高三中考反思的600字作文
高三中考反思的600字作文5篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、今天小編給大家整理了高三中考反思的600字作文供大家參考,我們一起來(lái)看看吧!
高三中考反思的600字作文1
縣中考第一次適應(yīng)性考試結(jié)束了,為了今后的教學(xué)能取得更大的成績(jī),需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),下面就這次期中考試的情況作以簡(jiǎn)單分析:
教師方面:由于歷史課復(fù)習(xí)任務(wù)重,為了加快總復(fù)習(xí)的速度,在課堂中,我注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,練習(xí)時(shí)間和量都不太夠。
學(xué)生方面:從試卷看,
⑴學(xué)生審題不夠細(xì)心,不理解題目的要求。
⑵學(xué)生答題不規(guī)范;
⑶學(xué)生在年份的計(jì)算上沒(méi)掌握好方法。
⑷感想、啟示類題目,學(xué)生沒(méi)能做到有感而發(fā),答案各式各樣,天馬行空亂寫一通。
今后的措施:
1、進(jìn)一步提高課堂效率,采取及時(shí)反饋抽查。期中考試后,我改變了教學(xué)方法,采取邊復(fù)習(xí)邊抽查。經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn),我進(jìn)行重復(fù)后,然后,讓學(xué)生記憶,再抽查;這樣做,不僅能集中學(xué)生的注意力,進(jìn)一步牢固地掌握知識(shí),而且課堂氣氛緊張,學(xué)生生怕漏聽(tīng)了而使自己起來(lái)丟臉,因而,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性,激活了學(xué)生的思維,課堂效果非常好。
2、加強(qiáng)課后的鞏固記憶程度,采取做練習(xí)的方法。同時(shí)要求學(xué)生避免照抄照辦的現(xiàn)象再次發(fā)生。
我的看法:
歷史,有人把它看作文科的代表性科目是不為過(guò)的,它對(duì)你的記憶力、分析力、理解力,及對(duì)社會(huì)的感知力都有一定的要求。學(xué)歷史要扎實(shí)、牢固、脈絡(luò)清晰。上下五千年都由一根時(shí)間的紅線串起,切勿東一個(gè)人物西一個(gè)事件地?zé)o規(guī)律記憶。因?yàn)槟菢?,雖然把所學(xué)的事件都記住了,但這些事件如一盤散沙,缺少戰(zhàn)斗力。今天的歷史考試已不是單純考察你對(duì)孤立事件的記憶,它要求你在記憶單個(gè)事件的基礎(chǔ)上,經(jīng)常重復(fù)一項(xiàng)工作——串線。這樣的線索可大可小,可橫可縱,十分靈活。越是靈活串線,證明你的知識(shí)掌握得越牢靠。在此我簡(jiǎn)單提及一些:最常見(jiàn)的是以時(shí)間為線索。這是一條自始至終的大線。也可以人物、民族等為線索。 “線不在多,有之則靈?!绷硗?,要勤思考,千萬(wàn)不要以為歷史就是前人的故事,我的任務(wù)只是記憶,實(shí)際上記憶只是一部分,只是手段,真正考察的是記憶基礎(chǔ)上的分析、歸納、比較能力。這也是能暴露弱點(diǎn)的部分。
在今后的教學(xué)中,我會(huì)努力探索,大膽嘗試,與課改同步,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,為教育事業(yè)奮斗終身。
高三中考反思的600字作文2
今天下午老師發(fā)語(yǔ)文期中考試卷,我的心情好像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”恐怕自己考不好,十分不安。當(dāng)老師說(shuō):“這次我們班同學(xué)考試的成績(jī)比我的預(yù)料的還好,語(yǔ)文成績(jī)九十九分的同學(xué)有三位,董春江、孟心怡和陳延玉。”當(dāng)聽(tīng)到有我時(shí),我的心里暗暗高興。
一方面是就學(xué)習(xí)態(tài)度而言,米盧曾說(shuō)過(guò),態(tài)度決定一切;,是的態(tài)度的好壞也決定了學(xué)習(xí)成效的高低,通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)自己在平常的學(xué)習(xí)中只是持隨便的態(tài)度或是想要一心二用的,那么端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度吧!讓自己玩的時(shí)候玩的盡興,學(xué)的時(shí)候?qū)W的徹底,做每一件事都持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,那么學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)變得越越濃厚了。
我接過(guò)自己的試卷仔細(xì)一看,哦!原來(lái)我就錯(cuò)了一個(gè)題:《望洞庭》中總寫洞庭湖秋色的詩(shī)句是(),應(yīng)是前兩句,而我卻寫成了后兩句。課本里的知識(shí)錯(cuò)了這一個(gè),閱讀短文和作文還減分,錯(cuò)的這一個(gè)題都是粗心大意造成的,要不就考100分了,心里還是感到十分可惜的。下次考試我一定多檢查,做題時(shí)認(rèn)真審題,爭(zhēng)取得100分!
