五年級(jí)作文描寫讀書(shū)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的五年級(jí)作文描寫讀書(shū)樣本能讓你事半功倍，下面分享【五年級(jí)作文描寫讀書(shū)(精選12篇)】，供你選擇借鑒。

五年級(jí)作文描寫讀書(shū)篇1

一開(kāi)始，我對(duì)《昆蟲(chóng)記》并沒(méi)有什么好感。你想想那些烏七八糟的小蟲(chóng)子能有什么意思啊?打開(kāi)書(shū)，細(xì)細(xì)品讀，那些細(xì)膩而生動(dòng)的文字，讓我仿佛置身于小蟲(chóng)子們生活的世界。不!我怎么能叫他們蟲(chóng)子呢?他們分明是一群天賦異稟、各有所長(zhǎng)、執(zhí)著生存、深藏不露、惹人捧腹的超級(jí)無(wú)敵可愛(ài)的小鄰居呀!帶你去認(rèn)識(shí)幾位吧!

女神殺手——螳螂

我一直以為螳螂是一位優(yōu)雅女神!事實(shí)上它卻是一位危險(xiǎn)的殺手!它有三大招牌武器——輕頸、大刀和鋸齒!它非常狡猾，整天一副治愈系的樣子，看起來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)兒殺傷力!可蝗蟲(chóng)經(jīng)過(guò)她的身旁一下子就失去了生命!苦心經(jīng)營(yíng)的女神殺手也有自己的天敵。螳螂的天敵竟然是小小的螞蟻呢!螳螂吃蝗蟲(chóng)，螞蟻吃螳螂，雞又吃螞蟻!雞長(zhǎng)肥了!人又要吃雞!一條生物鏈就掛了上來(lái)!我覺(jué)得好有趣!你覺(jué)得呢?

迷你強(qiáng)盜——紅螞蟻

還有一種昆蟲(chóng)我覺(jué)得非常奇怪，那就是被作者稱為強(qiáng)盜的紅螞蟻。這一群看似殺氣騰騰的強(qiáng)盜，實(shí)際上是一群毫無(wú)一丁點(diǎn)兒方向感的小家伙呀!只要2、3步的分差，它們就會(huì)迷路呢!我非常驚奇，我感覺(jué)昆蟲(chóng)應(yīng)該有比人強(qiáng)很多的方向感，比如蜜蜂，無(wú)論風(fēng)有多大，它們也能順利回到家!這讓我認(rèn)為所以的昆蟲(chóng)都行呢!可紅螞蟻卻不行，讓我的猜測(cè)漏了個(gè)洞呢!

預(yù)言家——天牛幼蟲(chóng)

我十分佩服天牛幼蟲(chóng)!它能預(yù)知未來(lái)!它知道自己成蟲(chóng)后不能翻轉(zhuǎn)，所以都是幼蟲(chóng)來(lái)建造房屋的。幼蟲(chóng)建造的房屋十分巧妙，樹(shù)表處，它會(huì)留下一層薄薄的樹(shù)皮作為遮掩自己的窗簾，作為長(zhǎng)大后的出口。幼蟲(chóng)做好了家，就進(jìn)入了漫長(zhǎng)的蛹期。要知道幼蟲(chóng)在蛹期中，頭永遠(yuǎn)朝著門的方向。小小年紀(jì)的幼蟲(chóng)很為以后的自己著想，這點(diǎn)非常令我佩服!

《昆蟲(chóng)記》向我們展示了許多的昆蟲(chóng)日常生活和不為人知的一面，每只都有自己的特點(diǎn)!比如大孔雀蝶：為愛(ài)而生!松毛蟲(chóng)：愛(ài)排隊(duì)的氣象員!蟬是一位天生的歌手!樵葉蜂天才剪刀手……他們常用無(wú)辜的外表，隱藏神秘的超能力。他們那么弱小，但是又那么強(qiáng)大。他們亦敵亦友，互為依存，又互相制約?？蓯?ài)的小家伙們構(gòu)成了一個(gè)神秘的世界，我迷失在他們奇特的故事里……

