是他下定決心去尋找快樂，于是他背起自己的金銀珠寶踏上了尋找快樂的征程。
他來到一座寺廟，看到里面掃地的小和尚面帶笑容，十分快樂，于是他走進(jìn)去，來到小和尚面前說：“小師傅，你為何如此高興?”小和尚笑笑說：“因?yàn)槲液茌p松，所以我十分快樂!”“小師傅，那我該如何做才能快樂呢?”我?guī)煾嫡f了，“只要肯放下，做自己樂意做的事才會(huì)快樂?！甭犃诵『蜕械脑挘畔卤成系慕疸y珠寶，果然他輕松多了，于是他笑著走出寺廟，大聲喊道：“我很快樂!”
舍得，舍得，有舍才會(huì)有得。在我看來，最好的處事方法不就是要學(xué)會(huì)放下么?現(xiàn)在的放下不就是為了未來的更好的得到么!人活一生不就是在舍與得之間徘徊嗎?
欲望是人的本性，在金錢、權(quán)利的誘惑下我們往往無法控制自己，正因?yàn)橛辛擞覀儾艜?huì)拼搏，但在欲望面前我們往往難以把握，不是不及，便是過之。于是便產(chǎn)生太多太多的悲劇。因此，我們必須學(xué)會(huì)舍得，不去斤斤計(jì)較那小利，將心放寬一點(diǎn)，你會(huì)過得更輕松。
學(xué)會(huì)舍才會(huì)有得，看看歷史上的著名人物，越王勾踐臥薪嘗膽，最終得以滅吳;韓信強(qiáng)忍胯下之辱方成大器，田忌賽馬，舍小而獲大，
人是如此，世間萬物亦是如此，金子總在沙中淘得，蟬在脫皮中長(zhǎng)大。陽(yáng)光在風(fēng)雨后顯得更加燦爛!
想想過去的我們，曾經(jīng)因?yàn)橐粔K糖而喋喋不休;因?yàn)橐痪湓挾捍蛞粓F(tuán)，因?yàn)橐粋€(gè)朋友做錯(cuò)事而發(fā)誓三個(gè)月不同他說話。想想這些，值得嗎?人的一生是短暫的，難道我們應(yīng)該將這短暫的一生荒廢在這些繁瑣的小事上嗎?放下這些，去尋找自己的理想不是更好嗎?
失敗，可能會(huì)讓你落入陷阱無法自拔，成功可能會(huì)讓你步入天堂。你往往因?yàn)槭《纯?，因成功而自大，然而這些早已都成為過去，過去屬于時(shí)間，放下失敗，更要放下成功，努力向新的目標(biāo)進(jìn)發(fā)!
事在人為，人可為亦可不為，爭(zhēng)中求讓，求忍讓亦求不讓。仔細(xì)想想，不舍不得，小舍小得，大舍大得。
該舍便舍，有時(shí)候小舍是為了大得，舍隨意。
該得就得，有時(shí)候得過后也會(huì)有舍，得隨緣。
舍得作文3
人們總是把“舍”與“得”連在一起，討論體會(huì)。
有人說，“舍得”說的沒錯(cuò)，只有先失去，才能得到。
有人說，“舍得”其實(shí)應(yīng)該說成“得舍”，只有得到了，才能失去。
爭(zhēng)執(zhí)不休。
我思索：究竟是先舍后得還是先得后舍?拿捏不定。
良久，拿起素材本，一則故事映入眼簾：
一個(gè)孩子到果園去，看見爺爺正在梯子上咔嚓咔嚓地把果樹上的一些枝條剪下來，他拿起一根枝條，說：“爺爺，它們長(zhǎng)得好好的，你把它們剪掉多可惜!”爺爺說：“傻孩子，剪掉他們，果樹才能長(zhǎng)得更好呢!”
看完，從老爺爺?shù)脑捓镂宜坪躅I(lǐng)略出些許意味。
“剪掉它們，果樹才能長(zhǎng)得更好呢!”他的意思應(yīng)該是“舍得”吧，只有舍去了這些吸收大量養(yǎng)分的枝條，讓樹充分的吸收，才能讓果樹長(zhǎng)得更好。
難道就一定是先有舍才有得么?可如果得了，那會(huì)不會(huì)再次變成“得舍”?如果這樣，因果循環(huán)，它們的故事將永無止境的延續(xù)下去。
入夜，躺在床上，仍想著這個(gè)問題。
是去是留，決定權(quán)還是在人手中，也許是決定于一個(gè)動(dòng)作，一句話，抑或一瞬間的回想。
釋然。
然而再次客觀的看待這個(gè)問題，我發(fā)現(xiàn)，“舍”與“得”原來只是一個(gè)對(duì)立面，一個(gè)單純的對(duì)立面，沒有任何邪念。它們沒有權(quán)利決定自己的命運(yùn)，就只能服從命運(yùn)之手的安排。而這只手就是人類的思想，“舍”與“得”之間也只不過是人的一念之差，就像是始終被抑制的那只小船……
舍得作文4
窗外是連綿起伏的煙花炮竹聲和嘻嘻哈哈的團(tuán)聚快樂!而我卻好怕。只剩下了一個(gè)小時(shí)半了，2012年隨之來臨。我舍不得……
舍不得每一個(gè)相處了六年的朋友們，快樂總是那么的短暫!明明是想抓住那些快樂的時(shí)光的，為什么，卻偏偏讓它們溜走了……
舍不得同窗嬉戲的男生們，不知不覺間，我們?cè)诒г孤曋校瑲g笑聲中，長(zhǎng)大了，悄悄的準(zhǔn)備走出母校的門檻了。舍不得，畢竟那也是回憶……
舍不得為我們掏心掏肺的老師們，看著那兩本有些泛黃的《梔子花開》《小荷初綻》作文集我的心里越發(fā)的不是滋味，輕輕的聞一聞，那是同學(xué)、老師們辛勤的付出的結(jié)晶。淚水也隨之飄然滑下。那是難忘的師生情!那是難忘的友情!
