高三高中生活的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的關(guān)于高中生活的高三作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1高三高中生活的作文
我是一名茶客，但只會(huì)喝，不會(huì)品。晚飯后，端坐在書桌前作苦思冥想狀時(shí)，手中便會(huì)握住一杯茶。喝茶!少抽煙多寫文章。茶沒(méi)少喝，文章沒(méi)少寫，煙更沒(méi)少抽。
說(shuō)起來(lái)，我與茶有緣純屬無(wú)奈。走上工作崗位后，一直做捉筆的行當(dāng)。成堆的公文材料，逼得我非挑燈夜戰(zhàn)不可。然而，困意總是攔阻文思。情急之下，我采用了最為有害的方法之一抽煙。焦油吞多了，口干舌燥，就需要解渴之物。白開水無(wú)味，飲料難以承受，咖啡濃烈，可我總不習(xí)慣那股苦味。沒(méi)辦法，只好喝茶。喝著喝著，才發(fā)覺(jué)茶不但解渴，而且提神解乏有助于文思靈感的萌發(fā)。怪不得，茶與文人生活結(jié)下了不解之緣。
喝茶，我沒(méi)多少講究，對(duì)茶文化也知之甚少。就連品種，優(yōu)劣我也一無(wú)所知。我只知道綠茶合我的味覺(jué)，新茶喝起來(lái)爽口爽心爽神。什么樣的茶具，什么樣的泡法，我都不在乎，一只玻璃杯，開水一沖而下，什么都解決了。唯一有點(diǎn)考究的就是，夏天用大杯，冬天用小杯。不是茶博士的我，倒是一個(gè)茶癮君子。茶杯是我形影不離的伴侶，一日無(wú)茶是怎樣一種滋味，我不敢想象，這種情況尤以步入準(zhǔn)文人行列之后為甚。青燈下，流浪的心靈，香煙、清茶是必備的干糧。
我有一文友，是品茶的行家，我最愛到他的書房，打坐喝茶閑聊。在掀唇快飲，潤(rùn)喉漱齒之余，還能領(lǐng)受一點(diǎn)茶文化。一日，癡迷茶具的他，不知從哪弄來(lái)一功夫茶器具，邀我去啜茗清談。茶是好茶，茶具更是精品。酒杯大小的茶杯，他能抿上四五回。我不行，一口吞下去，也沒(méi)覺(jué)著一絲茶味。兩杯下肚，我不干了，換上了大杯。文友責(zé)怪道，哪有你這樣喝茶的?
其實(shí)，我這位文友并不知道我喝茶野蠻到何等程度。想當(dāng)年，我下鄉(xiāng)時(shí)，一收工回來(lái)，用農(nóng)民自產(chǎn)自銷的茶葉泡的`。喝茶如牛飲，半瓶茶水，我連氣都不用喘。
日子久了，我才發(fā)現(xiàn)，不會(huì)品茶也有壞處。我的一些號(hào)稱茶道中人的朋友，見我桌前有好茶，便占為己有，末了一本正經(jīng)地說(shuō)，你又不會(huì)品茶，這等好茶讓你喝了，太可惜，明天我給弄點(diǎn)新茶，保證在量上多給一倍。我無(wú)言以對(duì)，誰(shuí)叫我只會(huì)喝不善品已頗有名聲呢!