五年級(jí)作文描寫讀書(shū)篇2

讀《魯濱孫漂流記》有感

魯濱孫他1632年出生在英國(guó)約克市一個(gè)中階級(jí)的家庭里，家庭富裕，衣食不憂。他是家中最小的兒子，學(xué)習(xí)成績(jī)中等，長(zhǎng)大后也沒(méi)有學(xué)到什么謀生的手藝。不過(guò)從很小開(kāi)始，他的腦子里就充滿了闖蕩世界與外出冒險(xiǎn)的念頭。 1651年9月1日登上了一艘去倫敦的船只，后來(lái)魯濱孫自己一個(gè)人被沖到了一個(gè)無(wú)人的小島上。

魯濱孫整整在島上生存了28年，后來(lái)他回到英國(guó)。我剛開(kāi)始看這本書(shū)的時(shí)候，還以為魯濱孫最后還是死在荒島上，沒(méi)想到出乎我的意料。魯濱孫不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干的品質(zhì)，深深地打動(dòng)了我。他要告訴人們要勇敢的面對(duì)困難，用自己的勤勞與智慧戰(zhàn)勝困難，只要努力過(guò)，總會(huì)有奇跡。

現(xiàn)在我們的生活條件優(yōu)越，但是我們也不能忘了“自己動(dòng)手，豐衣足食”這句話。別像我一樣，已經(jīng)是個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生了，遇到一點(diǎn)小小的困難就退縮，生活條件優(yōu)越，我們也不能依靠。自己想想如果有一天自己像魯濱孫那樣漂流到了一個(gè)無(wú)人的小島，是選擇生存還是死亡?

我記得有一次，媽媽叫我去洗水果刀切西瓜，我洗水果刀的時(shí)候，刮到了自己的大拇指，馬上坐在地上哭了起來(lái)，把刀扔到地上。媽媽聽(tīng)見(jiàn)響聲，馬上從大廳跑進(jìn)廚房，看到一屁股坐在地上，褲子都臟了?！皢眩趺茨敲床恍⌒陌?”媽媽皺著眉頭說(shuō)，我哭哭啼啼，吞吞吐吐：“媽媽，我的手好痛?！眿寢岏R上幫我止血，媽媽說(shuō)：“貼上止血貼就好了!”可是我嬌氣地說(shuō)：“貼止血貼不好，我怕感染傷口!”之后媽媽用一團(tuán)棉花，在上面涂上萬(wàn)花油和云南白藥，在用紗布包扎起來(lái)，我才滿意。

現(xiàn)在想想，我那個(gè)時(shí)候是多么的愚蠢，和魯濱孫對(duì)比，自己有多么差勁。就一點(diǎn)小傷口也要大費(fèi)周章。

但是現(xiàn)在我決定了，一定要學(xué)習(xí)魯濱孫不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干的優(yōu)秀品質(zhì)?，F(xiàn)在我被刀割到，不管出不出血，我都不用止血貼，更不用說(shuō)醫(yī)用棉了。

像魯濱孫說(shuō)的，就算自己在不幸的處境中，也要想想自己的好處，從而找到聊以自慰的事情。就像我的手被割了，但是還沒(méi)斷，這總是好的吧。

從這本書(shū)中我懂得了，“自己動(dòng)手，豐衣足食”的道理，我也學(xué)會(huì)了做一個(gè)堅(jiān)韌不拔的孩子。

五年級(jí)作文描寫讀書(shū)篇3

“讀書(shū)何所求，將以通事理”。讀書(shū)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種享受，我這種享受不是每個(gè)人都能體會(huì)到的，能享受到讀書(shū)的樂(lè)趣依我看來(lái)也需要緣分。

酸

記得有一次，很快就把作業(yè)寫完了，我拿起一本心愛(ài)的書(shū)開(kāi)始瘋狂“吃書(shū)”，這時(shí)母親叫我下樓吃飯，我想飯菜剛做好，讓它涼一涼在下樓吃飯也不遲呀!于是我又低頭猛看書(shū)，這一看就是半個(gè)小過(guò)去了，母親見(jiàn)我還不下來(lái)，就上樓催我趕快去吃飯，我不想放下手里的書(shū)就邊走邊看書(shū)，坐在餐桌前看一頁(yè)書(shū)吃一口飯，因?yàn)槌燥溩羽W太燙，結(jié)果拿起面前的一個(gè)大碗大口大口地喝起來(lái)，結(jié)果還沒(méi)下肚就噴了出來(lái)，原來(lái)那是一碗醋，喝醋的感覺(jué)真難受!