爸爸告訴我過(guò)這樣一句話:書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。意思就是在讀書、學(xué)習(xí)的道路上,沒(méi)有捷徑可走,也沒(méi)有順風(fēng)船可駛,如果你想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識(shí),“勤奮”和“刻苦”是兩個(gè)必不可少的。
所以我不會(huì)因?yàn)檫@一次的好成績(jī)而松懈學(xué)習(xí),反而會(huì)更加努力,為滿分做好準(zhǔn)備?!耙环指乓环质斋@”我相信自己在期末一定能考出一個(gè)好成績(jī)。
高三中考反思的600字作文3
關(guān)于這次考試,我的反應(yīng)先是錯(cuò)愕于這么低的分?jǐn)?shù),再是難受,考試結(jié)果這樣不僅有愧于自己還辜負(fù)了老師們的幸苦付出,一個(gè)學(xué)期的末尾伴隨著這次考試而來(lái),本是檢驗(yàn)成果的機(jī)會(huì),我卻發(fā)揮失常,盲目自信,從態(tài)度上我就犯了大忌。
在考試后我進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆此迹偨Y(jié)出了三個(gè)方面:第一, 勝不驕敗不餒,無(wú)論上一次的考試成績(jī)有多么優(yōu)秀或者多么的失敗都不應(yīng)當(dāng)帶到下一次考試的心態(tài)當(dāng)中,我將上一次的成功帶到了這一次的考試之中,一開(kāi)始心中就帶著一份驕傲和輕視,所以我很是驕傲的填上答案,認(rèn)為這些都是小菜一碟,結(jié)果顯而易見(jiàn),應(yīng)為過(guò)度自信而沒(méi)有認(rèn)真,而沒(méi)有檢查,分?jǐn)?shù)一低再低。
第二,考試應(yīng)該正確利用和分配時(shí)間,遇到難題,如果做了很久都沒(méi)有做出來(lái),應(yīng)該果斷拋棄,前往攻克下一道題而不是停留在這里消磨時(shí)間,兩邊都沒(méi)有辦法兼顧最終是賠了夫人又折兵,分?jǐn)?shù)會(huì)大打折扣。
第三,不論失敗與成功都應(yīng)該深刻地進(jìn)行反思,就像我現(xiàn)在正在做的一樣,然后將其中得到的反饋加以升華,最終投入到實(shí)踐之中。未來(lái)我將更認(rèn)真的學(xué)習(xí),端正我的學(xué)習(xí)態(tài)度,不再驕傲;當(dāng)然,也不會(huì)輕易氣餒被困難打倒,同時(shí)我要學(xué)會(huì)如何合理分配和利用考試的時(shí)間也更應(yīng)該熟練地掌握更多的考試技巧從而獲得更高的分?jǐn)?shù)也能夠提升自己,為未來(lái)的考試加以準(zhǔn)備,不錯(cuò)失機(jī)會(huì)浪費(fèi)青春!
感謝老師給的信任和勤勤懇懇的付出,未來(lái)我將不再辜負(fù)老師的期望!
