編者按：社會(huì)的發(fā)展，伴隨而來(lái)的就是安全事故的增加。加強(qiáng)自身安全防范意識(shí)，與安全同行，讓安全伴我們成長(zhǎng)。

　　自古以來(lái)，安全就是巍巍中華的一個(gè)永恒核心。隨著時(shí)代的發(fā)展，科技在進(jìn)步，帶來(lái)的安全問(wèn)題也越來(lái)越多。安全，對(duì)每個(gè)人都十分重要，因?yàn)樗芨淖內(nèi)说囊簧?。中?guó)有句老話叫“居安思危”，意思是即使身處安定的環(huán)境，也要懂得考慮潛在的危險(xiǎn)。所以，安全問(wèn)題，我們，一定要注意。

　　近期，教育部新發(fā)布的《中小學(xué)生守則》引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。這是因?yàn)樾聞t中刪除了“見義勇為”這一條，而將“懂得保護(hù)自己”作為替代。那么這件事該如何評(píng)價(jià)呢?我認(rèn)為這個(gè)決定是非常正確的。見義勇為往往代表著同惡勢(shì)力做斗爭(zhēng)，不免需要?jiǎng)有┪淞?。青少年往往沒(méi)有這種能力。孩子受到傷害，父母必然會(huì)十分難過(guò)。

　　青少年見義勇為而犧牲的事例比比皆是。梁蘇明，一位少年，在拉飼料過(guò)程中，聽見沼澤地里有人呼喊救命，奮不顧身，最終人沒(méi)救得了，自己也因?yàn)檎託鉂舛忍蠖鴣G掉自己的生命。再比如，2004.2.27，郭釵正在與幼兒園的一名老師說(shuō)話，這是，近來(lái)一名男人，這位男子近來(lái)后向老師捅了一刀。見狀，年輕的郭釵上前緊緊的抱住了這位陌生人并報(bào)警，毫無(wú)疑問(wèn)，郭釵的舉動(dòng)激怒了陌生人。那名老師經(jīng)過(guò)搶救活了下來(lái)，但郭釵卻永遠(yuǎn)的離開了我們。

　　這只是其中的一些有限的例子，也許我們身邊就有這樣的例子。梁蘇明，郭釵雖說(shuō)都是為救人而犧牲的，但他們的死卻讓人十分惋惜。他們的父母也永遠(yuǎn)的失去了他們。這對(duì)于他們本身來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)不折不扣的災(zāi)難。也正因此，我們提倡在自己能力范圍內(nèi)，見義智為，不僅幫助他人也保護(hù)好自己。

　　不僅現(xiàn)實(shí)告訴我們這樣的道理，“青勿勇”甚至有他的科學(xué)依據(jù)。英格蘭皇家學(xué)院的一項(xiàng)調(diào)查中顯示：成人緊急事件反應(yīng)時(shí)間為1.3s，而青少年則在2.5s以上，這表明青少年在生理與心理上不夠成熟，辨別是非、自我保護(hù)能力比較弱。出現(xiàn)突發(fā)事故時(shí)，沒(méi)有成年人的沉著與冷靜。

　　同學(xué)們。每個(gè)人的生命都是寶貴的。最美麗的花多折滅在初開的那一刻會(huì)讓人心碎。見義勇為該改了，我覺(jué)得見義智為才是我們?cè)撟龅摹Ｃ鎸?duì)突發(fā)情況，不能先一馬當(dāng)先，得學(xué)會(huì)圍魏救趙。只有這樣，生命的花朵才能持久的綻放，安全的故事也將傳承不息。

　　最后，各位親愛(ài)的同學(xué)們。我祝愿我們與安全同行，讓安全伴我們成長(zhǎng)!

作者：黃塍中心初中73班 孫雨欣
公眾號(hào)：大佳學(xué)生視覺(jué)

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