甜

說(shuō)起甜，那可是件高興的事。鄰居家的小孩到我家玩，我在寫作業(yè)就讓她自己玩，過(guò)了一會(huì)兒，她拿著我的鋼筆墨水瓶觀察了半天，我搖著手說(shuō)：“快把墨水瓶放那，很危險(xiǎn)…”結(jié)果還沒(méi)等我把話說(shuō)完墨水就一滴不剩的灑在了衣服上，正當(dāng)我著急的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了桌子上的《知識(shí)報(bào)》我趕緊翻看，有辦法了我到廚房里拿了一勺米飯往墨漬上一涂，在用力揉搓，沒(méi)過(guò)多久墨漬就和銅錢大小一樣，然后又放到水里清洗完之后就和新衣服一樣。我告訴鄰居小朋友拿回家曬一曬就可以穿了，她高興地說(shuō)：“你真棒!”哈哈，被別人夸的感覺(jué)就跟泡在蜜罐里一樣甜。

苦

晚上，我坐在書(shū)桌前，津津有味地看著書(shū)，這時(shí)母親開(kāi)門對(duì)我說(shuō)：“怎么還不睡覺(jué)，明天還要上學(xué)呢!”聽(tīng)了母親的話我只好悻悻地去睡覺(jué)，可是我的心里還是不放心總是睡不著，怎么辦呀!唉!突然我靈機(jī)一動(dòng)，不如我秘密行動(dòng)吧，于是我拿起書(shū)躡手躡腳地找到手電，慢慢的把被子蒙上，用手電光來(lái)看書(shū)，過(guò)一會(huì)兒感覺(jué)被子里好熱啊，沒(méi)辦法為了我的愛(ài)好看書(shū)只好忍耐了，為了看書(shū)苦呀苦!

古人對(duì)讀書(shū)情有獨(dú)鐘，其實(shí)對(duì)任何人而言，讀書(shū)最大的好處在于：它可以讓求知的人們從中收獲，讓無(wú)知的人變得有知。對(duì)于讀書(shū)，我是隨心情，讀書(shū)對(duì)我們是很有幫助的。書(shū)就像我們的好朋友，是的，良師益友說(shuō)的就是它了吧。

五年級(jí)作文描寫讀書(shū)篇4

當(dāng)我第一次翻開(kāi)這本書(shū)，看到目錄的時(shí)候。很多問(wèn)題便浮現(xiàn)在我的眼前，藍(lán)眼的眼睛真的是藍(lán)色的嗎?黃金指的指頭難道是用黃金做的?釣雞可以把雞釣上來(lái)嗎?帶著這些問(wèn)題，我翻開(kāi)了這本書(shū)——《俗世奇人》。

《俗世奇人》是著名作家馮驥才創(chuàng)作的同名小說(shuō)集，講述著奇人妙事。書(shū)中所講之事，多以清末民初天津衛(wèi)市井生活為背景，每篇專講一個(gè)傳奇人物生平事跡，素材均收集于長(zhǎng)期流傳津門的民間傳說(shuō)，人物之奇特聞所未聞，故事之精妙嘆為觀止。內(nèi)容雖毫不相關(guān)，但讀起來(lái)卻像天津人的“集體性格”。而且在作家的筆下活臨活現(xiàn)，生動(dòng)有趣，讀時(shí)仿佛置身于現(xiàn)場(chǎng)。

篇章中，《蘇七塊》這一奇特故事我甚是喜歡。主要講了天津小白樓一帶，有個(gè)出名的蘇大夫，醫(yī)術(shù)了得。不過(guò)蘇大夫有個(gè)規(guī)矩，凡來(lái)瞧病，不管貧窮富貴，必須先拿七塊銀元碼，所以眾人背后給他去了一個(gè)綽號(hào):蘇七塊。雖然蘇大夫是一個(gè)備受爭(zhēng)議的人，但他也是一個(gè)心地善良的人。

