她有一雙“明察秋毫”的眼睛，每次檢查我們作業(yè)時(shí)，總能查出一些毛病來(lái)。下面是小編為大家整理的關(guān)于我心目中的好老師作文，一起來(lái)看看吧。

　　我心目中的好老師

　　春滿花園，離不開(kāi)園丁的辛勤培育，青少年的成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師精心教育。

　　教過(guò)我的老師有許許多多，但讓我最喜歡的老師還是我的語(yǔ)文老師徐老師。她就是我心目中最好的老師

　　“徐老師，謝謝您!”我一直想對(duì)她說(shuō)這樣一句話。是她，讓我愛(ài)上了語(yǔ)文;是她，讓我從一個(gè)懵懂調(diào)皮的小女孩變得聰明乖巧;也是她，使我懂得許多的道理。我知道徐老師她不知為我們付出了多少心血，多少精力。我只要看見(jiàn)徐老師的黑眼圈，就知道她昨晚一定又熬夜為我們批作業(yè)了。徐老師體弱多病，卻仍然堅(jiān)持帶病為我們上課，可調(diào)皮的我們一而再再而三地惹她生氣，現(xiàn)在回想真是后悔啊!

　　徐老師用知識(shí)的甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;用心靈的清泉，滋潤(rùn)我們情操的美果。我認(rèn)為徐老師真是一位好老師，因?yàn)樾炖蠋熢趯W(xué)習(xí)上對(duì)我們很嚴(yán)厲，一點(diǎn)錯(cuò)也不許犯，許多老師都能做到這一點(diǎn)，但徐老師公私分明，在課余時(shí)間對(duì)我們很寬松，這樣的好老師能找出多少?徐老師總是說(shuō)“玩的時(shí)候好好玩，學(xué)習(xí)時(shí)也要認(rèn)真學(xué)”

　　徐老師像我們的母親一樣，不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心我們的健康成長(zhǎng)。有一次，我有點(diǎn)小感冒，同學(xué)們誰(shuí)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，可“火眼金睛”的徐老師卻一來(lái)就發(fā)現(xiàn)了。徐老師關(guān)切地問(wèn)這問(wèn)那，還讓我多多喝水，要是受不了了讓我趕緊告訴她。正是徐老師把學(xué)校變得像家一樣溫暖，我們時(shí)刻感受的到家的感覺(jué)。“一日為師，終生為父。”我以后一定會(huì)好好報(bào)答我的啟蒙老師——徐老師的。徐老師啊，您是真正的園丁，您的生命因耕耘而芬芳，因開(kāi)拓而閃亮，因奉獻(xiàn)而充實(shí)。

　　徐老師是人類靈魂的工程師，她和所有老師一樣有著蠟燭那種自我犧牲的精神，也有金子般的心，粉筆染白了您的烏發(fā)，作業(yè)熬紅了您的雙眼，您對(duì)我們的情和愛(ài)深似大海，高如藍(lán)天。

　　老師啊老師，您的生命是一團(tuán)火，您的生活是一曲歌，您的事業(yè)是一首歌。徐老師您就是我心目中的好老師。

　　我心目中的好老師

　　記憶的長(zhǎng)河中，與很多老師相遇過(guò)，久而久之，我的人生字典中有了“好老師”的詮釋。

　　詮釋1：你可以批評(píng)我做錯(cuò)的事，但不可批評(píng)我做的事，但不可批評(píng)的本人。

　　注：每個(gè)人內(nèi)心都曾擁有一份藍(lán)天，一份美好，一份自信，但遇到尖酸刻薄的話，也會(huì)觸動(dòng)內(nèi)心最深處的脆弱，或許我們歷練不夠，處世經(jīng)驗(yàn)不足，做錯(cuò)事在所難免，但我們還是一群純真的孩子，有純潔的心靈，不要讓它籠罩上陰影。

　　詮釋2：不要用異樣的眼光看著我，再壞的孩子也有純真的夢(mèng)。

　　注：我們是一群“90后”的新生兒，網(wǎng)絡(luò)，書籍成就我們的天下，我們的骨子里不是滿是任性，而是異樣的精彩!我們的一群按時(shí)長(zhǎng)大的孩子，用筆尖抒發(fā)內(nèi)心的懵懂與無(wú)奈。我們不是怪孩子，不要用異樣的眼光看著我們。

