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以記憶為話題的高中作文

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  許多曾經(jīng)刻骨銘心的記憶,在歲月的洗禮中,或殘缺,或模糊。本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的以記憶為話題的高中作文,歡迎閱讀。

  以記憶為話題的高中作文1:

  天空中懸浮著一些灰色的塵埃,陽光因無法穿透而顯得那樣蒼白,像生命垂危的老人,加上清明節(jié)的氣息。眼前的田野已經(jīng)不是和著泥土味兒的田野了,眼前的小河也失去了幾分生氣,要分班的消息傳到了我的耳邊,頓時,我的心里有著幾分苦澀,是激動,是沉重,是迷茫,更多的是不舍。

  我飛奔到屬于自己的小天地里,把自己反鎖在這一片天地里,拿起書,又放下來了,我心想,如果心情也可以像書一樣,看完后可以放回原來的位置,我想我們可以不用一次更比一次難過,如果真的可以重新開始,我們會更努力的學(xué)習(xí),更好的相處。……

  不爭氣的眼淚流進了嘴里,咸的;印到了紙上,濕的;我哭了,哭得好傷心,累了,睡了,醒來才發(fā)現(xiàn)枕巾濕濕的,眼睛腫腫的,鼻子酸酸的,我明白了,我舍不得大家!——高一一班的同學(xué)!

  我忘不了,烈日炎炎下大家嘗試了做軍人的辛苦;

  我忘不了,朗朗的讀書聲?;厥幵诎察o的教室里;

  我忘不了,一道道難題在我們的討論下迎刃而解;

  我忘不了,一聲聲低聲而親切的問候徘徊在耳邊;

  我忘不了,在講臺上淋漓揮灑著知識的辛勤老師;

  我忘不了,一張張笑臉露出了對知識的瘋狂追求;

  我忘不了,晚自習(xí)時有過密探在窗前閃過的影子;

  我忘不了,六十九個可愛的精靈組成的大大家庭;

  我忘不了,……

  我呆呆地望著漆黑的夜空,希望有流星劃過,讓我許下愿望。

  我祝福一班的全體同學(xué)在2012年7月成為夜空中最亮的那顆星星。

  以記憶為話題的高中作文2:

  再不想想起,所以才會想要忘記。

  不記得是誰說過,想要忘記的那些東西,是曾經(jīng)于我們來說,最為珍貴的東西。

  例如,那些記憶。

  被時光吹散的記憶,被風(fēng)干的想念,被遺忘的眼淚。

  每個人的心里,都會有那么一角,結(jié)滿了蛛絲,沾滿了灰塵的一個地方,故意荒廢,故意留下一片空白的地方。

  不是因為什么傷心或失落才想遺忘,而是這么選擇,迫不得已。

  不是因為什么希望或曾經(jīng)才留下一片空白,而是因為想念,雖布滿灰塵,卻生根于此。

  那種想念,被隱沒的想念,遠比那些被掛在嘴邊,時刻放在心上的來的深重。

  一旦被挖掘出來,便是自己,也不能阻止它的蔓延。

  就那么,一點一點的,像毒蛇一樣,侵蝕著你的心,無藥可解。

  有些東西,不想再想起,所以才會選擇讓自己忘記。

  可你越想忘記,就越是想起,直到一天突然發(fā)現(xiàn),好像再也,忘不掉了,要怎么辦?

  要怎么辦?它像一條惡毒的詛咒,不僅要纏你今生,你的來世,它會永遠跟著你,直到世界消亡的那一刻。

  可我們終究是做到了,漸漸淡忘了那些記憶。

  只是淡忘而已。

  會有那么一天,記憶鋪天蓋地席卷而來,你無處可藏,只好被它們埋葬。

  誰能看著誰幸福,誰是誰的一輩子,誰是誰的全部,誰會在誰傷心時永遠站在誰身邊?