高三中考反思的600字作文4
第一節(jié)課,英語(yǔ)老師走了進(jìn)來(lái),說(shuō):“這次我們班98,99有很多人,好像還有99。5的,是誰(shuí)啊!”前后同學(xué)都指著我,老師走過(guò)來(lái),拿起我的試卷看,當(dāng)老師看到我扣了0。5分的作文,指著錯(cuò)誤說(shuō):“我覺(jué)得這一點(diǎn)錯(cuò)誤不用扣0。5分!”同桌羨慕地說(shuō):“100分哦!”我滿心都溢滿了喜悅。
上個(gè)星期五我們進(jìn)行了期中考試,我原本以為我的成績(jī)會(huì)很好的,可是出人意料的是,卷子一發(fā)下來(lái),我就傻眼了。我的成績(jī)很不理想,特別是語(yǔ)文,只得了85。5分,光作文就被扣掉了12分;數(shù)學(xué)97分,還算說(shuō)得過(guò)去;英語(yǔ)雖說(shuō)只考了90。5分,但是由于同學(xué)們大部分都考的不是太好,分?jǐn)?shù)相對(duì)來(lái)說(shuō)在班里面不怎么低。總之,我對(duì)這次期中考試的成績(jī)很不滿意。
考試的俄文我得了很高分,而閱讀不理想,基礎(chǔ)知識(shí)還扣了好多分,唉!可能我語(yǔ)文本來(lái)就不好。閱讀的概括主要內(nèi)容我總是寫的不全。看來(lái)在語(yǔ)文上我得多下功夫才能得高分,而數(shù)學(xué)沒(méi)的說(shuō)。英語(yǔ)因?yàn)闆](méi)發(fā)卷子,所以我不知道那一分扣在哪里了。
總的來(lái)說(shuō),這次考試數(shù)學(xué)和英語(yǔ)應(yīng)該可以考滿分的,語(yǔ)文也至少應(yīng)該在95分以上,這些扣分的.地方大多是粗心造成的,這可不行,如果你想要考大學(xué),錯(cuò)了一分就可能上不了你想上的大學(xué),所以我一定要克服粗心,不要讓粗心毀了我的一生!我不要讓粗心改變我的命運(yùn)呀!!!我要努力,爭(zhēng)取期末再不犯類似的錯(cuò)誤了!
高三中考反思的600字作文5
我校期末考試在全體老師的共同努力下,已經(jīng)圓滿地結(jié)束。各位教師也已經(jīng)按照學(xué)校的要求對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了分析和總結(jié),找差距,找不足,以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行修正和改進(jìn)。教師、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)期末考試也很看重。教師要了解自己的教學(xué)情況;學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣,家長(zhǎng)渴望了解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況。
同時(shí)從教學(xué)管理角度看,通過(guò)考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況,對(duì)后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導(dǎo)作用,所以學(xué)校對(duì)期末考試每個(gè)環(huán)節(jié)均作了認(rèn)真組織和精心安排期末考試后教師反思總結(jié)期末考試后教師反思總結(jié)?,F(xiàn)就期末考試的前后工作進(jìn)行總結(jié)與反思:
一、準(zhǔn)備工作
根據(jù)校辦要求,考前一周,召開(kāi)了全體教師會(huì),要求思想上高度重視,工作中積極主動(dòng),主要做了如下工作:①?gòu)?qiáng)化學(xué)生書寫訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)試卷的書寫與條理占5 % ②強(qiáng)調(diào)激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制,不但發(fā)學(xué)習(xí)成績(jī)獎(jiǎng),還發(fā)學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。③各班級(jí)做好期末復(fù)習(xí)工作。④嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),嚴(yán)禁作弊!。⑤營(yíng)造考試氛圍,精心安排考場(chǎng)。
二、閱卷工作
本次閱卷采用教師集中、流水作業(yè)的方式進(jìn)行,由教導(dǎo)處,統(tǒng)一安排。上午考試,下午教師集體評(píng)卷
閱卷過(guò)程中,各位老師都能服從分配,毫無(wú)怨言,本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)真出色地完成任務(wù),大大提高了考試的可信度,實(shí)效性,保證了考試的公平、公正,真正達(dá)到了階段性評(píng)價(jià)教學(xué)的目的。總得說(shuō)來(lái),閱卷質(zhì)量較好,信度較高,統(tǒng)分、登分幾乎無(wú)差錯(cuò),圓滿地完成了期末閱卷工作期末考試后教師反思總結(jié)中小學(xué)輔導(dǎo)。
四、考后工作
考試結(jié)束后,我們主要做了如下工作:①學(xué)校及時(shí)計(jì)算出教師成績(jī),上發(fā)至教辦郵箱,②教師寫出了試卷分析.
五、反思
有許多教師、同學(xué)在期末考試后,往往只是關(guān)注于考試成績(jī)而忽略了更為重要的考后反思工作,無(wú)論考試成績(jī)優(yōu)或劣,考試后都要認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié),因?yàn)橹挥羞@樣,師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問(wèn)題的根結(jié),在今后的教、學(xué)中就會(huì)更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平,所以說(shuō)考后自我反省的意義一點(diǎn)都不亞于考試本身。
期末考畢竟只是一次階段性的診斷測(cè)試,不能將其結(jié)果“夸大化”和“絕對(duì)化”,家長(zhǎng)和老師應(yīng)該幫助學(xué)生剖析期末考試成敗的原因。