高中語文作文精選范文五篇
要寫作文，必須要一個安靜的環(huán)境，這就必須要一個人有一個安靜的環(huán)境，其實這可以鍛煉一個人的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。這就是寫作的一個好處之一。下面是小編為大家?guī)淼母咧姓Z文作文，希望你喜歡。
高中語文作文1
這個暑假，我們一家人到石門關(guān)景區(qū)游玩。剛走下車，兩座高達數(shù)百米的斷崖峽谷就映入眼簾，猶如兩扇巨大的石門。石門中間有一條清溪，水面清澈見底，在陽光的照耀下，波光粼粼。周圍懸?guī)r壁立，峽谷深邃，兩面巖壁陡不可攀，壁上巖石崢嶸欲墜，真有“一夫當關(guān)，萬夫莫開”之險。不愧是石門關(guān)，不愧是鬼斧神工!
我剛剛踏上臺階，立馬就感受到了石門關(guān)的陡峭。望著眼前延伸到遠方的臺階，心中不由得升起了一股踏上新征途的激動。有點期待，又有點緊張，順著臺階往上爬，沿途風景美不勝收，茂密的松樹林里不時傳來一陣清脆的鳥鳴。樹林里百花齊放，散發(fā)出沁人心脾的香氣，一旁的潺潺流水唱著悅耳的“叮咚”聲，流向遠方。再抬頭仰望，蔚藍的天空不摻一絲雜質(zhì)，朵朵白云看起來如棉花般美麗。一輪驕陽掛在空中，有些刺眼，聽著這鳥鳴，聞著這花香，我的心情不由得愉悅起來，也不覺得累了。
又走了一段路，我便體會到臺階的厲害了。剛才還精力充沛的我此時卻顯得有些虛弱，氣有點喘不過來。臺階在我眼中好像變得更陡，越來越難登上，在陽光的炙烤下，我出了一層薄汗：“先休息會吧。”爸爸說。我們找了一個木椅坐下，“喝點水吧?！眿寢屵f來一瓶水，我才發(fā)現(xiàn)自己的嗓子有些干，休息了一會兒，我們又繼續(xù)出發(fā)了。
不知走了多久，望著遠方似有似無的山頂，我嘆了口氣，開始懷疑自己能不能到達終點。我的嗓子火辣辣的疼，喉嚨好像被什么堵住似的，讓我難以呼吸。腳底重得像是灌了鉛似的，根本抬不起來，全身都累得軟綿綿的，仿佛下一刻就會倒下來。突然，我的前方出現(xiàn)了一個瀑布，心念一動，“到瀑布休息一會兒吧?”“好，沖啊!”我咬了咬牙，走向了瀑布。
哇!剛剛靠近瀑布，我就感受到了一陣清涼。走近一看，一股股清泉從懸崖上飛流而下，仿佛一條威武的銀龍從天而降，形成一道壯麗的景觀……
這種清涼讓我的身心放松了下來，它似乎把我的疲憊都驅(qū)除了。我感覺自己充滿了信心，充滿了力量。再看看那山頂，心中暗暗下定決心“一定要登上頂峰!”
終于，在我踏上最后一個臺階的那一刻，我知道成功了。望著山下的美景，再看看我身后的路，頓時覺得自己一路上所受的一切苦累都是值得的。
高中語文作文2
山之仁，在于涵納了蒼天古木，也收容了遍野小草;孕育了豺狼的兇吼，也養(yǎng)護了弱小的悲嘯;或者環(huán)抱雙手，讓流水變成湖泊;或者裂開身軀，讓瀑布倒掛前川……山謙卑地靜立著，緘默地忍受著時間的風沙輾轉(zhuǎn)的痛苦和人類胡作非為帶給它的挫折。
水的流動，卻更像是智慧的追求，個性張揚，流動便是它惟一的宿命。它并不會思索怎樣直面擋路的頑石，而是輕柔地繞開，只讓幾縷青苔去教會頑石流水的意義。它也從不化解，任由飄零的樹葉、人類的污穢隨著水流逝，卻從不允許它們在水面上發(fā)芽，只以無盡的孤獨告訴他們水流的意義。在水的心中，無彼無此，遇曲遇直，一顆痛苦的小石子，就會換來水的澎湃。
山和水并行著，讓靈魂在歲月的風沙中磨練、輪回、遭遇?！澳銥楹我恢绷鲃幽?”山問，“難道萬頃良田不值得你孕育?難道萬千挫折不值得你面對?難道萬種痛苦不值得你化解?”水沒有回答，只是依然把痛苦放大，卷起千層浪，淹沒村莊，猙獰得張揚。
“我何嘗不想面對挫折，我何嘗不想化解痛苦!”水說，“只是我必須匯入海洋，必須放大這痛苦，在無盡的流動、消逝中教會人們，用幻滅的海洋告誡人們，必須謙卑地做人。”
山?jīng)]有回答，只是打開了懷抱，讓人們躲進懷中，讓水在山腳下盤旋，讓果實在樹上生長，讓人們得以生存。
“有多少幻滅的海洋，便有多少山的希望?！鄙秸f，“我要面對挫折，化解痛苦，給人們家園，忍受一切的風霜?！鄙届o立著，水流動著。
水，卻史無前例地凌亂，兩岸的風景，只是浪花翻起時的告別;水里的魚兒，只是轉(zhuǎn)身的一個再見。在水里，一切都走向終結(jié)，一切痛苦，都顯得巨大。
山和水對視著。
“其實，你我并不是對立著的。”山說，“我們都在等待。等待有一個人，能理解挫折，不放大痛苦;等待一個人，在山的頂峰默讀水的流動，在水的旁邊朗誦山的倒影!”
