數(shù)學(xué)作文5篇精選
授之于魚,不如授之以漁。大家在學(xué)習(xí)階段,對于作文來說,是比較難攻克的話題?,F(xiàn)在小編為大家收集整理優(yōu)秀的作文,如果喜歡這篇文章可以參考學(xué)習(xí)。歡迎持續(xù)關(guān)注我們的后續(xù)更新。
數(shù)學(xué)作文1
今天上數(shù)學(xué)課上上王老師講解了一道難題后,微笑著問:“誰能說出這道題的算式”哈,太簡單了,剛講過嘛!“刷”全班同學(xué)都舉起手了,教室里豎起了一片手的“森林?!笨衫蠋熎瓷狭恕暗谝幻钡箶?shù)第三的何子俊,而他沒有舉手!
“何子俊,你說?!边@,這,嗯……大家的手舉得高高的,“調(diào)皮鬼劉航雨恨不得把手舉到老師的鼻子下。
哎喲,王老師,你為什么不點我呀。
數(shù)學(xué)作文2
今天,數(shù)學(xué)吳老師給我們講了線的分類。
一上課,老師就用各樣線給我們簡單講解了斜拉橋的結(jié)構(gòu)。并告訴我們線都分為線段、射線、直線。而這些線可以組成平行線和相交線。
老師又給我們說了這些線的特點。線段的特點是有兩個端點,可以測量長度。射線的特點是有一個端點,可以向一方無限延長。直線的特點是沒有端點,可以向兩端無限延長。
一下子長了這么多見識,真高興。這真是一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課呀。
數(shù)學(xué)作文3
本周五下午第二節(jié)課,我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課,也是一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)老師說:”我們的數(shù)學(xué)鞏固做得很差。“老師發(fā)下了鞏固,我看了看,有一道錯題,老師把大部分同學(xué)做錯的題講了講,我錯的也是這道題,老師非常耐心的給我們講了這一道題,并舉了很多例子,非常好理解。我沒抓住這道題的重點問題。我太粗心了。接下來我重新閱讀了這道題。開始做,很容易就做出來了。我很開心。
不知不覺中,下課的鈴聲響起了,這一節(jié)課給我留下了深刻的印象。
數(shù)學(xué)作文4
今天我們二年級二班上了一節(jié)特別的數(shù)學(xué)課,是在我們實驗小學(xué)的階梯教室上的。
王老師帶領(lǐng)著我們進(jìn)了階梯教室之后,我又緊張又激動,心怦怦地跳個不停。緊張是因為我看到許多新面孔,我怕我回答錯了問題別人笑話我。激動是因為我又可以當(dāng)著全北戴河區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)、老師展示出自己新的一面了。
叮鈴鈴、叮鈴鈴……上課的鈴聲響了,我的心情一下子就平靜了下來。因為我心里想:”有什么了不起的,不就是幾個老師嘛,我一定是最棒的!“上課的時候,我覺得我們二年級二班王老師像變了個人似的,平時很嚴(yán)厲的王老師,今天卻非常溫和。下課了,我走出階梯教室,我覺得我的學(xué)習(xí)又更上了一層樓!
數(shù)學(xué)作文5
今天,我們上了一節(jié)讓我難忘的數(shù)學(xué)課。上課鈴聲響起,數(shù)學(xué)老師闊步走進(jìn)教室。當(dāng)老師宣布我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容《萬以內(nèi)的減法》時,幾個“小淘氣”竟嘰嘰喳喳的議論起來,得意地炫耀自己早已胸有成竹。曹老師卻好像并沒有聽到似的,仍微笑著板書課題。忽然,老師一個轉(zhuǎn)身,黑板上竟多出了幾個二年級學(xué)過的減法,像‘97-79=’、‘82-28=’等。幾個“小淘氣”更是爭先恐后的說結(jié)果。這時,老師卻說:“你們也給我出幾個這種類型的,我們比比看誰算得快還準(zhǔn)?!苯Y(jié)果,幾個“淘氣包”傻眼了。老師做了12道,我們卻僅完成4道。“天!……”,幾個“小淘氣”撓著頭露出一副不服而又驚奇的表情。只見,曹老師語重心長的說:“看似簡單的問題里有時也會有著很‘美’的奧妙呀,踏實浮躁的人往往看到的只是表面!……。”
隨著曹老師的講解完畢,幾個小淘氣個個都露出敬佩而又新奇的神色?!鞍?,原來是這樣呀!像‘97-79=’、‘82-28=’這樣的前面和后面的數(shù)交換個位和十位上的數(shù)字的減法,居然可以這樣計算呢!用十位上的數(shù)字減去個位上的數(shù)字,得數(shù)乘以9就得到了這個減法的結(jié)果,即97-79=(9-7)times;9=2times;9=18。太奇妙了,太奇妙了。”幾個“小淘氣”大聲喊道。接下來,幾個“小淘氣”的‘小鬼臉’悄然而退,整節(jié)課大家和老師都配合得很默契。直到鈴聲響起我們都仍陶醉其中,似乎都不想離開教室。這堂課已深深地印在我們的心里。
任何看來簡單的問題都不容忽視,有時里邊真的就有著很深的道理。