初中生以足跡為話題的作文
初中生以足跡為話題的作文
足跡，代表著過去的歷史及輝煌;我們腳下踩著的，代表著現(xiàn)在的奮斗;空空的沙灘，代表著將來的未知和希望。下面是小編為大家收集的以足跡為話題的作文，歡迎大家閱讀參考!
足跡為話題的作文篇1
猛然有一天，愕然回首，望著那一串串腳印，不禁疑惑：足跡，究竟是什么……
十一長假期間，我們乘車來到了金山海灘。金山海灘位于杭州灣北岸，全長約2公里，由東北向西南緩緩延伸。這是一道集海景、海趣、海樂、海韻為一體的城市景觀海岸線，更是一道充滿浪漫、夢幻和無限遐想的亮麗風(fēng)景線。人工鋪設(shè)的的金色沙灘與碧藍(lán)海水相映成趣，互相襯托，真是美不勝收。
我和妹妹興致勃勃地來到金色的沙灘上，讓那柔軟稱職的沙子任勞任怨地替我們按摩著腳底。漸漸的，我們來到了海邊，便懷著好奇，把小腳丫慢慢伸進(jìn)涼爽的海水里。一瞬間，那清涼的感覺滲透全身，使人神清氣爽。我們上了岸，把濕漉漉的腳丫踏進(jìn)了金燦燦的沙子里，調(diào)皮地印下一串串腳印。玩乏了，我就一屁股坐在沙灘上，雙手支撐著身子，半瞇著眼，愜意地望著那湛藍(lán)的海水及金色的沙灘發(fā)呆。
微風(fēng)輕輕地吹著，頑皮地推動著海水，使海水漫過沙灘，抹去了那無數(shù)雙腳印。我又連忙站起來，不甘示弱地又使勁印下一串串腳印。誰知，那海水似乎跟我過不去似的，又用“橡皮”擦掉了我留下的痕跡。我一下子坐了下來，陷入了沉思：為什么一切足跡都會消失呢?為什么不管怎樣刻意留下的足跡都會無影無蹤，不留一絲痕跡，就像從來沒有這些腳印似的?……
突然，我恍然大悟：這些足跡就像人們創(chuàng)造的輝煌，無論深的，淺的，都是人們通過奮斗留下的;而那些波浪是時(shí)間，以及歲月的消融，抹掉了一切;這沙灘則是人生的畫卷，是一段歷史……足跡，代表著過去的歷史及輝煌;我們腳下踩著的，代表著現(xiàn)在的奮斗;空空的沙灘，代表著將來的未知和希望。這小小的三樣，構(gòu)造了世界，構(gòu)造了萬物。
但是，人要永不止步。當(dāng)你回頭去望你那過去的足跡時(shí)，你就會停止前進(jìn)，甚至沉迷在記憶中，不愿回到現(xiàn)實(shí)，導(dǎo)致后退。
人，不能回頭，不能回望過去;人，只能目視前方，不停地前進(jìn)，不停地進(jìn)步。浪花又拭去了足跡……
足跡為話題的作文篇2
每個(gè)人走在路上會留下足跡。同樣在我生活能力的提升當(dāng)中也留下了許多深刻的足跡!
開始
在小學(xué)時(shí)，每天早上都是家長從被子里把我提溜出來從床上胡亂的抓衣服套在身上。匆匆的洗把臉，吃著現(xiàn)成的早餐，背上不算太整齊的書包，被家長送到學(xué)校。
改變
初中了，上學(xué)的時(shí)間也早了，路程也變遠(yuǎn)了，必備的用品和作業(yè)也多了，書包也沉了。
第一天正式的上學(xué)：從小都是家長提溜的我依舊是那樣，可是這回時(shí)間不夠，早飯沒有吃，家長沒時(shí)間送。上半天風(fēng)平浪靜，什么事情也沒有發(fā)生。比較平淡。下午的最后一節(jié)課前，我對著課表翻騰著自己的書包，糟糕了，書沒帶啊。這節(jié)課只有跟同桌看了?；氐郊遥瑵M屋子的尋找這書的身影，床上翻翻，桌上看看。可惜就是沒有。心煩了，坐在地板上，看見床下夾縫好像有本書，匍匐前進(jìn)的向夾縫趴過去，用小棍掏出來，正是我的那本書。把書包拽過來，打算把書放進(jìn)去?？墒牵匆姇锏那闆r，還是先收拾書包吧!
就這樣我過了第一個(gè)星期，因?yàn)槲颐刻於既グ凑n表去收拾書包，書的問題沒有出現(xiàn)，可是現(xiàn)在我看見我的屋子都頭疼在艱難的思想斗爭后，我決定，用一天的時(shí)間去收拾好它們!