山開始流動，水開始靜默。
水開始堅強，去面對挫折。
山開始柔弱，去放大痛苦。
高中語文作文3
生命有多殘酷，你就應該有多強，人生是永遠的競爭。奮斗是唯一的出路。
——題記
白云，藍天，仿佛片片風帆，綴滿藍色海際;綠水，青山，宛若妙筆丹青揮毫而就。在這詩一樣的環(huán)境里，孕育著一個不平凡的你，一個不一樣的天地。也許我們共處的時間并不長久，一天，一個月或是一年，但我們都將鉻記與你度過的這些時光，它帶給我們的樂與苦早已封藏在記憶中，回味時，嘴角依然會泛起一絲濃意的微笑。
“生命是一種過程而非結(jié)局”。是的，你教給我們很多很多，教會了我們學會拼搏，學會追求，同時，你又是一方有夢、有愛的水土，讓我們擁有夢想，體味淡淡生活中的愛。記得有人說過:“與其詛咒黑暗，不如點燃蠟燭，勇敢解決問題，笑對人生?！迸c你共處的日子里，時時充滿進步向上的熱情，充滿無數(shù)無言的愛，指引著我們在正確的大路上行走，享受這個過程，讓人有種深深的歸屬感。我們說，我們快樂著，因為我們在路上，與你同行。
因為我們在路上，所以留下了許多風景在背后;因為我們在路上，所以我們學會不斷向前拼搏;因為我們在路上，所以我們擁有的過程;因為我們在路上，所以我們努力并快樂著。也許，我們給你留下的僅僅是一道印痕，就像小船在岸旁擱淺時泥沙里留下的一道印跡，風雨過后，便慢慢消退。但我們無悔，畢竟你留給我們的路還更長。
我們無法用斑斕駁雜的豐富來詮釋你，畢竟我們懂得太少，也太渺小。我們能夠簡簡單單告訴世界你的好，卻不能透析你，品評你。
一路上，有許許多多的風景。為自己的夢想在路上奔跑和追求的人是勇敢的，同時也是美麗的，上帝都不敢保證天是否有奇跡，正如這首短短的小詩所說:“生命有多殘酷，你就應該有多強，人生是永遠的競爭，奮斗是唯一的出路?！蔽覀冊诼飞希恢毙凶咧?。
如果說，讓我用一段話來描述我們心中的你，我會用張正軍的這首詩:“借詩起興，奏華章，神采半邊天月。一片丹心酬志，蕩盡祖?zhèn)骷覙I(yè)。薈粹名師，云邀大腕，弦鼓錚錚烈。春風化雨，孕生多少豪杰。
敢叫巾幗傳奇，神媧再造，重補蒼天穴。更鑄重錘揮勁旅，打得東夷寒徹，百載風華，萬枝桃李，捷報飛如雪，曲高人旺，再飛檐宇如闕?！?/p>
一路上有我們，我們快樂著，因為我們在路上。
高中語文作文4
渴望飛翔的人永遠不會甘于爬行。——題記
雄鷹有搏擊長空翱翔藍天的壯志，所以它歷經(jīng)磨難、接受痛苦，只為展翅藍天。蝴蝶扇動嬌嫩的翅膀，游弋于一片萬花叢中，享受這飛翔帶來的自由之美。那扇動的翅膀披著征程的風霜，透過風霜我感到雁的堅強和飛翔的風光。
梭羅振翅于內(nèi)心的樸素、寧靜，沖破繁紛復雜的塵世，待到夜深萬籟俱寂之時品味寂寞恬靜，更為神往。他不為世俗枷鎖所囚禁，毅然決然地回歸原始簡樸的生活，而有了“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”的澄清心靜，開拓了全新的對生活意義的思考與闡示，帶領(lǐng)人們尋求本該存在的安靜質(zhì)樸的精神歸宿。他不甘于日趨社會化的世界，不想成為金錢下的奴隸，于是放開渴望寧靜的翅膀飛向精神的純潔，擺脫了物質(zhì)束縛，得到了安寧。