合上書(shū)，我最多的感觸是手藝人的絕活，讓我嘆為觀止。各行各業(yè)，都有幾個(gè)本領(lǐng)齊天的活神仙?？墒撬麄円仓皇瞧狡椒卜驳娜??？墒撬麄?yōu)榱松?，不得不學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。就如書(shū)上所述:“碼頭上的人，全是硬碰硬。手藝人靠的是手，手上就必得有絕活。有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央;沒(méi)能耐的，吃素，發(fā)焉，靠邊待著?！?/p>

“生活可以平凡，但不可以平淡”就像學(xué)習(xí)一樣，也許有人會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，但是我們也可以把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂(lè)趣，不斷充實(shí)自己，豐富自己。但是也需要勤奮和努力，只要刻苦鉆研，實(shí)事求是，腳踏實(shí)地。慢慢的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)學(xué)習(xí)也可以如此多彩。

作者馮驥才說(shuō)的好:“手藝人靠的是手，手上就必得有絕活”所以作為學(xué)生，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，學(xué)得一技之長(zhǎng)。把生活變得絢麗多彩。

五年級(jí)作文描寫讀書(shū)篇5

我讀過(guò)很多書(shū)，每本書(shū)的內(nèi)容不一樣，告訴我的真理也不同;讀書(shū)的方式不一樣，收獲的程度大小不一。

讀書(shū)方法主要分兩種，一種是囫圇吞棗地讀，另一種是細(xì)細(xì)的品讀不丟掉書(shū)中的任何一個(gè)細(xì)節(jié)，反復(fù)讀，每讀一遍就會(huì)有新的認(rèn)識(shí);每讀一遍就更深一層地了解這本書(shū)的含義。但我讀書(shū)更衷于第二種，直到你把這本書(shū)讀到熟的`不能再熟，透的不能再透，那么，這本書(shū)就讀完了。

我讀過(guò)的書(shū)有很多，收獲也不小?？墒牵疫€是最喜歡葉圣陶爺爺?shù)摹兜静萑恕?。這個(gè)故事講述了一個(gè)普普通通的稻草人在一個(gè)美好的夜晚遇見(jiàn)了一連串的心酸事，先是一只蛾子飛到了原本貧窮的主人的田地上，稻草人使勁地扇動(dòng)著扇子，想把這只可惡的蛾子趕走，它是多么的想跑到主人家，告訴主人這個(gè)消息呀!可是，它的根插在泥土里，想動(dòng)也動(dòng)不了，他是多么希望自己有一雙腿呀!但正當(dāng)他陷入于在沒(méi)有腿的痛苦中，更傷心的事情發(fā)生了。一個(gè)打漁的婦女帶著一個(gè)孩子打漁，那孩子咳嗽的十分厲害，孩子大聲喊著：“娘，我渴!”

漁婦說(shuō)：“再忍忍，等我打著了魚(yú)，明天拿到集市上買了去，好給你煮茶喝!”稻草人又傷心了，要是我有腿，一定給那孩子煮茶喝!可是，它并沒(méi)有腿。打了好半天，那漁婦才打著魚(yú)。

漁婦睡著了。稻草人原本以為傷心的事結(jié)束了，可沒(méi)想到，那蛾子已經(jīng)成了許許多多的蛾子，它們啃食今年的收成，稻草人心酸極了!突然，它聽(tīng)見(jiàn)了一陣悄悄地說(shuō)話聲，抬頭一看，原來(lái)是一個(gè)女人要跳河，他趕緊扇動(dòng)著手里的扇子，想叫醒漁婦，可是，它扇出來(lái)的只有一陣陣涼風(fēng)，稻草人不敢再看了，最后倒在了地上……

