關(guān)于自由的小學(xué)生500字優(yōu)秀作文10篇
自由是人人向往的東西，一個(gè)人要是被剝奪了自由，就像一只被關(guān)在籠里的鳥。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于自由的小學(xué)生500字優(yōu)秀作文10篇，以供大家參考借鑒!
關(guān)于自由的范文一
自由是什么?
千百年來(lái)，多少文人墨客試用詩(shī)文來(lái)詮釋自由。詩(shī)人北島，悄悄的把答案告訴你——
“飄，
撕碎的紙屑”
飄字靈動(dòng)，給人以無(wú)拘無(wú)束的感覺，飄動(dòng)的紙屑，或許打著旋兒，在陽(yáng)光下就像流光，這就是自由吧，自由自在的。然而“飄”卻是憑著空氣，憑著風(fēng)的方向，不能任意飛翔，沒有天馬行空，這卻又像是不自由?；蛘哒f(shuō)，這是北島的自由。
撕碎，沒錯(cuò)，別人的自由是歡聲，是笑語(yǔ)，北島的自由，帶著縷縷的哀傷。為了自由而必須撕碎，一張雪白的紙，方方正正，或許是被命運(yùn)，或許是自己撕碎。為了自由總要放棄些什么，也許北島哭了，也許沒有，也許北島落淚了，也許沒有。但是他一定捧起那些撕碎的紙屑，默默地看著，很久很久吧。然后，任風(fēng)將它們帶走，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飛向遠(yuǎn)方，就像是蒲公英的種子，撐一支小傘，飄向天涯。望著紙屑，北島或許在自言自語(yǔ)：“飄吧，撕碎了的紙屑，自由了，在遠(yuǎn)方發(fā)芽吧?！?/p>
羽翼豐滿的雄鷹學(xué)會(huì)了飛翔，但它并不會(huì)留戀藍(lán)天的遼闊，因?yàn)橛兴ダ系哪跟椃诔仓?，等著兒子的喂食?/p>
遠(yuǎn)行的兒子，你可有鷹一樣的眼?
自由是什么?
是飛翔千萬(wàn)里也系著雄鷹的思念，是父母眺望著重的深情。
自由是什么?
也是雄鷹為母親叼來(lái)的麻雀，是兒子回家的車票，是父母為慶祝團(tuán)圓的二鍋頭。
自由是什么?
不是自私，不是忘記，更不是背叛。自由，固然是無(wú)拘無(wú)束的暢爽，可是那撕碎的心，請(qǐng)別忘記。
關(guān)于自由的范文二
一位演說(shuō)家說(shuō)，請(qǐng)給我們講講自由。
他答道：
在城門邊，在爐火旁，我曾看到你們五體投地，膜拜自己的自由，
就像奴隸在暴君面前卑躬屈膝，盡管他們倍受他的戕害。
唉，在廟宇的叢林中，在城堡的陰影下。我曾看到你們中最自由者披枷戴銬般穿戴著自己的自由。
我的心在胸中滴血;因?yàn)橹挥挟?dāng)你們感到尋求自由的愿望也是一種束縛，只有當(dāng)你們不再稱自由是目標(biāo)是成就時(shí)，你們才是自由的。
當(dāng)你們的白晝并非無(wú)憂無(wú)慮，你們的夜晚并非沒有希望和悲傷，你們是自由的，
不過(guò)，當(dāng)這些事物羈絆你們的生命，而你們超脫它們，赤裸而無(wú)拘無(wú)束，你們更是自由的。
你們?cè)谧约褐R(shí)的黎明鎖住了你們的正午，若不砸碎這鎖鏈，你們?nèi)绾文艹阶约旱臅円?
實(shí)際上，你們所謂的自由正是最堅(jiān)固的鎖鏈，雖然它的鏈環(huán)在陽(yáng)光下閃耀，迷惑了你們的眼睛。
你們想要丟棄以換取自由的，難道不正是你們自身的一部分?
如果那是一個(gè)你們想要廢除的法律，這法律正是由你們的手寫在你們的額頭上的。
你們無(wú)法將它抹去，即使你們焚毀律典或傾大海之水來(lái)沖洗法官的額頭。
如果那是一個(gè)你們想要廢黜的暴君，先看看他豎立在你們心中的寶座是否已被摧毀。
因?yàn)槿绻麄兊淖杂衫餂]有專制，他們的尊嚴(yán)中沒有恥辱，暴君怎能統(tǒng)治自由尊嚴(yán)的人?
