小學五年級以風景為話題的作文
每個人的內心不同，每個人所認為的，所遇到的最美的風景也不同。我曾經(jīng)錯過了最美的風景，那時候，我很后悔，但是錯過了就已經(jīng)錯過了，再也回不來。后來，我開始認真的觀察著身旁的每一處風景。小編帶來了小學五年級以風景為話題的作文，歡迎閱讀！
小學五年級以風景為話題的作文1
它是中國人民的脊梁，是流傳上下五千年橫亙著的、一道最美的風景。它的名字叫作——漢字。
當我坐在電腦前翻看《中國漢字聽寫大會》的題庫時，心里多少有些不快。又不是不會寫字嘛！干嘛學這么難的？都說方塊字兒賞心悅目，可其既無詩詞里人生百味之境，又無成語中短小精悍之意，古板奇怪，如斷井頹垣，殘破不堪；似驛外古橋，丑陋無比?？蔀楹危鼌s是賽場上下的中流砥柱？
帶著疑問，我開始了探索與學習。盡管剛開始有些意興闌珊，可愈品愈有味，不得不在其博大精深里頷服。象形、形聲、會意；楷行草金篆……愈鉆愈深，愈興味盎然。譬如一個“孝”字，似為一兒背著一老在緩緩行走；那一撇，是老人飄飛的胡須，悠悠輕揚；又是老人的一雙大手，溫柔地撫摸著孩子的頭。子順老，老慈子，以去聲穩(wěn)字形，才有了個完整的“孝”字，形聲神俱全。再談“巉”字，其實也并不復雜，為山為石，偏旁即山，“刀”字頭是高峻的山峰，直薄云天，“比”是環(huán)抱的綠林，“兔”則有動靜合一之意。穩(wěn)、高、險的意境就在腦海上漸浮次晰，豈不快哉？美哉？
不過，漢字身為中華文華的大長老，不單是讓人去玩味品賞的，更值得人們去追隨學習。在現(xiàn)代社會，鋼筋水泥林立的森林里，鍵盤與英文在一步步鳩占鵲巢，漢字的堡壘在悄然瓦解。因此“中國漢字聽寫大會”應運而生，方興未艾。漢字聽寫之盛，不僅是漢字的博大精深與魅力所在，更有華夏子孫傳承文明、激揚文字之擔當。當一個個選手逐鹿中原、摧城拔寨之時，我們不禁為美麗的漢字而心旌激蕩。從倉頡造字起，漢字便如天懸飛瀑、銀練掛落。
記得漢字聽寫大會的口號是：“書寫的文明傳遞，民族的未雨綢繆”。漢字是斷井頹垣，卻了然其古老芳華；雖為驛外古橋，可明白其千年積淀。漢字，是我泱泱中華一道最美的風景。
小學五年級以風景為話題的作文2
喜歡在淅淅瀝瀝的小雨中漫步，喜歡在油亮的小路上獨行。喜歡小雨拂面那種清新、自然的感受；喜歡那清涼的世界，那個不受任何玷污的世界；喜歡在小雨中感受它的清爽，它的凈潔；喜歡在那樣的環(huán)境中思考問題。
然而，一切在那天有了轉變。
雨下得不算小，我望望外面泥濘的路，就是不想出去。
那雨聲卻一直回蕩在我身邊，雨的清涼浸透了我的全身，它誘惑著我。我裹得嚴嚴實實地走進雨地。溫度確實下降了不少，不時地感到一絲絲涼意。一時間，不禁有些厭煩起雨來，心情也隨之冷了下來。
猛然間，我發(fā)現(xiàn)雨中有兩個人影，那分明是一個七八歲的孩子和一位三十多歲的母親。她倆合撐一把傘，母親拼命地將傘向孩子那一邊歪，自己的另一肩卻早已濕透了，她卻全然不顧。那孩子多么幸福！
我心中暖和了一些。
