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小學(xué)生寫水滸傳讀后感作文4篇

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小學(xué)生寫水滸傳讀后感作文4篇

  《水滸傳》是一部以描寫古代農(nóng)民起義為題材的長篇小說。它形象地描繪了農(nóng)民起義從發(fā)生,發(fā)展直至失敗的全過程,深刻揭示了起義的社會根源,滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想,也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的小學(xué)生寫水滸傳讀后感作文,歡迎閱讀。

  小學(xué)生寫水滸傳讀后感作文一

  《水滸傳》寫于明末清初的施耐庵,被稱為四大名著之一?!端疂G傳》還有一個名字《忠義水滸傳》,《水滸傳》為我們塑造了一個又一個英雄的形象。

  《水滸傳》中一宋江的義氣最為顯著。對朝廷,他忠,‘寧可朝廷我負我,不可我負朝廷’,這足以表明他的忠。對父母,他孝,不然他怎會有‘孝義黑三郎’的外號,這足以表明他的孝。對朋友,他義,江湖人送外號‘及時雨’,這足以表明他的義。李逵,外號‘黑旋風(fēng)’,他對宋江忠心耿耿,直到被逼喝毒酒還喊著要和宋江在一起。這不是李逵傻,而是他義:為啦兄弟,寧可死也要在一起。

  總而言之,《水滸傳》是描寫兄弟情的。

  小學(xué)生寫水滸傳讀后感作文二

  《水滸傳》是我國熬頭部反應(yīng)農(nóng)民起義的長篇小說。它深刻地揭露了封建統(tǒng)治階級的罪過,熱忱的贊頌了農(nóng)民的革命斗爭。此書記敘了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊,到受朝廷招撫,再到大破遼兵,最后剿滅叛黨,卻遭奸人謀害的英雄故事。每一故事的飛騰,都緊扣我的心弦。如"拳打鎮(zhèn)關(guān)西"、"宋江殺惜"、"武松打虎"、"血濺鴛鴦樓"、"江州劫法場"、"三打祝家莊"等等。

  小學(xué)生寫水滸傳讀后感作文三

  《水滸傳》是一部以描寫古代農(nóng)民起義為題材的長篇小說。它形象地描繪了農(nóng)民起義從發(fā)生,發(fā)展直至失敗的全過程,深刻揭示了起義的社會根源,滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想,也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。

  該書在塑造人物形象方面積累了豐富的藝術(shù)經(jīng)驗。都給人留下深刻的印象。小說的故事性很強,達到了極高的水平,這可能是受到說書話本的影響。主要表現(xiàn)在小說隨處可見引人入勝的情節(jié)。如智取生辰綱,風(fēng)雪上神廟,景陽崗打虎等。《水滸傳》還寫了不少戰(zhàn)爭的場面,再現(xiàn)了起義軍的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),體現(xiàn)了辯證法思想,如三打祝家莊等。

  《水滸傳》的影響巨大廣泛,幾百年來,其具有反抗意識,樂觀精神和理想化的英雄一直為人民所樂道,鼓舞著被壓迫者的反抗斗爭。

  小學(xué)生寫水滸傳讀后感作文四

  《水滸傳》是我國第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇小說。作者施耐庵以北宋宋江起義的史料為主要依據(jù),成功塑造了宋江、林沖、李逵、武松、魯智深等一百零八位英雄好漢的形象。記述了以宋江為首的眾好漢從聚義梁山泊、到受朝廷招安、再到大破遼兵,最后剿滅叛黨,卻遭奸人謀害的英雄故事。

  《水滸傳》寫英雄們走上反抗的道路,各有不同的情況、不同的原因,但是被逼上梁山這點,許多人是共同的。其中我最喜歡的人物是林沖,他武藝高強、正直善良,任東京八十萬禁軍槍棒教頭。他只想本本分分的過日子,在一再忍讓的情況下,仍被高俅、富安、陸謙等人再三迫害,最后無奈被逼上梁山。在林沖棒打洪教頭故事中,雙方交戰(zhàn)前對洪教頭的無理和挑釁,林沖一直忍著。兩方交戰(zhàn)時林沖不急于進攻,一直防守,等待時機變守為攻,掄起棒一掃,就把洪教頭給打敗了,這正是林沖武藝高強、忍辱負重的體現(xiàn)!

  我讀了《水滸傳》后,那蕩氣回腸的文字,栩栩如生的人物,波瀾壯闊的場景,真是讓我心馳神往,回味無窮呀!

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