如果那是你們想要擺脫的焦慮，這焦慮并非強(qiáng)加于你們，而是你們的選擇。
如果那是你們想要驅(qū)散的恐懼，這恐懼是根植在你們的心里，而非恐懼對(duì)象的手中。
的確，期望與恐懼，厭惡與珍惜，追求與逃避，所有這一切始終相擁相伴在你們體內(nèi)運(yùn)行，恰似光與影彼此緊緊相依相隨。
當(dāng)陰影消逝，駐留的光將成為另一道光的陰影。
因此，當(dāng)你們的自由擺脫桎梏，它本身將會(huì)成為更大自由的桎梏。
關(guān)于自由的范文三
我喜歡自由，就像魚兒喜歡歡樂的海洋;我喜歡自由，就像馬兒喜歡遼闊的草原;我喜歡自由，就像鳥兒喜歡高高的藍(lán)天。
但是，在家里，我仿佛被關(guān)在牢籠中。媽媽就像一把枷鎖，把我鎖在家里，不停地叫我看書、學(xué)習(xí)。
記得有一天，同學(xué)打電話邀我去他家玩，我欣喜若狂。但我怎樣才能逃出“牢籠”呢?對(duì)了，何不趁媽媽不在家偷偷溜出去?可怎么撬開媽媽這把枷鎖呢?對(duì)，就用超市打折的消息打發(fā)她離開家。于是，我笑嘻嘻地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我昨天在放學(xué)路上聽到超市打折的消息，說(shuō)是一雙幾百塊的鞋子，幾十塊就搞定了?！眿寢屢宦犨@“喜訊”，立刻帶上錢包走人了。
見媽媽這么容易就被打發(fā)走了，我趕緊出了門，騎自行車到同學(xué)家，開開心心地和他玩。那種感覺太爽了，心里就像吃了蜜一樣的甜。我和同學(xué)準(zhǔn)備來(lái)場(chǎng)“扔娃娃大戰(zhàn)”，就是雙方準(zhǔn)備數(shù)量相同的布娃娃，扔向?qū)Ψ?，如果一方被攻擊到了五次，那他就?zhàn)敗了。我和同學(xué)用眼睛牢牢地盯著對(duì)方，生怕突然一個(gè)球扔到身上了。我們玩得不亦樂乎。我一會(huì)兒翻過(guò)身來(lái)，給他來(lái)個(gè)“絕地反擊”，一會(huì)兒又趴在地上，用紙板擋住頭部。就這樣，我投一個(gè)，你防一個(gè);你投一個(gè)，我防一個(gè)。我們之間非要斗個(gè)你死我活。最后，冠軍產(chǎn)生了，那便是我!
我根本就掩藏不住內(nèi)心的興奮，我手舞足蹈，我放聲歌唱。歌唱我久違的快樂，歌唱我來(lái)之不易的自由?！澳阍摶厝チ?，別讓你媽媽發(fā)現(xiàn)你逃出來(lái)?！蓖瑢W(xué)的友好提醒讓我快樂的情緒一落千丈。我只得依依不舍地離開。
騎自行車回家的路上，我看到兩只鳥兒在樹枝上自由自在地歡蹦亂跳。我情不自禁地感嘆：“啊，自由的感覺真好!”
關(guān)于自由的范文四
相信我們五年級(jí)同學(xué)對(duì)春游中的大型猛獸表演記憶尤新吧，在好看好玩的表演中，你是否有想到過(guò)1個(gè)詞：“FREEDOM!- 自由”呢?!
被訓(xùn)練員領(lǐng)下臺(tái)的猴子毛毛，仍在逗我開心，可是，誰(shuí)會(huì)料到下一個(gè)節(jié)目會(huì)令我無(wú)比難過(guò)和厭惡。四只東北虎上場(chǎng)了，起初我以為這它們這么威風(fēng)這么有靈氣，一定能自主完成表演，不會(huì)被殘忍地抽打吧!可是，事實(shí)卻與我的想象截然不同：一位馴獸師上場(chǎng)了，他擺出一付無(wú)所謂的樣子，一看就令人討厭，在他的手中抓著一條長(zhǎng)鞭。 一只老虎跳上椅子擺出動(dòng)作的樣子很慢，十分艱難。猜想它是一頭老年?yáng)|北虎吧，馴獸師飛快地把手一抖，長(zhǎng)鞭一下子就向老虎的臉上打過(guò)去。這一打，還真不輕! 我的雙眼立即被那條鞭子刺痛了。
那條鞭子可以被叫做“奪取自由之鞭”吧，它不僅打痛了老虎，還奪取了老虎的自由，本應(yīng)有的獸性和王者的風(fēng)范!讓人憤憤不平的是，它憑什么可以剝奪動(dòng)物應(yīng)有的尊嚴(yán)和精神!!盡管長(zhǎng)鞭的鞭稍上有皮毛的防護(hù)，并不會(huì)讓動(dòng)物過(guò)于疼痛?？墒牵诒拮勇湎碌哪且豢?，動(dòng)物們的自由和尊嚴(yán)都煙消云散了，它們活著還有何意義?!對(duì)于動(dòng)物們來(lái)說(shuō)，比死亡更可怕的是 - 失去自由!!