走著走著，看見前面一片-似的水——也許有些夸張，然而那片水的面積確實不小。我在遠處看見了那片閃著光亮的地方，擔心如何才能過去。到了跟前低頭一看，那水中不知是誰碼放了幾塊磚頭。距離適中，正好引人過。我驚喜萬分！
我心中一股暖流。
來到車站，這個世界，燦爛了許多。車來了，車上的人雖不少，但彼此之間有著默契：打傘的人寧可淋雨，也要在上車前把傘收好；穿雨衣的人盡量使自己不靠近別人；打傘的人上車后，將傘放到了一個遠離人群的角落；穿雨衣的人在下車之前將座位上的雨水擦干……
我心中暖融融的。我心中的雨早已停了，太陽出來了，光線四射。
雨中多了一道新風景——人與人互相關愛。
小學五年級以風景為話題的作文3
風景，隨處可見。人間天堂是香格里拉，人間仙境是九寨溝。偷偷告訴你，我知道一個比它們還要美麗的地方哦！那就是——我們美麗的`校園。
步入學校的大門，迎面撲來的是夾雜著植物芳芳的清新空氣，讓你忍不住深吸一口。寬大的停車坪上整整齊齊地停著一排黃色的校車，像一個個身著黃金鎧甲的勇士，隨時待命送我們回家。停車坪前面是一條林蔭小道，這里每一棵青翠的樹木都是校園空氣的凈化器。沒兩棵樹的中間都有一個小花壇，嫩綠的小草簇擁著一種不知名的紅艷艷的花，每天清晨總是微笑著迎接我們的到來。這，就是一幅美麗的自然風景。
走進教學樓。瞧！每個寬敞明亮的教室里，桌椅擺放地整整齊齊，同學們手拿課本，坐得端端正正，聚精會神地讀著書。教學樓里回蕩著朗朗的讀書聲，時而輕快活潑，時而低回婉，時而鏗鏘有力……像一支動聽的交響樂曲。這，不也是另一種智慧的風景嗎？
體育課來啦！大伙兒開心的直奔操場。看！那邊幾個同學在比賽跑步，一個個你追我趕，不肯落后。那邊幾個女生在跳皮筋，一個個動作那么靈活，那么輕巧，她們輕盈熟練的跳著，笑著。那邊幾個男生正打籃球呢，一個個飛快地在球場上跑著，球在他們手中傳送著，快，一個男生一縱身，順利的把球投入了。贏了的同學興奮地大喊幾聲，輸了的也沒啥大不了的，擦擦額頭上的汗水，再來比一次。操場上，一群充滿活力與朝氣的少男少女，編織著一道美麗充滿活力的校園風景。
停車坪，林蔭道，教學樓，大操場，在校園的每一個角落，都流動著美——自然的美，智慧的美，活力的美。
我愛這美麗的校園風景。
小學五年級以風景為話題的作文4
漫步在通往故宮的道路上，兩旁古墻林立，不時還出現(xiàn)幾個古色古香的木門……想必，這門里面必定有外面古墻風格相近的亭臺樓閣吧！看著前面的幾位外賓一個勁兒地叫“good”，還不時地豎起大拇指，我在心中暗自竊喜。
“葉子?！蹦赣H叫道：“快來看，古墻內有一扇門未鎖，可以進去?！蔽亿s忙跑了過去，心中還邊美美地想象著那古墻里的亭臺樓閣……
“??！”一推進那古大門我就震住了：里面只有一堆矮房似的出租房，水管、電線也完全暴露在外面，幾個小老太太在用搓衣板洗著衣服，什么古典的建筑，里面分明是一處弱勢群體的居所！
“哎呀呀，我說你們哪?！睂в涡〗銛D了過來，“快把門關上，真是的，這些有什么好看的？待會兒我?guī)銈冇喂蕦m去！”現(xiàn)在，我才恍然大悟：原來，這些古墻還另有用途啊！既美化了環(huán)境，給人無限的瑕想又遮掩了“家丑”，可真是一舉兩得，是嘛！從外面看，還真的以為里面有什么大宅大院，古典建筑呢！哎——原來在這風光景色的背后，還有著這另一種“風景”！