從這個(gè)故事中，我看到了世間溫情，懂得了人間冷暖。

五年級(jí)作文描寫讀書(shū)篇6

金波爺爺寫的童話既有趣又感人，《雨人》就是這樣一部我非常喜歡的童話集。其中，《雪人》這篇故事讓我感受最深。

“雪人”是用第一人稱寫的，講的是這樣一個(gè)美麗的童話：主人翁“我”很喜歡雪人，可是每到春天，雪人就會(huì)溶化，“我”很傷心，一直想堆一個(gè)不會(huì)溶化的雪人。

一個(gè)冬天的下午，“我”又要去堆雪人。出門前，奶奶給了“我”一個(gè)蘋果，這個(gè)蘋果本來(lái)是爸爸、媽媽拿去孝敬奶奶的，奶奶舍不得吃，留給了“我”。蘋果紅撲撲的， “我”也舍不得把它吃了，就決定把它留給自己的雪人?！拔摇卑烟O果揣在懷里，跑到雪地里堆了一個(gè)高高的雪人。雪人漂亮極了，“我”越看越喜歡，就把蘋果嵌進(jìn)了它的胸膛里。

這個(gè)雪人和其他小朋友堆的雪人外表上看起來(lái)沒(méi)什么兩樣，可是春天一到，就有了區(qū)別。早春的陽(yáng)光照射在雪人身上，雪人就一個(gè)個(gè)化成了水，悄悄地消失了?！拔摇钡难┤藚s沒(méi)有溶化，因?yàn)樗锩嬗幸活w蘋果心;這個(gè)蘋果代表了我們?nèi)抑g的愛(ài)，使雪人有了生命。

有愛(ài)才有生命，這篇故事告訴我們這樣一個(gè)道理。故事主人翁“我”的雪人，正是因?yàn)閼延辛艘患胰说膼?ài)，才有了一個(gè)不會(huì)消失的心靈。如果所有的爸爸、媽媽都能愛(ài)自己的孩子，所有的孩子也都能愛(ài)自己的爸爸、媽媽，這個(gè)世界該有多美好啊!

五年級(jí)作文描寫讀書(shū)篇7

從小我就和書(shū)結(jié)下了緣：二三歲時(shí)，我開(kāi)始看識(shí)字畫本;五六歲時(shí)，我迷上了連環(huán)畫;七八歲時(shí)，就如癡如醉地看上了童話故事書(shū);到了如今，我已經(jīng)走上了文學(xué)小說(shuō)的讀書(shū)之旅了。

我看書(shū)，可以說(shuō)已經(jīng)達(dá)到了一種癡迷、陶醉于故事情節(jié)中的境界了。

記得有一次，我正在看《世界百科全書(shū)》，媽媽要出去一會(huì)兒，就叫我看好爐灶上的飯，我慢不專心的隨口應(yīng)了一聲，但心思全都放在書(shū)中。大約過(guò)了十幾分鐘的樣子，廚房里飄來(lái)了一陣陣焦糊味兒，我來(lái)到廚房，啊!飯糊了!，媽媽回來(lái)又要罵我了，我急得像“熱鍋上的螞蟻?團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”，我有轉(zhuǎn)念一想，急中生智，想到《世界百科全書(shū)》里面說(shuō)過(guò)：飯糊了，不要緊，你在飯中放幾根蔥，再倒些牛奶進(jìn)去，就不會(huì)那么糊了，我照著去做了，果然，飯不糊了!媽媽一回來(lái)，聞見(jiàn)米飯的香味，便百思不得其解，問(wèn)道：“今天的飯?jiān)趺粗蟮眠@么香啊?”

還記得我生日時(shí)，姑姑給我買了一套《魯西西外傳》，這套書(shū)好看至極，我邊看邊作筆記，不僅鍛煉了我的記憶力，還提高了我的想象水平和寫作水平。

這些書(shū)，使我悟得了一點(diǎn)道理：要想把作文寫好，最可靠的還是要多看課外書(shū)籍，多積累好詞句和優(yōu)美段落。

書(shū)，使人類文明進(jìn)步，使我們的知識(shí)豐富，書(shū)是我們生活中不可缺少的。如果你不是個(gè)把讀書(shū)當(dāng)作一種習(xí)慣的人的話，那就趕快行動(dòng)起來(lái)吧!多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)吧!別人能把你引入歧途，但我敢保證，好書(shū)絕對(duì)不會(huì)!

