近年來(lái)，為了在中考作文中真實(shí)考查考生在語(yǔ)言方面的思維和表達(dá)能力，各地的中考作文試題紛紛降低了審題的門(mén)檻，引得一片叫好之聲。但是，降低審題障礙并非不要審題，扣題意識(shí)，實(shí)際情況是，在中考作文閱卷中，評(píng)價(jià)一篇作文的優(yōu)劣，最基本、最關(guān)鍵的標(biāo)準(zhǔn)就是切題！
所謂“切題”有如下兩層含義：
其一是能扣住題目限定的范圍行文。如這幾年的話(huà)題作文題，絕大多數(shù)均明確要求“所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi)”，此外還有諸如“只能寫(xiě)記敘文”等文體限定。這是淺層次的切題要求。
其二是能扣住題目的深層含義，切中題旨。這往往要求文章內(nèi)容能夠扣住題目中的關(guān)鍵詞的比喻義、引申義，關(guān)鍵詞語(yǔ)之間的主次從屬關(guān)系，題目所提供的材料的隱含意義等。這屬于深層次的要求，例如2006年考考遼寧卷的作文題要求以《肩膀》為題，題旨便明顯傾向于“肩膀”的比喻義，考場(chǎng)作文要想得到高分，就要做到緊扣題目的深層含義。
（一）準(zhǔn)確審題。即對(duì)作文中有關(guān)材料、關(guān)鍵詞、提示語(yǔ)等進(jìn)行細(xì)心的審查分析明確要求。
1.仔細(xì)審讀作文材料，弄清材料中的暗示或傾向。如2006年湖北卷滿(mǎn)分作文《三生有幸遇上你》即緊扣題目中的關(guān)健詞“三”字?jǐn)M題。作文材料中提示道：“這些詞語(yǔ)既是社會(huì)文化生活現(xiàn)象或人生經(jīng)驗(yàn)的概括，又隱含著一定的文化意蘊(yùn)和人生哲理。”便是明確告訴考生，隨隨便便選一個(gè)帶“三”的詞語(yǔ)是行不通的。
2.仔細(xì)審讀提示語(yǔ)句，明確題材范圍。
3.仔細(xì)審讀關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，深入思考題目的命題趨向。例如2006年北京卷以“北京的符號(hào)”為題，關(guān)鍵詞是“符號(hào)”，指代表了北京的文化待征并具有傳承價(jià)值的事物?？梢?jiàn)這個(gè)命題涉及地域文化的傳承與發(fā)展的范疇。
4.仔細(xì)審讀關(guān)鍵詞之間的關(guān)系，明確主次從屬因果邏輯。例如2006年江蘇卷以“人與路”為題，就應(yīng)該審讀出“人”與“路”之間的相互依存、相互制約的關(guān)系。這樣立意就能上升到一個(gè)比較高的哲理層面上來(lái)了。
5.仔細(xì)審讀題目中的限制條件，明確有多大的施展空間。
（二）精妙表述。準(zhǔn)確地確定文章的主題后，應(yīng)當(dāng)用一個(gè)觀(guān)點(diǎn)鮮明的主題句表述出來(lái)，沒(méi)有必要跟閱卷老師捉迷藏，玩深沉。
（三）及時(shí)補(bǔ)救?？紙?chǎng)作文完成的時(shí)間緊，不可能慢條斯理地打好草稿再謄寫(xiě)，所以出現(xiàn)偏題、跑題在所難免。因此一方面自己要加強(qiáng)防范意識(shí)，寫(xiě)完一段文字后就回頭審查本段內(nèi)容是否扣題，是否偏離了預(yù)先設(shè)定的思路。如果發(fā)現(xiàn)了離題的內(nèi)容，就要迅速截住，使之回到中心內(nèi)容上去。如果發(fā)現(xiàn)已經(jīng)跑題，只有盡量將能體現(xiàn)主旨的語(yǔ)句不斷反復(fù)穿插到作文的適當(dāng)位置，把偏了跑了的題意盡量往回拉，從而深化扣題感，淡化跑題感，減少失分的可能性。
考場(chǎng)作文的題目往往隱含著命題者的主觀(guān)意圖，考生在作文時(shí)要順應(yīng)著命題者的主觀(guān)意圖，扣住題旨關(guān)鍵，嚴(yán)格按要求作文，才能使自己遠(yuǎn)離作文偏題或跑題的困惑，取得理想的作文成績(jī)。