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關(guān)于師生的文章:我看師生關(guān)系

時(shí)間: 張洪1135 分享

  學(xué)習(xí)啦:作為一名教師,首先是一個(gè)人,然后才是老師,然后才能教好學(xué)生。下面我們來(lái)看看這篇《我看師生關(guān)系》。

  有人認(rèn)為,教師的天職是教好書(shū),至于教好書(shū)最直接的表現(xiàn),那就是想盡一切辦法提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),因?yàn)橹挥袑W(xué)生的分?jǐn)?shù)高了,才能體現(xiàn)出教師的個(gè)人能力。學(xué)生的天職當(dāng)然就是讀好書(shū),至于讀好書(shū)最直接的表現(xiàn),當(dāng)然也就是想盡一切辦法提高自己的考試分?jǐn)?shù),因?yàn)橹挥凶约旱姆謹(jǐn)?shù)提高了,也才能展現(xiàn)出自己的水平。如此,師生之間整日為著提高考試的分?jǐn)?shù)而披肝瀝膽,也只有這樣,名師賢徒精誠(chéng)合作,其樂(lè)融融的畫(huà)面才能更加真實(shí),更為溫馨。

  只是如此畫(huà)面,果真算得上合理良好的師生關(guān)系嗎?

  作為混跡于教師隊(duì)伍中十幾年的一名老兵,我不止一次思考過(guò)這樣的問(wèn)題:教師與學(xué)生之間到底應(yīng)該怎樣相處?師生之間應(yīng)該是怎樣的一種關(guān)系?

  我自認(rèn)為,最理想的師生關(guān)系,應(yīng)該是保持著一種若即若離,有時(shí)甜如蜜,有時(shí)香如茶,有時(shí)淡如水的關(guān)系,并且無(wú)論是師還是生,都對(duì)此種濃淡的關(guān)系變換自如。

  教師對(duì)于學(xué)生,莫有太大的管制,學(xué)生對(duì)于教師,不要太大的依賴。雙方在保持各自獨(dú)立性的同時(shí),其實(shí)就是在課堂上的精誠(chéng)合作者,在日常中的萍水相逢者。既是精誠(chéng)合作與萍水相逢的結(jié)合體,我想,無(wú)論是教師還是學(xué)生,雙方都必須持著為人最基本的倫理道德來(lái)互相尊重對(duì)方。

  我不止一次說(shuō)過(guò):作為一名教師,你首先是一個(gè)人,你必須用為人最基本的倫理道德來(lái)對(duì)待學(xué)生,別人所認(rèn)可的,所尊重的,往往是你這個(gè)人,而從來(lái)都不是尊重你身上那個(gè)榮譽(yù)的教師稱號(hào)。一名教師,如果僅憑身上的教師標(biāo)簽,然后就想據(jù)此得到大部分人的認(rèn)可和尊重,就想據(jù)此讓大部分學(xué)生對(duì)自己馬首是瞻,我想,此種想法應(yīng)該是極不理智,也極為愚蠢的。同理,作為一名學(xué)生,別人對(duì)你的認(rèn)可與照顧,很多時(shí)候都是源于你個(gè)人是有道德講文明之人,而不是因?yàn)槟愕纳矸菥褪菍W(xué)生。一名學(xué)生,如果僅憑身上的學(xué)生標(biāo)簽,然后就覺(jué)得理應(yīng)得到別人的認(rèn)可與眷顧,這同樣也是極為愚蠢的想法。簡(jiǎn)而言之,師之欲為師,固必先為人,然后為師,弟子之欲為弟子,亦必先為人,然后為弟子。

  可以這么說(shuō),持著為人最基本的道德素養(yǎng),這是師生合理相處,建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。

  此前聽(tīng)聞湖南學(xué)生小羅將其班主任刺死于辦公室之事,對(duì)于此事,我在痛心憤慨之余,也不免低頭,做冷靜沉思。小羅自然是一個(gè)不肖弟子,采取極端做法的他違背了作為一個(gè)學(xué)生最基本的人倫。但是,一名學(xué)生在上學(xué)的時(shí)段中,居然隨身攜帶兇器,況且這名學(xué)生還是一名學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。在多數(shù)人的印象之中,成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該是乖巧聽(tīng)話的學(xué)生,但誰(shuí)也沒(méi)有料到就是這樣的一個(gè)學(xué)生居然將班主任置于死地。我想,這其實(shí)也是師生相處的關(guān)系長(zhǎng)期不合理,長(zhǎng)期不良好的集中體現(xiàn),因?yàn)?,從小羅的行徑來(lái)看,小羅對(duì)他的班主任早已經(jīng)動(dòng)了殺機(jī)。

  總之,師生之間的良好關(guān)系,道德是基礎(chǔ),適當(dāng)?shù)木嚯x是有時(shí)是遮蓋彼此缺點(diǎn)的面紗,無(wú)論是教師,還是學(xué)生,對(duì)于彼此過(guò)分的苛責(zé),也或者是過(guò)分的期待,都有可能成為沖垮彼此良好關(guān)系的洪水。所以,師生之間,以德為先。

  作者:玉生煙

  公眾號(hào):校園文苑

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