事實(shí)上，茶，我只想喝喝，從不愿花心思去品，我要的是那種感覺(jué)，那種氛圍，其他必?zé)o所求。也許，生活中不僅僅是喝茶如此。
2高三高中生活的作文
生存和死亡就只隔了薄薄的一扇門，推開死亡的門，就再也回不到生了，生命是如此脆弱和無(wú)常。
2008年中國(guó)人才從雪災(zāi)的陰影中走出，不料又是天災(zāi)，四川汶川發(fā)生了里氏8。0級(jí)的特大地震。
為了盡快幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園，我們學(xué)校開展了義賣活動(dòng)。有的同學(xué)捐出了自己心愛的玩具，有的同學(xué)捐出了自己積攢多年的零花錢，大家的熱情非常高漲。
在琳瑯滿目的物品中，義賣活動(dòng)開始了，我很快發(fā)現(xiàn)了一些自己喜愛的東西。可抬頭一看，咦?我們的展區(qū)怎么無(wú)人問(wèn)津?怎么只有馮思奇在努力吆喝著，我急忙跑過(guò)去幫助他一塊吆喝，可吆喝了近5分鐘，嘴都喊得冒煙了，還是沒(méi)有一個(gè)人來(lái)，我便改變了推銷“戰(zhàn)術(shù)”，盯住了一個(gè)二年級(jí)的女生，滿臉笑容的熱情介紹著：“小妹妹，我們四2班的物品應(yīng)有盡有，有毛絨玩具、書、裝飾品等等”，可她只“哼”了一下，就沒(méi)有再說(shuō)什么，離開了。
怎么辦!照這樣一個(gè)顧客也來(lái)不了!但一想到地震災(zāi)區(qū)一雙雙手從廢墟中堅(jiān)強(qiáng)的伸了出來(lái);當(dāng)想到孩子被救出來(lái)敬了個(gè)隊(duì)禮時(shí);當(dāng)我想到一個(gè)9歲的男孩不顧一切沖進(jìn)廢墟去救自己的同伴時(shí)。我的眼睛濕潤(rùn)了，又開始推銷了。我突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩在我們班的展區(qū)旁邊轉(zhuǎn)，我可不會(huì)放過(guò)這大好時(shí)機(jī)!
于是迅速跑到他身邊，親切地問(wèn)：“小弟弟，你要點(diǎn)什么，我們班的物品應(yīng)有盡有，尤其是書，文學(xué)類的有《兒童文學(xué)》、《海底兩萬(wàn)里》，幻想類的有《哈利波特》等”，“那有描寫小動(dòng)物的嗎?”我心想：太棒了，我正好有這樣一本書。于是，我回答：“有啊。法布爾的《昆蟲記》就是這樣的書。他描寫了法布爾懷著對(duì)生命的熱愛和尊重，把他的一生都投入到了昆蟲的研究之中。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)熱愛生命熱愛昆蟲?！蔽艺f(shuō)著。他掏出了十元錢，買走了這本書。義賣結(jié)束后，雖然我有些累，但是我心里很高興，因?yàn)槲彝ㄟ^(guò)自己的努力為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)上了一份微薄之力。
我們的校園是一個(gè)大集體，這里的生活是豐富多彩的。在這里我學(xué)會(huì)了共處，學(xué)會(huì)了關(guān)愛，學(xué)會(huì)了幫助，學(xué)會(huì)了求知。校園的生活多么美好!
3高三高中生活的作文
生活如風(fēng)。好一個(gè)亙古的比喻。你也許感慨于它的來(lái)也匆匆，去也匆匆，不著一絲痕跡。我卻跋山涉水，在時(shí)空里淘盡沙礫，找到了這個(gè)比喻的真諦——生活如風(fēng)。