即使在不參加表演的時(shí)候，老虎們也只能在鐵籠里來(lái)回走動(dòng)，對(duì)于它們來(lái)說(shuō)，自由的時(shí)光永遠(yuǎn)是如此的遙不可及!!
我只是一個(gè)少年，也無(wú)權(quán)過(guò)問動(dòng)物們的生活，我只想問：自由的意義，對(duì)于動(dòng)物們來(lái)說(shuō)有多么重要?!我衷心希望，有一天，動(dòng)物們都可以得到自由!!
關(guān)于自由的范文五
生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高，若為自由故，兩者皆可拋。自由是多么重要，而我偏偏就失去了他。
雄鷹能在天空中展翅高飛，所以練就了一雙雄健的雙翅;豹子能在草原上自由飛奔，所以訓(xùn)練了兩對(duì)強(qiáng)壯的雙腿。許多家長(zhǎng)都望子成龍，卻忽視了自由對(duì)孩子們本身的影響。
每天放學(xué)，不僅要把家庭作業(yè)做完，復(fù)習(xí)功課，還要把上周末補(bǔ)習(xí)班的老師作業(yè)做完，即使是周末，也是這樣，雙休日的兩天都被三門功課給占用了，家庭作業(yè)要做完，培訓(xùn)老師的作業(yè)做完，還有家長(zhǎng)的作業(yè)都集中在星期五和星期六上午幾個(gè)小時(shí)里，沉重的壓力壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。
我明白我是一個(gè)六年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生;我明白離畢業(yè)考還有幾個(gè)月，任務(wù)艱巨;我明白這次考試對(duì)我一生的發(fā)展有著舉足輕重的作用;我也明白全家的希望都寄托在我身上。但是，我想對(duì)我培訓(xùn)班的老師，對(duì)我的父母傾訴：我想得到自由!我不想當(dāng)一只被關(guān)在籠中的小鳥，我不想當(dāng)一個(gè)被‘‘囚禁’’在書房的‘‘犯人’’。我想當(dāng)一只能在天空展翅高飛的雄鷹，我想當(dāng)一只能在草原上自由飛奔的豹子。我渴望自由。
自由，能使鳥兒的翅膀變得老練，強(qiáng)壯;囚禁，只能使鳥兒的翅膀變得麻痹，瘦弱。所以，我渴望自由。
關(guān)于自由的范文六
【向往自由】
自由是一種神圣的東西，萬(wàn)物都向往它。
那是一個(gè)夏天的中午。我在小區(qū)的花園里玩，在一棵矮小的柳樹上我發(fā)現(xiàn)了幾只甲殼蟲，當(dāng)我手伸上去剛要抓到時(shí)，甲殼蟲已飛向了另棵樹， 還 發(fā)出一種像飛 機(jī)樣的隆隆聲，把我嚇了一跳。我可不能輕易放過(guò)它，向那棵樹走去，但那些像人食指大小的甲蟲，振著那薄紗般的翅膀在樹之間飛來(lái)飛去，也許是它累了，停在一 棵小樹上，我用盡自己的最后的力氣，捉住了它，高興地回家了。
我把兩只甲殼蟲放在我的盆栽上玩賞。為了不讓甲殼蟲跑了，我把家里的紗窗全關(guān)好，在甲殼蟲的腳上綁上絲線，一頭在盆栽上打了個(gè)結(jié)。這一只甲殼蟲背是黑青色的，有些光彩照人。
過(guò)了一段時(shí)間，我聽見一陣沙沙聲，馬上跑到陽(yáng)臺(tái)上發(fā)現(xiàn)甲殼蟲在不斷地努力地向上飛，線被扯得緊緊的，好像快要斷了。我心想：你怎么能飛地出去呢。當(dāng) 再去看時(shí)，發(fā)現(xiàn)它不見了。于是我開始尋找，在客廳的紗窗旁我發(fā)現(xiàn)了它，紗窗已經(jīng)有一個(gè)個(gè)淺淺的凹洞，“呯”“呯”甲殼蟲還在振著翅膀又撞上紗窗，那一刻， 我被感動(dòng)了。于是輕輕地推開紗窗，一眨眼，甲殼蟲飛向了外面的天空。
這就是自由，動(dòng)物都追求自由，何況人類。
關(guān)于自由的范文七
自由是什么?是時(shí)間?不是，自由是快樂。鳥兒希望在天空中飛翔，可鳥兒卻被關(guān)在鳥籠里;魚兒希望在大海中遨游，可魚兒卻在小小的魚缸里。它們想說(shuō)的，只有一句話，那就是——還我自由!
