在我們的成長之路上，一定會(huì)面臨許許多多，大大小小的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在小編為大家收集整理優(yōu)秀的作文，如果喜歡這篇文章可以參考學(xué)習(xí)。歡迎持續(xù)關(guān)注我們的后續(xù)更新。

　　以眼神為話題的作文1

　　在我的記憶中，老師的目光，就像是溫暖的陽光，照耀在我們的身上，令我感到溫暖和幸福。在我的記憶中，也只有老師的目光，令我記憶十分的深刻。

　　老師的眼神總讓我明白很多道理。例如，考試前，老師的眼神告訴我：做好準(zhǔn)備，快考試了，加油!答完試卷的我又看了一眼老師，老師的眼神告訴我：別緊張，在檢查一遍吧。然而，有一次您的眼神是最讓我難忘的。

　　一次周末，貪玩的我慵懶的拿起作業(yè)本，剛想去寫作業(yè)，樓下的小朋友又來找我玩了，我猶豫不決，心中仿佛有一個(gè)天使和一個(gè)魔鬼，天使對我說：這是最后一天了，再不寫就來不及了。魔鬼對天使說：去去去，你懂什么，老師不經(jīng)常檢查作業(yè)的，這次不會(huì)檢查的。我聽了魔鬼的話，無憂無慮的去玩了。第二天，我去上學(xué)，看到同學(xué)們慌亂的從書包里拿出作業(yè)本，同桌對我說：老師要檢查作業(yè)，快拿出來吧。頓時(shí)，我心里像揣了小兔子一樣砰砰亂跳，又緊張又害怕。霎時(shí)，老師來了，用不可思議的眼神對我說：你的作業(yè)呢?我沉默了，老師明白了，此時(shí)老師的眼神里充滿了失望難過等一系列復(fù)雜的感情，我慚愧的低下了頭，盡管老師沒說太多的話，為我留足了面子，但是老師黯然的神傷悄無聲息的流進(jìn)我的心底，我的心中明白老師對我寬容的愛，我會(huì)把這份愛藏在心底，以行動(dòng)回報(bào)老師對我的愛。

　　這就是我老師的眼神，就像是溫和的潭水，令我溫暖和開心。我愛我的老師!

　　以眼神為話題的作文2

　　我們的語文老師，是個(gè)漂亮的年輕的老師。在張老師身上最特別的就是那雙炯炯有神的眼睛，老師發(fā)出溫柔的眼神。

　　張老師的眼睛就像一個(gè)指揮家，無時(shí)無刻地指揮著我們，給我們指出一條正確的道路，她的眼睛又像一個(gè)教鞭，只要發(fā)現(xiàn)不良行為，用眼睛向那人一瞪，那個(gè)人就會(huì)知道錯(cuò)，瞧!張老師無時(shí)無刻地提醒我們，給我們一些啟示，不過張老師也夠辛苦的，要照管我們四十八個(gè)調(diào)皮的孩子，有時(shí)十分疲勞。

　　記得有一次，那是在上學(xué)期的一天，寒風(fēng)呼呼地吹，讓人感到刺骨的冷，我們班十分熱鬧，那是我們正在上公開課。有許多老師都來聽。因?yàn)閺埨蠋熡行└忻?，所以接連不斷地發(fā)出咳嗽聲，不過堅(jiān)強(qiáng)的張老師還是忍住了，專心地給我們上課。下課鈴響了，我們站了起來，仰天長噓松了一口氣，正在這時(shí)，我看見張老師正一點(diǎn)一點(diǎn)地變矮，突然倒了下去，這時(shí)我們急了，一起沖了上來，把張老師圍得水泄不通，不知所措。這時(shí)只見謝主任快步上前，和其他老師一起將張老師抬到了醫(yī)務(wù)室，我們也一直送到了醫(yī)務(wù)室門口才離去。

　　張老師的眼神，時(shí)時(shí)刻刻都激勵(lì)著我學(xué)習(xí)，她那眼神就很我媽媽的一樣。

　　以眼神為話題的作文3

　　從幼兒園開始，教過我的老師不少，可是最難忘的還是我三年級時(shí)的班主任——胡老師。

　　胡老師有著柔柔的長發(fā)，大眼睛。胡老師不但年輕，而且漂亮，尤其是笑起來的時(shí)候最美。但是讓我念念不忘的還是老師的眼神。

　　老師的眼神是嚴(yán)厲的。一年級時(shí)，我是個(gè)調(diào)皮不認(rèn)真的孩子，作業(yè)上注的拼音十分亂。又一次胡老師把我叫到辦公室，她一句話不說，只是用她那略帶嚴(yán)厲的目光盯著我，我的心被盯得火辣辣的，過了一會(huì)兒只說了一句“作業(yè)要認(rèn)真”就讓我回去了。

　　自那以后只要老師用眼神瞟我一眼，我就立馬坐正。漸漸地我就成了認(rèn)真聽話的孩子了。

　　老師的眼神是激勵(lì)的。我的作文本來是很糟糕的，盡管我很努力，但是現(xiàn)實(shí)很讓人難過。這時(shí)，胡老師就會(huì)投來激勵(lì)的眼神，仿佛在說：“加油，你不要放棄!”于是，我更加努力的練習(xí)，并且我還大大的增加了閱讀量，二年級時(shí)我成了班級的“小書蟲”、“小作家”，三年級，我的作文總能名列前茅。

　　老師的眼神是開心的。當(dāng)我的作文在《少年成才?？贰ⅰ段磥碜骷覉?bào)》、《寧波晚報(bào)》、《快樂作文與閱讀》等發(fā)表了，這時(shí)老師的眼神寫滿了開心。我在開心之余，不會(huì)忘記那些成功里有著老師的功勞，是她一直糾正我的錯(cuò)誤，是她一直用眼神激勵(lì)我，讓我向上!