迪金森把人生比喻成籬笆內(nèi)外。事實(shí)上籬笆上面綴滿荊棘，當(dāng)我們通過(guò)時(shí)，往往遍體鱗傷，身心俱損。唯有風(fēng)在籬笆外千縈百折，不屈地呼嘯而過(guò)，在空氣中留下一道道不屈的痕跡。趨行在人生旅途上，我們?cè)诳部乐斜寂?，在挫折中涅盤。憂愁纏滿全身，痛苦飄灑一地。我們苦，卻不可以停留;我們累，卻不能回首。烈日高溫來(lái)過(guò)，狂風(fēng)暴雨來(lái)過(guò)，我們都無(wú)所畏懼。可是之后還有一片漆黑的荊棘林，唯有風(fēng)可以越過(guò)。盧梭說(shuō)：“我可以聽到河水的喧聲。”那失去名字的遠(yuǎn)古的風(fēng)，颯颯的越過(guò)那河流，向人們展示著它那堅(jiān)強(qiáng)的意志。蘇軾看到了風(fēng)，那個(gè)曾經(jīng)輝煌的文人因?yàn)跖_(tái)詩(shī)案開始落迫，流落四方。
原本他還做著自己那神鶴翩躚的夢(mèng)，但不曾想，也會(huì)一朝落難。于是在一個(gè)深沉的夜晚，在無(wú)人的赤壁，他看到了“江上之清風(fēng)，山間之明月”。同時(shí)，他感受到天地間從遠(yuǎn)古到現(xiàn)在的一股不屈的意志。于是他看到了風(fēng)，看到了那在山谷間盤旋，在山峰上呼嘯而過(guò)的風(fēng)，心中的壘塊頓時(shí)冰釋。于是，他開始離開世俗，寄情山水，真可謂陶公的“采菊東籬下，悠然見南山”。在金色的向日葵中，還有一個(gè)人看到了風(fēng)，他就是用畫向世人表達(dá)了充滿活力的金色向日葵的偉大畫家凡高。在凡高被世人所拋棄時(shí)，他四處流離。當(dāng)他經(jīng)過(guò)一片向日葵地時(shí)，一陣清風(fēng)徐來(lái)，他驚訝了。他驚訝于世上居然有如此美麗、如此有活力的花。于是，他開始充滿信心地畫。
當(dāng)他忍受了孤獨(dú)、世人白眼及排斥時(shí)，拿出自己的畫，可是卻無(wú)人問(wèn)津。這是對(duì)一個(gè)藝術(shù)家來(lái)說(shuō)無(wú)疑是致命的打擊，于是他選擇在自己熱愛的向日葵地開槍自殺了。他不知道的是，他死后不久，他的《向日葵》就被拍上天價(jià)?？上е挥兴粼诋嬛械囊庵静拍芸吹?，而他卻無(wú)法感受了。
風(fēng)，可以越過(guò)荊棘。不要隨便的放棄生活，我們應(yīng)學(xué)習(xí)風(fēng)，不懼任何坎坷、挫折。相信自己的明天會(huì)更好。唯有風(fēng)，可以越過(guò)荊棘。生活如風(fēng)。
4高三高中生活的作文
生活就像一杯香醇的美酒必須要慢慢喝慢慢品嘗。生活就如一曲天籟，要用心靈去感受它的美妙旋律。生活也像一個(gè)五彩斑斕的萬(wàn)花筒，用心靈的窗戶去感受它變幻莫測(cè)的奇異之景。
走在泥濘的潮濕的彎曲小道上，粘稠的泥漿粘在腳上再踩到地上，發(fā)出“啪啪”的聲音。雨下的不算大，但它漫步于世間的蒙塵之中，就有些作作索索?；璋档奶炜罩?，不時(shí)的飛過(guò)一些歸巢的鳥兒，叫叫渣渣地，發(fā)出雜亂無(wú)章的聲音，使人更加心煩意亂。忙了一天的人們也都著急忙慌的往家趕，蒙塵了一天的臉上也露出焦急之色……
我也冒著輕蒙細(xì)雨，邁著匆忙的腳步，一路直奔家。突然，一個(gè)瘦小的身影出現(xiàn)在我面前。他是一個(gè)乞丐，半跪著身子屈在路邊，黑黝的皮膚有些粗糙，一雙空洞而黑質(zhì)的眼睛鑲嵌在飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，因缺水而干裂的嘴唇不住的哆嗦。那件穿在身上的衣服已破爛不堪。手中卻拿著一把二胡，在他身前的是一個(gè)因歲月的磨練而已銹蝕的鐵碗。
他無(wú)奈的眼神注視這來(lái)來(lái)往往的車輛。手中卻像拿著救命稻草似的把二胡緊緊攬入懷中。我停下腳步，渾身上下摸出了一個(gè)一元的硬幣，輕輕放在了他身前的鐵碗中。他立刻想我投來(lái)了感激的目光。并立刻拿起二胡，賣弄這熟練的手法，為我拉了一曲。
我聽到曲子，瞬間被震撼了，那激昂有力的曲子在他那雙蒼老的手中拉出來(lái)，仿若天籟之音，跌宕起伏的音調(diào)好像闡釋著他內(nèi)心的狂熱與力量。我竟然不想走了。即使雨點(diǎn)打在他身上發(fā)出的惡臭味，也乃不了我何。我就原地站在那里，生生的聽完他的二胡曲。他拉完后，輕輕的將二胡放在一旁，用那滄桑堅(jiān)定的聲音說(shuō)了聲：謝謝!