前不久，我在家門口發(fā)現(xiàn)了一只小鳥，它正在那休息，好奇心使我拼盡全部力氣抓住了它，并帶回家中關(guān)進(jìn)了鳥籠。
它是多么漂亮啊!雪白的羽毛中夾著一些紅色的毛，玲瓏小巧的身體，在籠子里活蹦亂跳，那雙略帶憂傷的眼睛，嘰嘰亂叫的小嘴，真是討人喜歡。
但我發(fā)現(xiàn)事實(shí)并沒有我想得那么好，它不吃我給的米和小蟲，只是在徒勞無(wú)功地撞著籠子，同時(shí)，它還在尖銳的叫著，好像在說(shuō)：“你為什么把我抓來(lái)，快放了我，我需要自由!”看見這景象，我趕緊跑去問爸爸，爸爸笑著回答我說(shuō)，唯一的辦法就是把它放了，讓它回到大自然的懷抱中去。
把它放了!這可是我費(fèi)盡了力氣才抓住的，怎么能說(shuō)放了就放了啊!
可當(dāng)我再回去看它的時(shí)候，我頓時(shí)改變了主意，它幾乎已經(jīng)撞得血肉模糊，那無(wú)奈凄涼的叫聲足以讓人聽了有一種說(shuō)不出的感覺。我難道忍心看它活活撞死在籠子里嗎?那還不如放了它，這樣，它既得到了自由，我也比較對(duì)得起自己。
于是，我打開了鳥籠，依依不舍地把它放了出去?？粗请x去的快活的身影，聽著它那婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的叫聲，我后悔當(dāng)初為什么要抓了它。
我堅(jiān)信，自由使生命在所有情況下快樂，使生命在所有情況下快樂。
關(guān)于自由的范文八
來(lái)提一個(gè)問題：人最重要的東西是什么?絕大多數(shù)人可能會(huì)說(shuō)：金錢、權(quán)勢(shì)。但我覺得，人最重要的是自由，失去了自由，要這些又有何用。失去了自由，就等于失去了一切。
人是不能被束縛的，動(dòng)物也是如此。我們家養(yǎng)了兩只鸚鵡，之前不會(huì)飛，便放任的讓它在地上走來(lái)走去，和我們?nèi)艘灿H近許多。可當(dāng)今時(shí)今日，當(dāng)它們會(huì)飛時(shí)，我們不得不將它的腳栓起來(lái)，防止它們飛走。剛栓上，它們就發(fā)出了極其悲慘的叫聲，似乎知道自己從此失去了自由。之后的幾天，路過(guò)他旁邊，只能夠看到兩只鸚鵡在用自己的嘴不斷地啃著腳鏈子，不時(shí)地發(fā)出一兩聲叫聲，情緒十分低落。還時(shí)不時(shí)地從架子上向下跳，似乎想將鏈子拉斷。但它怎可能以如此弱小的身軀拉斷鐵鏈呢。
小小的鸚鵡就已把自由放到如此之重，況且一個(gè)人呢?那為什么，當(dāng)民族存亡的時(shí)候，當(dāng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，總有人投降、當(dāng)漢奸，出賣自己的自由，保全自己的生命。如果戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，他們將接受無(wú)數(shù)人的辱罵。如果死了，也只會(huì)被說(shuō)是漢奸。既然如此，為何不去盡全力拼一把，輸了，是人民心中的英雄，贏了，是活著的英雄。兩者相比，顯然后者更在乎自由。
雨果曾說(shuō)過(guò)：“自由只有通過(guò)友愛才得以保全。真正的自由來(lái)自于心，就算失去生命，也要換來(lái)自由?！边@番境界，是無(wú)人可比的，是一種無(wú)法比較的珍貴品質(zhì)。
關(guān)于自由的范文九
【自由閱讀的快樂】
在我眼里自由與快樂非常重要，快樂就好像是一輛巴士，有人在孤單站上車，卻在團(tuán)結(jié)站下車;有的人在懶惰站上車，卻在奮斗站下車;有人在思考站上車，卻在理想站下車;有人在懦弱站上車，卻在勇氣站下車。他們?cè)诿總€(gè)站臺(tái)等待著“快樂巴士”帶他們?nèi)ふ铱鞓?。而我就是在閱讀站上車，在快樂站下車的一個(gè)小女孩。