挺立的筆桿是他翅膀的羽翼，舊社會的黑暗、封建專制的腐朽為當時的中國蒙上了一層陰影。魯迅不顧世俗的反對和批斗，抨擊舊社會的殘忍黑暗，堅決反對人性扭曲的傳統(tǒng)，展翅的飛翔于思想的藍天凈土中，引領(lǐng)著一撥又一撥的熱血中國青年沖擊思想的囚籠，獲得精神的解放?？释w翔渴望自由，讓他一次次有了堅強的意志、不畏風雨的力量，在被蹂躪的社會中飛翔。飛翔的高度讓他看見暴風雨后的黎明，飛翔的力度讓他為人們?yōu)⑾露窢幍南Ｍ土α俊?/p>
幼年的朱元璋深受沉重賦稅的打擊，四處流浪，走遍淮西，開闊眼界、積累社會經(jīng)驗。他不甘心屈服于元朝的腐敗統(tǒng)治，想要飛翔于自己的碧海藍天中，所以他去參加了起義軍，鴻鵠高飛，一舉千里，馳騁于反抗壓迫的戰(zhàn)場中。他的壯志凌云、不懈努力為他打下天下，統(tǒng)一中國，有了飛翔、沖破壓迫的希望，他便有了面對苦難的力量、不屈的靈魂。飛翔的他得到了一人之下萬人之上的尊敬，終于翱翔與自己的天地。
對飛翔的渴望讓你擁有一覽眾山小的壯志，飛翔的快感帶給你凌駕自由的享受。不為飛翔的彼岸，只為能追逐全新的希望，去釋放心中的豪情壯志，去領(lǐng)略站在云端的風采，去感受立足成功的歡愉!
高中語文作文5
“你們再看看書，我再看看你們。”
畢業(yè)前的最后一堂課。老師站在講臺上，她的身姿依然端莊，她的面容依然慈祥，可，我分明從那親切的眼神中，讀到了一縷淡淡的憂傷……
三年級時，我認識了老師，瞇縫著眼，柳眉輕揚，眼角眉梢都是笑意：“孩子們好!”那一刻，我便想，我和她一定會有許多故事。沒錯，四年級時，她成了我的班主任。她一直溫柔可親，課堂上，像一個陪伴我們學習的朋友;課間時，她和我們一起跳《小蘋果》;在陽光撒滿窗欞的冬日，我們總喜歡依偎在她身旁，從背后抱住她，哪怕不說一句話，幸福的感覺也會在心間流淌?？墒?，五年級來了，她也變了，變得比之前嚴厲了許多。盡管我知道，她是為了治理班上那幾個調(diào)皮蛋，但有很多同學開始討厭她了。六年級，她對我們要求越來越嚴格，作業(yè)一天天多起來，休息的時間一天天少起來。我也有點討厭她了。
可，今天，這節(jié)課上的她，那么親切的眼神，那么慈祥的笑容，我仿佛又找回了三年前初識的她，我突然想要時光停留在這一刻……
我又望望坐在我后面的萌，她的小臉埋在一大摞書里，說起我和她的故事啊，是一夜都講不完。
剛剛上小學，一個小姑娘獨自坐在座位上，沒有一個朋友?？吹竭@個孤單的小姑娘，我伸出手，邀請她：“我叫李書樂，一起玩吧!”小姑娘羞怯地看了我一眼，隨之咧嘴笑了。從此，我知道了她叫萌，很快，我們便形影不離。
環(huán)視了一周教室，我那幾個傻瓜似的“老友記”居然莫名地安靜了下來。張佳怡呀，是我的老同桌，我們的同桌路可是幾經(jīng)波折。哼哼，她這個人，時靜時瘋，現(xiàn)在，我竟看到她正黯然神傷，偷偷抹掉眼角的淚珠。張丁兮這“瘋子”也沉默了，這樣子，和把我羽絨服弄壞時的小樣，可真沒法比呀!“胖胖寧”又吃胖了，嚷了三年的減肥，也還是老樣兒。當年那個“小矮人”羅一軒一下子躥高了許多，也不知道他明天的考試還會不會再馬虎……
我想要再看看書，讓老師再看看我們。哪怕，靜靜地，不說一句話，幸福也會凝結(jié)在這一刻……
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