我回還過(guò)神來(lái)，不知道怎的，我不敢看他一眼，轉(zhuǎn)過(guò)身就走，腳步依然鎮(zhèn)定，但我的內(nèi)心此刻是無(wú)比的翻江倒海。考試帶給我的陰云頓時(shí)消散而去。我被他所折服了，二胡中透漏出他對(duì)生活的熱愛與堅(jiān)定。激昂有力的曲子蘊(yùn)含了他對(duì)生活的見解與參悟。它傳達(dá)了一種他對(duì)生活的獨(dú)特情感。使我體會(huì)到了生活苦而甜的味道。
乞丐都能對(duì)生活產(chǎn)生自己的情懷，那激昂有力的曲子也使我對(duì)未來(lái)產(chǎn)生了向往與憧憬。生活，也許就在你不留意間，悄然延續(xù)。但你必須要留意生活，去體會(huì)生活給你帶來(lái)的苦而甜的味道。
5高三高中生活的作文
當(dāng)社會(huì)生產(chǎn)出過(guò)多的物質(zhì)財(cái)富，多少人迷失在繁華中央，將物欲的滿足作為人生的首要追求;當(dāng)財(cái)富的積累成為衡量成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)，多少人拋卻真誠(chéng)與善良，將“利益至上”作為人生信條。于是，人們紛紛丟掉了“赤子之心”，穿上厚厚的偽裝，帶著世故與圓滑，以難以揣摩的復(fù)雜眼光估量世界，活在自己心的迷宮中難以解脫。
簡(jiǎn)單生活本是我們與生俱來(lái)的能力，若世俗奪去了我們的隨性自然，將壓抑與壓力強(qiáng)加在我們身上，我們不如丟掉欲望的包袱，卸下防備與偽裝，勇敢地追求一如生命本真的那份簡(jiǎn)單與純真。
如何收獲這樣一份簡(jiǎn)單?我認(rèn)為關(guān)鍵在于抱有一顆“赤子之心”，在于對(duì)周遭事物的“無(wú)所求”。我們對(duì)朋友“無(wú)所求”，便不用忙著建立龐雜的人際關(guān)系費(fèi)心勞神，便能自在坦然地享受友情而非小心翼翼揣摩對(duì)方的心思;我們對(duì)功利“無(wú)所求”，便不必終日潛心算計(jì)患得患失，便能隨心愜意地享受生命而非時(shí)刻提防被居心叵測(cè)的他人傷害。正如楊絳所說(shuō)：“一個(gè)人不想攀高就不怕跌倒，也不怕傾軋排擠，可以保其天真成其自然，潛心一致完成自己所能做的?！币苍S，這樣一份簡(jiǎn)約的生活追求讓我們少了些許物質(zhì)享受，但我們卻收獲了心靈品味的滿足和簡(jiǎn)單熱愛的自由。
蘇軾的那句“人間有味是清歡”令人羨慕慨嘆，其實(shí)，即便處在浮躁復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，我們?nèi)阅苷业竭@份“清淡的歡愉”，而這歡愉來(lái)自于對(duì)平靜疏淡簡(jiǎn)樸生活的一種熱愛。正是因?yàn)橛辛藢?duì)簡(jiǎn)單生活的追求，俞敏洪身家上億仍能穿著廉價(jià)衣衫依然自得;正是因?yàn)橛辛藢?duì)學(xué)術(shù)的簡(jiǎn)單熱愛，錢鐘書不問(wèn)政事竟將前來(lái)拜訪的總理也客氣地拒之門外。他們是真正的幸福，因?yàn)樗麄兪刈×俗约旱男√斓?，洗滌了自己的心靈，做到了如尼采所說(shuō)的“比事物本身還要簡(jiǎn)單地看待事物”從而擁有了享有“清歡”的樂(lè)趣。
“我不求深刻，只求簡(jiǎn)單?！比缡钦f(shuō)。用簡(jiǎn)單的目光看世界，便能發(fā)現(xiàn)時(shí)光角落的淡淡美好;用簡(jiǎn)單的心對(duì)待生活，便能擁有內(nèi)心深處的自在寧?kù)o。不如即刻啟程，返璞歸真，在自己的心路上且歌且行。
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