五年級(jí)作文描寫讀書(shū)篇8

從小我就不愛(ài)看書(shū)，我漸漸長(zhǎng)大了，感到知識(shí)的缺乏，這時(shí)，我不禁想起那滿滿一柜子書(shū)，律律有味的看了起來(lái)。讀著讀著，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)看書(shū)是這樣有趣，不僅不會(huì)感到很孤單，還能學(xué)到知識(shí)。于是我下定決心，決定要多讀書(shū)，懂得更多的知識(shí)。

從那以后，我真的喜歡上了讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。當(dāng)我讀到安徒生童話集《賣火柴的小女孩》時(shí)，我曾為女孩祈禱過(guò);當(dāng)我看到《狼牙五壯士》時(shí)，我為五壯士感到悲傷;當(dāng)我讀到《童年》時(shí)，我為高爾基的悲慘經(jīng)歷痛哭過(guò)。我深深地陶醉在書(shū)的海洋中……

爸爸曾經(jīng)說(shuō)：“讀書(shū)能明白什么樣的人生稱得上完美無(wú)憾”，是啊，讀書(shū)的好處無(wú)窮無(wú)盡。

現(xiàn)在，當(dāng)我捧起《鋼鐵是怎樣煉成的》，深深融入到內(nèi)容中時(shí)，我很清楚，保爾雖然殘廢但他那種不向命運(yùn)低頭，堅(jiān)強(qiáng)的意志與頑強(qiáng)的精神把我折服，它使我對(duì)今后的學(xué)習(xí)和生活充滿了希望。我更愛(ài)讀書(shū)了。

讀書(shū)給了我知識(shí)，讀書(shū)給了我樂(lè)趣，讀書(shū)更給了我力量，你能說(shuō)讀書(shū)不快樂(lè)嗎?

五年級(jí)作文描寫讀書(shū)篇9

這是一本美好心靈童話系列圖書(shū)。它的作者是深受小讀者喜愛(ài)的作家曉玲叮當(dāng)寫的。許多讀者都親切的稱她為曉玲姐姐。她就像小鈴鐺一樣，時(shí)時(shí)在小讀者的如花季節(jié)里叮當(dāng)作響。我愛(ài)曉玲姐姐的作品就像愛(ài)吃巧克力一樣。

《魔法小仙子》這本書(shū)講述了在一個(gè)色彩斑斕的仙境里住著一群精靈古怪的仙子。在那兒的榮譽(yù)就是一顆美德花園的種子，但只有擁有美德的仙子才能擁有它。比如說(shuō)茉莉仙子就以他善良的品質(zhì)獲得了一顆茉莉花種，從此住在美德花園中，護(hù)衛(wèi)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)太陽(yáng)花仙子也因保護(hù)仙子國(guó)而獻(xiàn)出了自己的生命從而得到了一顆太陽(yáng)花花種，讓護(hù)衛(wèi)隊(duì)隊(duì)員代替她住在美德花園中……可仙子們也有一個(gè)頭號(hào)敵人她就是一個(gè)壞的流油的職業(yè)巫婆——兇巴巴。她成天想著怎樣才能讓普靈王、天神的女兒——莓朵和所有的仙子都屈服在她的巫婆裙下，可陰謀沒(méi)有一次的逞……

如果有人問(wèn)我是瓜豆還是菜豆?我一定會(huì)肯定地回答他，我是一個(gè)瓜豆。啊!忘了給你們解釋瓜豆，菜豆是什么了。瓜豆是相信世界上有仙子的人，而菜豆就是不相信世界有仙子的人。

這本書(shū)讓我們通過(guò)一個(gè)又一個(gè)仙子的故事中認(rèn)識(shí)一個(gè)又一個(gè)的美德，讓我們被一生受益的美德熏陶。你是瓜豆還是菜豆?