  我們再不想想起的記憶,才會選擇去忘記。

  也許我們只能,好好珍惜,沒有誰的明天,明天再也不會有那熟悉的笑臉。

  忘不掉那些時間,就用塵土掩蓋,用蛛絲隱藏起來吧。

  可我們,總有一天要學(xué)會,忘記時間。

  以記憶為話題的高中作文3:

  就剩下一年了,一年后就要畢業(yè)了,我不想離開這讓我充滿了喜、怒、哀、樂回憶的學(xué)校。

  在同窗下一起讀書,一起學(xué)習(xí),一起聽課。受到了老師的斥責(zé),我們一齊默默低著頭,一起承認錯誤。在課堂上,每個人的眼睛,都離不開那黑板。

  黑板上的字,寫上了再擦掉,擦掉了再寫上,反反復(fù)復(fù)……就這樣,一天過去了,幾天過去了,幾個星期、幾個月都過去了……我們也要畢業(yè)了。

  當(dāng)我再看到那黑板,覺得它充滿了回憶。

  黑板已經(jīng)很舊了……有的時候?qū)懮先サ淖?,很難擦掉,即使擦掉了,也會流下淡淡的痕跡……或許是粉筆太好了吧。

  曾經(jīng),被老師叫到黑板上去做數(shù)學(xué)題,因為忘記在最終的問題上寫答案,而被老師狠狠的批評過;曾經(jīng),作為課代表,每天在黑板的右下角寫下作業(yè),那是屬于我充滿回憶的地方;曾經(jīng),因為在黑板上亂涂亂畫,而被老師打過;曾經(jīng),因為痛苦而把淚水灑在了黑板上……

  記得剛進學(xué)校的時候,也不知道是誰,調(diào)皮地將黑板打了一個洞,那個洞在黑板的正中間……事情被老師知道后,老師狠狠的批評我們,還說黑板根本就堅持不到畢業(yè),或許黑板和我們有什么感情吧,聽了老師的話,它變得更加堅固。一直堅持用到了現(xiàn)在。

  還有一年,就要畢業(yè)了。這塊和我們呆了這么久的黑板,也會成為一塊垃圾吧……但是,它留下來的記憶,我永遠不發(fā)忘記。

  就像那一個洞,永遠的刻在心上。

  這快黑板,讓我想起了好多好多,它或許成為我永遠的回憶。

  以記憶為話題的高中作文4:

  我與張老師不相見已近二年了,我最不能忘記的是他不倦的教誨。

  那是在讀小學(xué)的時候,我原本是個不求上進、不懂讀書的學(xué)生。上課總喜歡做小動作,課后又不會自覺完成作業(yè),加上我太貪玩,因此,老師們都不會怎么教我。加上家里孩子太多,父母也沒有精力來管教我。可想而知,我的學(xué)習(xí)成績是糟糕透頂。

  可是,到六年級的時候,時來運轉(zhuǎn),遇上了一位“特別”的老師。為什么說他“特別”呢?主要是由于他不同于其他的老師。以前的老師嘛都特別關(guān)心那些成績好的學(xué)生,而這位老師卻特別關(guān)心那些成績不較好的學(xué)生??傊?,我對這位老師的“第一印象”就是“特別”。

  后來,慢慢地開始喜歡上他的課。特別是在我們之間有了幾次交流之后,我對他越發(fā)感興趣了。

  由于我家離學(xué)校較近,放學(xué)后,我經(jīng)常在學(xué)校玩,有時甚至玩到天黑才回家。老師就住在學(xué)校,他也知道我成績不太好。有一次,他問我:“你的作業(yè)完成了嗎?”我笑著對他說:“我從來就不做作業(yè)的。”聽到我這樣的回答,他并沒有生氣,而是把我叫到辦公室,拿出那些讀書好的學(xué)生寫的作文給我看,并耐心地告訴我應(yīng)該如何來寫作文,特別是書寫,他更是不厭其煩地教我。一直到了天色較晚的時候,他才讓我按照他說的,回家再重新認真寫一篇作文。

  一個星期之后,沒想到我的那篇作文竟然在班上黑板報上張貼出來了。老師還在我的作文后面寫了很多的“評語”。我第一次受到這種“待遇”,心里反而很矛盾,不知該如何決斷?上課不能再玩了,課后又必須完成作業(yè),怎么辦?在學(xué)習(xí)和玩這二者之間,必須來個了斷。我毅然選擇了學(xué)習(xí)!也許后來他看出了我的決心,對我更是倍加照顧,還常常給我補課,借很多書給我看。經(jīng)過努力,我的成績大踏步前進,期末考試由原來的倒數(shù)一躍上升到了全班第二名。

  這次考試改變了我一生的命運。如果這次考砸了,我可能就不會步入中學(xué)的殿堂。

  感謝您,我的老師!不知何時,我再能與您相見?

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