編者按：小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，回望著校園陪伴我走過的年年歲歲，一些美好的回憶徐徐開啟。下面我們一起看看這篇《回望》。

　　一別幾易寒暑，千般都似隔世，披著一襲暖陽，回望著校園陪伴我走過的年年歲歲，眼前的一幕幕，一場場，逐漸模糊、黯淡……

　　小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，但那些美好的回憶仿佛還停留在昨天，我不舍遺忘，于是再一次回到了小學(xué)校園。我在一棵參天大樹下久久徘徊，望著它身上棕墨色的皺紋，我鼻頭一酸，忍不住用手輕輕撫摸它身上歲月的痕跡?？僧?dāng)我觸碰到它時(shí)，卻如同觸電似的呆立在那兒，一些美好的回憶徐徐開啟……

　　那時(shí)，風(fēng)兒軟綿綿的，陽光暖融融的。我和幾個(gè)小伙伴一下課便飛奔到大樹下，玩捉迷藏。我趴在樹上，小手捂住眼，認(rèn)真數(shù)數(shù)：“一，二…… ”幾個(gè)小伙伴歡呼著，如同撲翅振飛的小鳥，沐浴在陽光下，跑著，跳著，躲著，“哧溜”便不見了蹤影。我圍著大樹找的滿頭大汗，卻突然聽見樹后有“咯咯”的笑聲傳來。我猛撲過去，卻不料她一驚，跌坐在地上，濺了一身泥。而我正好和大樹來了個(gè)“親密接觸”，直撞的我眼冒金星。我們倆著實(shí)成了兩個(gè)小泥猴。但兩個(gè)小人互相傻呵呵地看看，竟都因?yàn)閷?duì)方的狼狽相而“咯咯咯”大笑起來，疼痛早就拋到九霄云外去了。這笑聲甜甜的，如午后陽光，明亮活潑地跳躍在大樹下……

　　我站在大樹下，久久撫摸著它歲月的痕跡，不，那不僅僅是歲月，更是我們?cè)?jīng)的歡樂與童真。我眼眶濕了：現(xiàn)在“物是人非事事休，欲語淚先流”，又能到哪里去尋找曾經(jīng)的歡樂與笑聲?

　　我不忍再看了，于是快步走進(jìn)教室。教室的樣子沒變，只是沒了曾經(jīng)的我們。我從地上撿起一截粉筆，捧在手心里細(xì)細(xì)端詳，我瞇起眼，回想起心中那一段柔軟的記憶……

　　那時(shí)的李老師，年輕漂亮，有一雙似玉般白皙柔嫩的手。上課，她提起粉筆，“唰唰唰”地寫著，她那白嫩的手指在漆黑如墨的黑板上來回舞動(dòng)，猶如白天鵝般翩翩起舞，讓我們一個(gè)個(gè)大氣不敢出，生怕驚動(dòng)了這美妙多姿的“舞蹈”。但時(shí)間久了，我們常?？吹剿氖稚下錆M厚厚的一層粉筆灰，手上也多了細(xì)小的裂口，原本修長的手指也因長時(shí)間握粉筆而微微變形。她日漸粗糙的手如一把尖刀，深深扎進(jìn)了每個(gè)人的心中。漸漸的，李老師上課用的粉筆都被提前打磨光滑，外面還細(xì)細(xì)包上一層紅紙，它們?nèi)缫粋€(gè)個(gè)小精靈，保護(hù)著她的手不受粉筆灰的侵蝕…… 我到現(xiàn)在還記得，那天畢業(yè)典禮上，李老師的眼眶里溢滿了晶瑩的淚，臉上卻還洋溢著一臉幸福的笑，在她的手中緊緊握著的，是一支包著紅紙的粉筆……

　　我再提起這粉筆時(shí)，覺得它突然很沉很沉，沉到我拿不起——它包含了學(xué)生對(duì)老師最純真最美好的關(guān)愛。我的淚終于滾滾而下：有多少人因時(shí)光而離我們漸行漸遠(yuǎn)，卻再回不去了?

　　我不知道我是怎樣走出校門，但我還是戀戀不舍地回望了一眼我們昔日的校園：它沒變，變的是時(shí)間，是我們。

　　那些曾經(jīng)的人和事都會(huì)隨著時(shí)間而漸行漸遠(yuǎn)，我們雖不舍，卻也無可奈何。正如那句古詩“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”，既然無法停留在過去，那么就留下心底的美好向未來前行!

　　流年易逝，我們能做的也只有：回望過去，展望未來。

　　作者：趙雨琪

　　公眾號(hào)：濟(jì)南匯才語文組

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