　　老師的眼神是擔(dān)心的。有一次，我大課間活動(dòng)時(shí)，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)的太激烈導(dǎo)致慢性哮喘發(fā)作。胡老師看上去比我還緊張，吃了藥，休息一下，一陣忙亂后的我終于恢復(fù)了正常。

　　而這時(shí)英語課的上課鈴也響了，胡老師這才放心地離開了教室?？蛇@節(jié)課，我隱約能看到教室窗外胡老師張望的眼神，眼神里滿是擔(dān)心和不安……

　　胡老師，謝謝您和您的眼神，才有了今天乖巧、認(rèn)真的我。

　　以眼神為話題的作文4

　　談到眼神，那可是瞬息萬變。從小我就不喜歡看別人的眼神，可是那一次，卻是徹徹底底地改變了我，改變了我的人生觀。

　　小學(xué)時(shí)候，數(shù)學(xué)老師的眼神對我受益匪淺。那一次，照例戴眼鏡的他，那天卻摘掉了眼鏡。上課時(shí)，我暗自慶幸，本來視力就差的他居然摘去了眼鏡，那豈不是成了“睜眼瞎”!這樣，我就可以無所顧忌地搞起“地下活動(dòng)”了?！笆Y天宇，你在干什么?”一聲吼叫，直灌入我的耳中。

　　這時(shí)，我當(dāng)初幻想的計(jì)劃全破滅了?！盀槭裁?，摘掉了眼鏡而那雙福爾摩斯似的眼睛亮度還不減當(dāng)年?”我心里感到奇怪。他嚴(yán)肅地看了我一眼，眼睛中射出凌厲的目光。這一眼，深深的印在了我的心中。從此以后，我對數(shù)學(xué)老師真正感到畏懼和敬仰了，怪不得同學(xué)們都說數(shù)學(xué)老師可用“眼睛殺人”，這下我可是完全體會(huì)到了。你可別看老師上課時(shí)眼睛兇猛銳利，可一下課就馬上轉(zhuǎn)陰為晴了。每當(dāng)同學(xué)們問他問題時(shí)，他總是耐心講解。那雙平易近人的眼睛時(shí)時(shí)關(guān)心著你，令你感到親切和溫暖。

　　現(xiàn)在，我對數(shù)學(xué)老師更了解了，那雙深藏在眼鏡后的眼睛有種強(qiáng)大的力量，那是對事業(yè)的愛，對學(xué)生的愛。那雙眼睛，將永遠(yuǎn)鼓舞我，鞭策我：做人要表里如一，直到永遠(yuǎn)。

　　以眼神為話題的作文5

　　在我們的成長之路上，一定會(huì)面臨許許多多，大大小小的挑戰(zhàn)，當(dāng)我們膽怯，對自己沒有信心時(shí)，也許一個(gè)眼神能給予你自信，讓你在廣闊的天空中自由的飛翔。

　　記得那是一天下午，老師找到我，想讓我報(bào)名去參加一場英語競賽，我知道，我的對手很強(qiáng)大，我?guī)缀跏菦]有機(jī)會(huì)的，我剛要開口說“不”時(shí)，就被老師的話擋了回來，她說：“你先拿回去看看，考慮考慮。于是，我就沒再說什么，離開了老師辦公室。

　　但是，它不是，我必須做出選擇。我知道，這是一次來之不易的好機(jī)會(huì)，我應(yīng)該好好把握，可是……我想來想去，越想越?jīng)]有信心。終于，我被膽怯打敗了。

　　我再一次走進(jìn)老師的辦公室，敲了敲門，走了進(jìn)去。老師看見我來了，以為我要報(bào)名，高興地說：“快來……”我來到老師跟前，剛要張嘴，就碰到了老師那滿含期望的眼神?！袄蠋?，我……”“什么?”她似乎看穿了我的心思，那雙帶有期望、鼓勵(lì)的眼睛溫和地望著我，一動(dòng)不動(dòng)。

　　此時(shí)此刻，我的內(nèi)心充滿了力量，充滿了自信，之前的種.種心理已拋到九霄云外。于是，我毅然地對老師說：“我要報(bào)名?！边@時(shí)，老師的臉上浮現(xiàn)出了微笑，她的眼神是那么的和藹。

　　在老師的鼓勵(lì)下，我奪取了一等獎(jiǎng)的好成績。

　　我的老師，是她讓我有了自信，她雖然沒有說什么，但她的眼神足以讓我煥發(fā)光彩。

　　有時(shí)，一個(gè)眼神能影響一個(gè)人。