舍不得，教室窗外的花花草草，樹木。春季的他們，綠意欣然。夏季的他們，熱情似火。秋季的他們，紛紛落下。離開樹媽媽的庇護(hù)，隨風(fēng)飄到了幸福的港灣。冬季，他們靜靜地等待，等待來年春天，破土而出!讓大地看見嶄新的自己!!!!
舍不得
……
我好傷心，過去的2011年有我的太多的榮譽(yù)，太多的夢(mèng)想，太多的努力，太多的付出!2012年，好陌生的字眼。2012年，我該怎么辦!失去了信心，失去了快樂!變成一個(gè)冷面冰人!可我該怎么辦!好累，好傷心!因?yàn)槲抑?012年，我失去的東西會(huì)很多很多!太多了!
舍得作文5
舍得舍得，有舍才有得。
題記
進(jìn)入初中了，隨著課業(yè)一天一天的繁多，難度一天一天地增大，作業(yè)一天一天地增多，壓力也一天一天地增加，煩惱不請(qǐng)自來：不僅要做完學(xué)校里老師們布置的一大堆作業(yè)，周末回到家好不容易吁口氣還要做完父母留的一大堆作業(yè);考試考好了父母不怎樣表?yè)P(yáng)，一個(gè)勁地說不要驕傲，保持等等，考試要是考砸了，撲面而來的就是劈頭蓋臉，令人無地自容的一頓批評(píng)，當(dāng)學(xué)生苦啊!我覺得自己需要更多的時(shí)間，更多的自由以及更多的快樂。我覺得自己不幸福。
“山隨平野盡，江入大荒流，唉!”一天在家背唐詩(shī)，無聊極了，也心煩意亂，就從已“滿面塵灰煙火色”的書架上隨意亂翻，無意中看到了一本本子，字跡清晰秀麗呀，是媽媽的手跡!
“一天突然問女兒：‘你覺得你幸福嗎?’上三年級(jí)的女兒甜甜一笑，不假思索地回答：‘當(dāng)然啦。’‘為什么呢?’女兒又說：‘有爸爸媽媽陪我玩，每天上學(xué)很開心，還有爺爺奶奶做的飯很好吃!”
看到這里，我突然覺得既眼熟又陌生，不禁沉思起來：這還是那個(gè)有如此單純，如此簡(jiǎn)單快樂的自己?jiǎn)?我們每天努力學(xué)習(xí)，刻苦競(jìng)爭(zhēng)上好高中、好大學(xué)到底是為了什么?原來在短短的四年間，歲月已無情地改變了我。
自己應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考了，凡事應(yīng)當(dāng)想想自己也想想別人。每天的作業(yè)很多，很累，很繁瑣，可是為什么不站在老師的立場(chǎng)上想一想呢?老師批改這么多的作業(yè)難道不也是很累嗎?老師給我們布置作業(yè)，讓我們鞏固一天所學(xué)的之時(shí)，難道不是希望我們成才嗎?父母給我們千辛萬苦挑選了好的輔導(dǎo)書，嘔心瀝血地布置習(xí)題，難道不也是希望我們能有一個(gè)好的前程，將來能過得比他們還好嗎?也不再過個(gè)十年多，這樣學(xué)習(xí)的生活不就成為了往事了嗎?再懷念再追憶也回不去了，為什么不好好珍惜眼前，珍惜現(xiàn)在呢?忽然間覺得釋然許多，也輕松許多，想象著自己能在同學(xué)們的抱怨聲中露出一個(gè)滿足的笑容，我突然覺得自己好偉大。
伊麗莎白·泰勒曾在她暮年的時(shí)候感嘆自己一生曾愛過七個(gè)男人，有過八段婚姻，上帝給了她美貌聲望權(quán)力地位，卻唯獨(dú)沒有給她幸福。難道我們不也是這樣嗎?學(xué)習(xí)給了我們壓力、作業(yè)，讓我們少了許多時(shí)間、自由，并且這種狀態(tài)將會(huì)持續(xù)個(gè)十六年甚至更長(zhǎng)，但是我們是否想到過，今后我們都可以憑借著豐富的知識(shí)，可以自信、勇敢地面對(duì)漫漫人生道路上的許多困難。
當(dāng)學(xué)生雖苦，但是當(dāng)學(xué)生可以在我們今后已不當(dāng)學(xué)生的時(shí)候憑借自己的能力去得到更多的時(shí)間，更多的自由，以及更多的快樂與幸福?？倸w苦盡甘來呀。
生活在一個(gè)小康社會(huì)，成長(zhǎng)在一個(gè)衣食無憂的家庭，學(xué)習(xí)在一個(gè)溫馨的大集體中，難道不幸福、不快樂、不滿足嗎?
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