從一年級(jí)，我就坐上那輛閱讀站的“快樂巴士”，我認(rèn)為閱讀就是一種快樂。雖然我很愛閱讀，但是我的閱讀速度卻很慢，因?yàn)槲以谙硎苤喿x帶來(lái)的快樂。閱讀一本書，我總是把它想象成一部電影或是連續(xù)劇，因?yàn)檫@樣不但可以加深印象，還讓我體會(huì)到導(dǎo)演時(shí)的快樂。
每一次開學(xué)，爸爸總會(huì)給我買許多名著，讓我閱讀?？晌覅s喜歡那些簡(jiǎn)單又易懂的書。因?yàn)楹枚嗝疫€看不懂的，或是不完全懂，甚至看了后面忘了前面，最后和沒看差不多，根本融入不到書本中去。我總是喜歡自由地選擇自己喜歡的書，因?yàn)檫@樣我就可以與作者描寫 的人物一起悲傷，一起開心。有時(shí)即使一時(shí)不明白，我也可以與同學(xué)一起起討論、辯論，有時(shí)甚至?xí)榱艘痪湓捇蚴且粋€(gè)思想與同學(xué)爭(zhēng)論半天，在爭(zhēng)論的過(guò)程中，我既掌握了知識(shí)，又增加了與同學(xué)溝通和交流，提高了自己溝通交流能力，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，同時(shí)體會(huì)到了無(wú)窮的樂趣。
瞧，這就是自由閱讀給我?guī)?lái)的快樂!
關(guān)于自由的范文十
【自由的代價(jià)】
當(dāng)整個(gè)世界都安靜下來(lái)的時(shí)候，我傾聽到了我內(nèi)心深處的聲音：我向往自由，我渴望自由。
我不愿每天重復(fù)相同的生活，我不愿拘束在這狹小的空間，我不愿聽到父母每天的嘮叨，我想像鳥兒那樣自由。于是我被夾在現(xiàn)實(shí)與對(duì)自由的渴望中，掙扎著，抵抗著，不惜傷害身邊最親近的人。直到有一天，我聽到這樣一件事。
當(dāng)一只幼鷹出生后，沒享受幾天舒服的日子，就要經(jīng)受母親殘酷的訓(xùn)練。母鷹把幼鷹帶到高處，或樹邊或懸崖上，然后把它們摔下去，有的幼鷹因膽怯而被母親活活摔死。但母鷹不會(huì)因此而停止對(duì)它們的訓(xùn)練，母鷹深知：不經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，孩子們就不能飛上高遠(yuǎn)的藍(lán)天，即使能，也難以捕捉到食物進(jìn)而被餓死。那些被推下懸崖而能勝利飛翔的幼鷹將面臨著最后的，也是最關(guān)鍵、最艱難的考驗(yàn)，因?yàn)樗鼈兡钦砷L(zhǎng)的翅膀會(huì)被母親殘忍地折斷大部分骨骼，然后再次從高處推下，有很多幼鷹就是在這時(shí)成為飛翔悲壯的祭品，但母鷹同樣不會(huì)停止這“血淋淋”的訓(xùn)練，因?yàn)樗壑须m然有痛苦的淚水，但同時(shí)也在構(gòu)筑著孩子們生命的藍(lán)天。原來(lái)，母鷹“殘忍”地折斷幼鷹的翅膀中的大部分骨骼，是決定幼鷹未來(lái)能在廣袤的天空中自由翱翔的關(guān)鍵所在。雛鷹翅膀骨骼的再生能力極強(qiáng)，只要在被折斷后仍能忍著劇痛不停地振翅飛翔，使翅膀不斷地充血，不久便能痊愈，而痊愈后翅膀則似神話中的鳳凰一樣死后重生，將能長(zhǎng)得更加強(qiáng)鍵有力。如果不這樣，它會(huì)就永遠(yuǎn)與藍(lán)天無(wú)緣。
我恍然大悟，飛得越高，經(jīng)受的磨練就越多;天空越廣，付出的代價(jià)就越大。我為我當(dāng)初的天真而羞愧。磨練雙翅才能實(shí)現(xiàn)自由的夢(mèng)想，我不再低頭看自己，而是樂觀積極面對(duì)每一天。
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