高三作文大自然范文
高三作文大自然范文大全
在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編給大家分享的高三作文大自然范文大全，希望對大家能有所幫助。
高三作文大自然范文大全1
大自然 是個無比奇妙的世界，它用堅毅要我們懂得怎樣生活 ，要我們明白生命 的真諦。
暑假的時候，我去了鄉(xiāng)下的姥姥家。夏天 的黃昏，是螞蟻“出勤”的最佳時間 ，我和弟弟 每天都會到山上去捉螞蟻。
山上的螞蟻很多，我和弟弟躡手躡腳的走向一只比較大的螞蟻，當?shù)艿軠蕚渥阶∷鼤r，它好像一躍而起，從我的手掌心中逃脫，似乎跳出幾厘米遠。它為什么會跳出這么遠，難道它的后腿很健壯有力嗎?一連串的問題使我迷惑不解，我懷著好奇 的心情捉到一只螞蟻，帶回去看。
通過仔細觀察 ，噢，我發(fā)現(xiàn)了，原來這只螞蟻有一對約2厘米的翅膀，觸角似乎也比別的螞蟻大一些，螞蟻怎么能長翅膀呢?弟弟又給我捉了一只普通的螞蟻，那螞蟻顯然比長翅膀的螞蟻小很多，弟弟說這只長翅膀的螞蟻是“蟻王”。我把兩只螞蟻放到
小瓶里，讓它們“決斗”，起先，蟻王被小螞蟻狠狠地“啄”后來，螞蟻被蟻王弄的“狼狽而逃”為什么蟻王開始不反攻?我上網(wǎng)查，原來蟻王一直在忍耐 。蟻王雖然是王，但卻對“子民”忍讓三分，不愧稱王啊!我從蟻王的表現(xiàn)中學 到要忍耐。
螞蟻是很小的動物，但它們的力量很大。一次，我看見一只小螞蟻在挪一條弟弟扔下的雞柳，對它來說雞柳是一個“巨物”它左搬搬、右挪挪，就是沒有點兒變化，螞蟻看了看雞柳，轉(zhuǎn)身 走了。我想，這塊雞柳扔了就扔了，也沒什么可惜，要是螞蟻能好好的食用，也不錯呀!我正準備把雞柳扔到螞蟻的洞口，可是奇怪的事情發(fā)生了，只見從剛才那只螞蟻離開 的地方出現(xiàn)了很多螞蟻。原來，螞蟻是去召集了大量同伴來挪食物呀!很快，它們就將雞柳挪回洞中。螞蟻搬食物讓我明白了團結(jié) 就是力量。
讓我們共同去尋找大自然的啟示吧，讓它為我們創(chuàng)造輝煌，光明的道路。
高三作文大自然范文大全2
夜已深，人未眠。循著如銀的月色，我推開窗戶，獨自一人呆呆地仰望無垠的星空……,我不知道為何我在這里，更不知道在這里有何意，那也許是大自然給我們的啟示。
在滿天繁星中，偶爾在天空中有一只兩只麻雀，或是海鷗，那時候，整個星空便成了嵌在玻璃框里的畫匣，星空的大小仿佛是有心人為它們設計的鏡匣，一粒石子飛去，化為一道優(yōu)美的弧線，投向兩個不幸的生靈，在千鈞一發(fā)之際，麻雀敏捷地遁走，而海鷗，忍著疼痛，負傷而行……
看到這里，我若有所思，海鷗和麻雀雖然都屬于鳥類，但在飛行速度和靈活性卻各有所長，很難說出它們誰更棒或更好，在實際學習與生活中，學習排名僅僅是一種形式，只能代表在一段時間內(nèi)的成就。它可以成為你前進的動力，所以，不必為了一時的落后而苦惱，只要肯努力，終將會取得成功。
再看看月亮，時而如精巧玲瓏的小船，時而如大大的玉盤，時而如天狗食月……
我看后，若有所思：人們往往把變色龍隱喻為投機取巧變幻無常的小人，變色龍這種動物在人們的心目中成了貶義的象征。在人類社會里，出于自私的目的，不講信用，拋信棄義，隨意轉(zhuǎn)變立場，理應遭到譴責。人們借代變色龍這種動物的生物特性，來形象地刻畫某一類人丑惡的嘴臉，也無可厚非。然而，變色龍這種動物本身，具備變色功能，實在是一種成功的進化策略，一種行之有效的生存手段。世界萬物每時每刻都在變化之中，變是永恒的，適者生存是普遍真理。當環(huán)境發(fā)生了變化，墨守成規(guī)，孤芳自賞，拒絕變化，只能是毀了自己。
而在自己的困境中，要找自己的滿天繁星。任何看似不利的條件或因素，其實都擁有它的兩面性。只要你善于把那些不利的條件分析透徹，加以利用，就能變不利為利。
在陽光拂曉的瞬間，我明白最后大自然給予我的饋贈：眼睛里要藏著星星，心里要裝著大陽!