星期六的早上，鬧鈴早早的響起，迷迷瞪瞪的我不想起來。翻了個(gè)身，手準(zhǔn)確無誤的按上了取消鍵，就在手接觸按鍵的同時(shí)，我還觸摸到另一個(gè)冰涼的東西。眼睛睜開一條小縫兒，額，一把小剪刀，幸好是折疊的要不然……想到這我立馬爬了起來，穿好衣服，收拾房間!打開所有柜子，把里面的東西全部掏出來，放在地板上，然后在把它們歸類，一個(gè)一個(gè)的放好，在每一類上打好標(biāo)簽。這個(gè)工作可真“簡單”啊，我花了整整一個(gè)上午才弄完。
正好在這時(shí)，媽媽要做午飯了。這段時(shí)間我什么事情也沒有，看見我家的大狗的時(shí)候很想去遛狗，于是穿好衣服拴好狗，站在門口跟媽媽說“我遛狗去了啊。別讓我爸跟著了”以我的慣性思維來想，我媽應(yīng)該會是讓我爸跟我一起去!雖然原來我很想自己去，可是媽媽從來沒讓過也是，狗太大了。聽后，我媽說：“行，你也大了。該自己擔(dān)點(diǎn)責(zé)任了!去吧!”我愣了愣沒想到媽媽怎么快就同意了，拽著狗，一溜煙就跑下樓。這次我讓自己遛狗以后，每次遛狗的時(shí)候都都加小心!
現(xiàn)在
現(xiàn)在的我，每天都可以自己起床，洗干凈臉，從衣柜拿出衣服穿好，吃好早點(diǎn)，自己出發(fā)上學(xué)!去點(diǎn)遠(yuǎn)地兒，幾個(gè)同學(xué)一起去，家長也不用看著了。
這就是我生活能力的提升當(dāng)中留下的許多深刻的足跡!在未來，我會走的更遠(yuǎn)，留下更深刻的足跡!
足跡為話題的作文篇3
海泛起一朵朵浪花，一排小巧的腳印清晰地印在沙灘上，潮起潮落，痕跡始終無法泯滅。
走過一條條蜿蜒的小路，看過無數(shù)日落日出。時(shí)間沖淡了一切，只留下一個(gè)個(gè)美好的回憶，一段冗長的歷史耐人回味。
兒時(shí)，見大人們手捧一卷厚厚的書就十分好奇，這一頁頁泛黃白紙對我來說是充滿神秘的。那時(shí)我還不識字，整個(gè)一個(gè)“小莽夫”。只能眼睜睜得看著他們讀的入迷，一臉陶醉，時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣驚嘆卻無能為力。
上學(xué)后，漸漸識得一些字。于是迫不及待得拿起一本書，有模有樣地仔細(xì)讀了起來。那時(shí)我翻的是林海音寫的《城南舊事》。
毫無疑問，那是本不錯(cuò)的書。只是對于初識幾字的我來說，簡直就是滿紙?zhí)鞎?。一句話里有五六個(gè)字不認(rèn)識。不得已，我只能讓它先空著，斷斷續(xù)續(xù)地將會的字勉強(qiáng)拼湊起來。無奈的是，那些個(gè)字就像針眼似的，越拼越亂。為此，我常常為了理解一句話而耗上一個(gè)上午，樂此不疲。
那時(shí)，我只覺得我就是英子，北京南城的風(fēng)光，趣事令我向往。在我眼中，世界是那么美好，除去了那些不堪。《我們看海去》是印象中最深刻的一篇。海天一色，蔚藍(lán)成風(fēng)的生活令每個(gè)人向往。故事中，那個(gè)似哥哥般給英子溫暖的人卻走上了犯罪的道路。透過這些樸實(shí)的文字，我們能夠感受到作者對社會深深的隱憂，以及對于下層人民深刻的同情。
想起那段初嘗文字的時(shí)光，至今仍無比懷念。記憶中，一個(gè)扎著麻花辮的小女孩坐在桌前搖頭晃腦地念著“我默默地想，慢慢地寫，看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年臨于我的心頭。”
上了初中后，發(fā)瘋般喜歡上了詩詞。短短的幾個(gè)字像有吸引力般得牽住了我的目光。欣賞納蘭，欣賞易安，李煜為之最。
李煜，南唐后主。有著驚世的才華，正適合做一個(gè)放蕩詩酒的文人墨客，卻不想做了一個(gè)亡國之君。“林花謝了春紅，太匆匆。無奈朝來寒雨晚來風(fēng)。胭脂淚，留人醉，幾時(shí)重?自是人生長恨水長東。”這首《烏夜啼》的恨是那樣深長，那樣強(qiáng)烈。他無法擺脫，剪不斷，理還亂。“春花秋月何時(shí)了，往事知多少?小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。”這首《虞美人》訴盡了亡國之恨，最終聲聞于外，一代才子就此隕落。
“少小多才學(xué)，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。”讀書帶給我眾多快樂，蘇東坡云，腹中有詩書氣自華。手中的筆仿佛具有靈性一般寫不完心中所想。從古文到現(xiàn)代散文，書籍不知走過了多少春秋，一頁頁泛黃的紙頁，淡淡的書香永遠(yuǎn)浸在每個(gè)人心中，環(huán)繞周圍。
足跡，延伸……
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