五年級(jí)作文描寫讀書(shū)篇10

這個(gè)暑假，我經(jīng)歷了一場(chǎng)昆蟲(chóng)世界的華麗冒險(xiǎn)，也走進(jìn)了一個(gè)神秘而多姿多彩的世界。

說(shuō)實(shí)話，我不太喜歡科普書(shū)，因?yàn)樗鼈兛偸悄敲雌D澀難懂，雖然我知道它們包含了許多有用的信息。偶然翻開(kāi)法布爾的《昆蟲(chóng)記》，很奇怪，我立刻就被生動(dòng)有趣的敘述吸引住了，法布爾的筆觸飽含感情，在他的引導(dǎo)下，我推開(kāi)了昆蟲(chóng)世界的大門。

這里充滿了神奇的生命：織網(wǎng)高手蜘蛛、鐵血?dú)⑹煮?、建筑大師蟋蟀、追逐?yáng)光的歌手蝗蟲(chóng)……它們?yōu)榱松?，在自然環(huán)境中練就千奇百怪的絕招，創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的奇跡。在這個(gè)世界里，我見(jiàn)證了昆蟲(chóng)們驚心動(dòng)魄而又絢麗多姿的生命歷程。

跟隨著法布爾的腳步，我收獲了許多知識(shí)，揭開(kāi)了昆蟲(chóng)們的“小秘密”。就拿螢火蟲(chóng)舉例吧，在我們的印象里，螢火蟲(chóng)是夜晚大地上的星星，作者深入地為我們挖掘了它們燈光的秘密——螢火蟲(chóng)呼吸時(shí)，氧氣將可燃物質(zhì)氧化而發(fā)出微弱的光。雌雄螢火蟲(chóng)的燈盞不一樣，雄螢火蟲(chóng)可以隨意調(diào)整燈光的強(qiáng)弱，雌螢火蟲(chóng)卻沒(méi)有這個(gè)本領(lǐng)。像這樣的震撼在書(shū)中會(huì)遇到很多，你驚訝得嘴巴會(huì)張得越來(lái)越大。進(jìn)入這個(gè)世界開(kāi)始冒險(xiǎn)，你所遇到的一切都不會(huì)讓你失望!

我更加佩服法布爾。《昆蟲(chóng)記》中蘊(yùn)含了他求真求實(shí)的科學(xué)精神，在荒石園中，他幾十年如一日，對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行細(xì)致的觀察與實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲(chóng)們的本能與習(xí)性?！独ハx(chóng)記》中還洋溢著他對(duì)生命的關(guān)愛(ài)之情和對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情。在別人聽(tīng)來(lái)是昆蟲(chóng)單調(diào)的叫聲，但他卻聽(tīng)出了音樂(lè)的節(jié)拍和韻律，他從自然中發(fā)現(xiàn)美，以人性寫照昆蟲(chóng)，又以蟲(chóng)性反映社會(huì)人生，書(shū)中處處閃耀著智慧的光芒。

在這本書(shū)中，我們感悟、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，這場(chǎng)昆蟲(chóng)世界的冒險(xiǎn)多么精彩!

這個(gè)暑假，不虛此行!

五年級(jí)作文描寫讀書(shū)篇11

暑假里，我讀了葉君健先生寫的《新同學(xué)》。這本書(shū)表現(xiàn)了四個(gè)小伙伴的愛(ài)國(guó)主義精神。

故事是這樣的：在法國(guó)的某一座學(xué)校里來(lái)了一個(gè)叫尼米諾的新同學(xué)。他很奇怪，總是不和別人一起玩。原來(lái)，這是大葡萄園主拉伐爾老頭告訴他的。但是，尼米諾還是參加了聯(lián)歡會(huì)，但在一旁觀看。但是卻被拉伐爾老頭說(shuō)成是糟蹋了葡萄園，被帶到兒童法庭，在法庭上，尼米諾與他的伙伴們一起辯護(hù)，最后拉伐爾老頭落荒而逃。

在書(shū)中，拉伐爾老頭是一個(gè)疑心重、詭計(jì)多端卻又欺軟怕硬的人。他懷疑尼米諾有危險(xiǎn)思想，在大橡樹(shù)后面等待著獵物，怕告夏克斯會(huì)影響收成，最后像一只狐貍精一樣落荒而逃。