　　詮釋3：一念之差，你可以改變所有人。

　　注：老師在我們學(xué)習(xí)生涯中是引導(dǎo)者，也是課堂氣氛的主宰者。你可以一笑了之，也可以大發(fā)雷霆。無(wú)論怎樣，我們默默地接受，把它升華成黑夜中那一滴晶瑩的淚?？晌磥?lái)，可結(jié)果。是迎來(lái)自己的威望，亦是失去亦師亦友的坦誠(chéng)。天知道……

　　詮釋4：我可以做你的開(kāi)心果，但我不是你的出氣筒。

　　注：天真的孩子都有天真的話語(yǔ)，或許讓你開(kāi)懷大笑，或許讓你引發(fā)思考。我們樂(lè)意。我們樂(lè)意撒下快樂(lè)的種子。但不要冷漠的表情出現(xiàn)在我們視線，我們沒(méi)有如此之大的魔力去撫平傷口，有的只是哭泣與害怕。不要讓外界因素隔閡心靈的交流，成為我們溝通的障礙。

　　詮釋5：再給我一次機(jī)會(huì)，我可以創(chuàng)造絢爛。

　　注：每個(gè)人的一生都會(huì)遇到失敗、挫折，都希望有一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句支持的話語(yǔ)。僅此一次，年可創(chuàng)造奇跡。人的潛能是無(wú)限的。誰(shuí)的出現(xiàn)，改變誰(shuí)的一生。誰(shuí)的鼓勵(lì)，恰逢花開(kāi)。在給我們一次機(jī)會(huì)吧!我們還未發(fā)揮盡致，我想再擁有一次鼓勵(lì)，一次足矣……

　　總結(jié)：綜從上述，即字典中的“好老師”的詮釋。字典僅此一本，絕無(wú)盜版!

　　我知道，以后的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，我會(huì)珍惜現(xiàn)在，擁抱未來(lái)。我知道，心目中的好老師在等我……

　　我心目中的好老師

　　每個(gè)人記憶中都有一位好老師，我也一樣。我心目中的好老師就是王曉燕老師。同學(xué)們可能認(rèn)為這并沒(méi)有什么特別，但我認(rèn)為王老師對(duì)我如同對(duì)待自己的孩子一樣。

　　記得有一次，老師讓我們用鋼筆描紅，我的字本來(lái)就寫得潦草，再加上是初次用鋼筆，結(jié)果寫出來(lái)的每個(gè)字都沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，而且還把書面弄得臟兮兮的。這時(shí)，我的手突然被一只手握住了，耳邊響起了熟悉的聲音“你看，垂露豎垂直寫下去，再提起來(lái)。它的外表……”。老師指導(dǎo)完我，又微笑著走向其他同學(xué)。我的手心里汗津津的，心里卻暖烘烘的，細(xì)細(xì)體會(huì)了老師的話后，又重新提起筆，一筆一劃寫下去……

　　還有一次，我因在學(xué)校表演節(jié)目耽擱了時(shí)間，放學(xué)后就遲出來(lái)那么幾分鐘，天居然下起了傾盆大雨。我沒(méi)有帶傘，看看雨也沒(méi)有停的意思，只好沖進(jìn)了雨中……沒(méi)想到只跑了一小段，雨就打濕了我的一大半衣服。這時(shí)，一聲呼喚叫住了我，回頭一看，原來(lái)是王老師正打著雨傘向我走來(lái)。我趕忙跑過(guò)去，躲在老師的傘下，老師把大半的雨傘傾向我這邊，而她卻被雨打濕了半邊身子。老師和我邊走邊聊：“你爸爸沒(méi)有來(lái)接你嗎?”我東瞧瞧、西看看，終于看到了爸爸，他正穿著雨衣站在學(xué)校大門外。我大聲喊道：“老師，你看，我爸爸在那兒呢!”老師點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“回家趕緊換衣服，小心感冒。”她摟著我的肩膀，一直把我送出了校園……

　　王老師，一次又一次地滴下辛勤的汗水，為的是把我們培育成才;一次又一次地引導(dǎo)，為的是讓我們自己在啟示的“燈光”下尋找答案;一次又一次地教誨，為的是讓我給同學(xué)們做好榜樣。我進(jìn)步了，您告誡我不要驕傲;我失敗了，您鼓勵(lì)我不要?dú)怵H;我犯錯(cuò)了，您不是粗暴的打罵，而是耐心地教導(dǎo)……

　　王老師，您既像母親一樣呵護(hù)我，又像父親一樣嚴(yán)格要求我。老師，我想對(duì)您說(shuō)：老師，我愛(ài)您!