高三作文大自然范文大全3
走進大自然，我聽到小鳥在歌唱;看到蝴蝶在嬉戲;見到蜜蜂在勞作。
走進大自然，我聽到河流在演奏，看到群山在舞蹈;感到草木在私語。
走進大自然，我聽到大風在呼嘯，看到雷電在忙碌;感到雨雪在低訴。
大自然如同一本耐讀的書，每一頁都是豐富多彩的，每一節(jié)都是五彩繽紛的，每一課都是意味深長的。
看，那東升的旭日，帶著新生的朝氣朝我微笑，它讓我讀懂了重新再來的希望。
瞧，那雨后的彩虹，帶著突出重圍的喜悅向我揮手，它讓我讀懂了敢于經(jīng)歷風雨的勇氣。
聽，那奔騰的江河，帶著勇往直前的毅力沖我呼嘯，它讓我讀懂了永不放棄的決心。
我將自己置身于大自然，將自己融入大自然，將自己的思想交付給大自然。
大自然帶著我去歡賞大海，大海告訴我什么是寬容，帶著我去觀云霞霧嵐，云霞霧嵐告訴我什么叫溫情，帶著我去品嘗各種鮮花的芳香，鮮花的芳香告訴我什么是美麗，帶著我去看群星閃爍的夜空，群星閃爍的夜空告訴我什么叫團結(jié)。
大自然陪我散步，教我如何感悟生活;陪我嬉戲，教我如何品味人生;陪我賞月，教我如何陶冶情操;陪我聊天，教我如何品讀生命。
在我走近自然瞬間，我感受到一種強烈的愛，天空對小鳥的友愛，大地對植物的關(guān)愛，雨水對江河的疼愛，山川對動物的憐愛，以及宇宙對眾星的博愛，都交織在一起，像是一首大自然永遠都唱不厭的歌，一首永恒的愛之歌。
噢!原來大自然就是愛的化身，美的升華，寬容的源頭，溫馨的搖籃
朋友，當你苦悶難耐的時候，何不打開這本書去找尋你丟失的喜悅呢!當你孤獨寂靜無人傾訴的時候，不妨翻開這本書去叩問你隱藏的激情呢!當你與友人彼此有隔閡的時候，為何不揭開這本書去追尋寬容的足跡呢!當你身處逆境的時候，為何不去求助于這本書，吮吸書中的秘決呢!
還猶豫什么，大自然是一本耐讀的書，快快去品味吧!
高三作文大自然范文大全4
山谷中，早先有過一個美麗的小村莊，那里有茂盛的花草樹木，多美啊!
小松鼠“可可”知道不遠處有一個美麗的小村莊，去到那里一看，嘩!郁郁蔥蔥的森林，綠油油的草地，五顏六色的花兒。各式各樣的房子，看上去多舒服、多舒適，真想住在那里，多美啊!