在書(shū)中，四個(gè)孩子都被拉伐爾老頭捉弄過(guò)：夏克斯因?yàn)槔柪项^用詭計(jì)騙走了葡萄園，所以他爸爸被迫當(dāng)了水手;米莉、小毛驢也被拉伐爾老頭用詭計(jì)騙走了土地;尼米諾因?yàn)槔柪项^被迫停課，不能再與同學(xué)交往。終于，怒火在法庭上爆發(fā)了：一向有意避開(kāi)人的尼米諾鎮(zhèn)定地回答開(kāi)了：夏克斯、米莉、小毛驢都生氣地為尼米諾辯護(hù);拉都先生也說(shuō)出了自己的過(guò)錯(cuò);所有的人都要揍死拉伐爾老頭，拉伐爾老頭像狐貍一樣逃跑了。雖然他跑了，但是大家都不再怕他了。夏克斯、米莉、小毛驢、尼米諾一起去上學(xué)了。在這一天里，大家從心里感到幸福與溫暖。

這篇小說(shuō)，讓我感受到小伙伴們對(duì)新同學(xué)的友情，對(duì)待革命者后代的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，對(duì)專制者的反抗和斗爭(zhēng)。同時(shí)我也學(xué)習(xí)到歐洲當(dāng)時(shí)的歷史背景和政治現(xiàn)實(shí)。

五年級(jí)作文描寫讀書(shū)篇12

今天，歐陽(yáng)老師讓我們寫一篇關(guān)于的。我不知道如何下筆，這時(shí)，我想起前天看的歷史故事中《大禹治水》的故事。這篇故事給我留下了深刻的印象。今天我想和同學(xué)們談?wù)勎业淖x后感。

我覺(jué)得大禹是個(gè)了不起的人，他的精神能影響我們周圍的每個(gè)人。比如說(shuō)大禹看見(jiàn)洪水把房屋、莊稼都淹沒(méi)了，人們無(wú)處可逃，葬身魚(yú)腹。于是他馬上找眾人商量如何治水。眾人提出了很多方法都沒(méi)用。這時(shí)，大禹想出了一個(gè)法子。首先必須對(duì)地形有所了解，于是，他為了查清地勢(shì)，探明河道，帶著一些人，跋山涉水，頂風(fēng)冒雨，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)風(fēng)險(xiǎn)，足跡遍及九州大地。大禹有難走到北，從太陽(yáng)升起的地方跑到太樣落下的地方，不顧風(fēng)吹雨打，不怕艱險(xiǎn)勞累，率領(lǐng)人們從事治水。經(jīng)過(guò)了十三年，終于把洪水填平了。

故事講述了在很久以前，黃河發(fā)生了很大的水災(zāi)，房屋被淹沒(méi)了，老百姓十分困難，這時(shí)候大禹的父親帶領(lǐng)大家制水，他花了九年的功夫，也沒(méi)有把洪水制服，洪水反而鬧得更兇了。后來(lái)大禹代替了他的父親治水，大禹改變了父親的做法，決定用疏通河道的辦法，把洪水引導(dǎo)大海中去，經(jīng)過(guò)十三年的努力，大禹終于把洪水引到大海里，農(nóng)民伯伯又可以在地面上種莊稼了。大禹為了治水，四處奔波，多次經(jīng)過(guò)自己的家門都沒(méi)有進(jìn)去，就連自己的兒子---啟：出生時(shí)，他聽(tīng)見(jiàn)兒子的哭聲，也狠下心沒(méi)有進(jìn)家去探望。

后來(lái)，因?yàn)榇笥碇嗡泄?，大家推舉他為部落聯(lián)盟的首領(lǐng)。大禹這種知難而上，遇事能動(dòng)腦筋想辦法，艱苦奮斗，公而忘私的精神感動(dòng)著每一個(gè)人，所以它的故事才能流傳這么久。

我們從小要養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，這些無(wú)聲的老師，讓我學(xué)到了很多知識(shí)，讀書(shū)使我增長(zhǎng)了知識(shí)，更讓我有了讀書(shū)的樂(lè)趣，以后我會(huì)讀更多的書(shū)，讓好的故事激勵(lì)我成長(zhǎng)。