左腳踏進故宮的門，右腳就聽見那一聲聲“炸，六線”之類的撲克“專用術語”了，一拐角，才知道是幾個中年人正趁著游興在打紙牌呢！他們忙得不亦樂乎的，幾個外國人停下看看，一臉迷茫。哎——這要是打的是麻將也好呵，我在心里暗暗地想到：至少在外賓面前，也不用那么的慚愧，至少人家也會說這是中國文化遺產(chǎn)——麻將。是的，那么好的文化遺產(chǎn)建筑風景，本該好好參觀參觀吧，可是，居然在這大殿前擺下了牌桌。嗯，在故宮里打撲克牌，也算另一種“風景”啊！
一趟故宮行，這些另類“景色”反而給我留下了深刻的印象。北京歸來，我久久不能抒懷，為這些“風景”生出許多少年的煩惱。
小學五年級以風景為話題的作文5
凜冬，以極其粗暴的方式驅逐金秋。
我在冷風中迷茫。如角斗場里的猛獸，被困在菜場里，同樣的無可奈何卻膽戰(zhàn)心驚固執(zhí)地想沖出去。
臨走時，媽媽給我的單子早已被扔到了九霄云外，但我記得：一斤豆子和一個修正帶。由于搬家，我處在了一個對我而言第一次去的場所：菜場。
我對菜場的第一次認識是從父母口中得知的：據(jù)說菜場里每個人都是為了一斤兩斤而展開口頭的角逐。說到這個，我爺爺甚是得意，說自己是同齡人中的佼佼者?？梢?，那完全是大媽和爺爺奶奶們的戰(zhàn)場，自然不是我該來的地方。我一定會剛上戰(zhàn)場，就被紛亂的“嘴炮”炸死。
可今天，我卻站在“戰(zhàn)場”的中心地帶。周圍的大媽和小販們更是貼身拼起了-。對于菜場的“臟”“亂”“差”的環(huán)境，腳踩在似乎像爛泥的地面上，讓我想吐。
我往前趕著，正巧見到了一個賣豆子的老婆婆。她的眼珠十分混濁，顯然是失明了，但衣著卻十分干凈整潔。攤上有個牌子：誠信買賣。老人坐在那，旁邊有個牌子二塊五一斤。我湊了過去，正愁要不要買豆子。
這時來了一群上班族，他們看了看牌子，遲疑地點了點頭。
我預感：有熱鬧看了。人一多，老太太忙招呼客人，叫客人自拿自稱。上班族們一個一個的都很守規(guī)矩，老實付錢。不多不少，我嘆了口氣沒熱鬧看。我悻悻地擠進人群，開始排隊。
“哎呀！”我痛叫了一聲。一個精瘦的人，靈敏地鉆入了人群，搶在一個人剛付完錢之后，扔了一枚硬幣，對老婆婆說:“付錢了??！五斤?！崩掀牌耪f：“好！拿吧?！蹦莻€拎了五斤豆子，一溜煙跑了。接著到我了，我邊付錢邊鄙視那個精瘦的人。
接著，到最后一個人了，他掏出了錢，將三枚硬幣夾在一塊扔，造成一響的假象，又付了自己那份的錢，又加上了一張十元的紙幣。他明明只買了一斤?。课壹{悶著看著他。喔！他在幫那個精瘦的人彌補沒付的錢。他拿了豆子，也快速離開了。老婆婆似乎意識到了什么，想叫住那個人，但又放棄了?？诶锬畹溃骸白８Ｄ眯娜?，好人一生平安！”
剎那間，菜場似乎凝固了：只留下年輕人的背影和老婆婆默念的嘴唇。如此美麗的清晨，升華最美的風景。
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