又過了幾年，小松鼠“可可”和小雞“亮亮”一起去那個傳說中的美麗小村莊，它們一看，眼前的得小村莊變成一片廢墟，突然一陣陣哭聲從森林里傳出來。人們說:“我們不應該為了自己的東西，而去砍伐樹木，結(jié)果造成了自己的家園沒有了?！彼鼈儎袢藗冋f:“你們用樹木建造自己的家園可以，但是要砍了又種，也要保護環(huán)境。”人們說:“知道了，我們一定會多植樹。”它們說:“我相信你們一定會再次建造比以前更美的家園。
幾年過去了，小松鼠和小雞再次去小村莊，它們一看，眼前的小村莊變得比以前更美了。高大的樹木，碧綠的小草，絢麗多彩的花兒，高高的大廈，寬闊的房子，舒適的房間，多美啊!
“可可”知道不遠處有一個美麗的小村莊，去到那里一看，嘩!郁郁蔥蔥的森林，綠油油的草地，五顏六色的花兒。各式各樣的房子，看上去多舒服、多舒適，真想住在那里，多美啊!
又過了幾年，小松鼠“可可”和小雞“亮亮”一起去那個傳說中的美麗小村莊，它們一看，眼前的得小村莊變成一片廢墟，突然一陣陣哭聲從森林里傳出來。人們說:“我們不應該為了自己的東西，而去砍伐樹木，結(jié)果造成了自己的家園沒有了?！彼鼈儎袢藗冋f:“你們用樹木建造自己的家園可以，但是要砍了又種，也要保護環(huán)境。”人們說:“知道了，我們一定會多植樹?！彼鼈冋f:“我相信你們一定會再次建造比以前更美的家園。
幾年過去了，小松鼠和小雞再次去小村莊，它們一看，眼前的小村莊變得比以前更美了。高大的樹木，碧綠的小草，絢麗多彩的花兒，高高的大廈，寬闊的房子，舒適的房間，多美啊!
高三作文大自然范文大全5
你突然發(fā)現(xiàn)了身邊的世界原來是如此的美麗。那一碧如洗的蒼穹，那繁星點點的夜空，那濤聲陣陣的叢林，那綠浪起伏的田園，還有孩童們純潔天真的歡聲笑語，無不輕輕地撥動著我們內(nèi)心深處那也許埋藏了很久的親近自然、感受自然的情懷。那么，讓我們拿起手中的'筆，將這難得的瞬間化作書面的永恒吧。
我們可以細致觀察，描繪一段美麗風光。就像課文《春》一樣，在開篇總寫春天的景象之后，用第三至六自然段分別描繪“春草圖”、“春花圖”、“春風圖”、“春雨圖”四幅畫面，這樣分類描繪，逐層展示。同時注意全方位觀察，多角度感知。如第五自然段“春風圖”，先從觸覺方面寫春風的和煦，再從嗅覺方面寫春風的芳香，然后從視覺方面寫春風中的美景，最后從聽覺寫春風里和悅的聲響。這樣調(diào)動多種感官，從不同側(cè)面多角度的來描寫春風，把難以捕捉的無形、無色、無味的春風寫得有聲有味，有情有感。使讀者產(chǎn)生如臨其境、如睹其形、如聞其聲的體驗效應，讓讀者自然陶醉于其中。我們還可以以景就事，敘說一個美麗故事。我們寫景并非單純的寫景，還可以在這個美麗的環(huán)境里敘說一個同樣美麗的故事，將景物和情節(jié)有機融合起來。課文《山中訪友》中，“山中的眾朋友”一個個向我們走來，和我們互訴心聲，整個一個童話般的世界。要知道，優(yōu)美的環(huán)境讓人心情陶醉，更讓美麗的故事錦上添花。
我們也可以借景抒情，抒寫一種美麗情懷。白居易有言：“感人心者，莫先乎情?！?只有充滿感情的準確生動的描繪景物，做到以景物形象感人、以情動人，才能給人以思想上的啟迪和美的感受。這又如《紫藤蘿瀑布》一文，面對盛開的紫藤蘿花，作者原先的悲痛和焦慮慢慢都化為寧靜和喜悅，其所蘊涵的感情翻涌，皆在對景物的細膩描繪中。所以我們要盡量挖掘那些真正打動過我們內(nèi)心深處的東西，讓故事中滲透著真摯濃厚的感情，讓景物里飽含著樸實濃郁的感情。