導(dǎo)語：以下是學(xué)習(xí)啦小編向大家推薦的高考命題作文，希望您喜歡閱讀：

　　高考命題作文范文一

　　你知道“君子”的含義、“高貴”的概念嗎?

　　請?jiān)徫疫@樣直白地問你。你身上破舊的衣衫，我沒有看見;你足下锃亮的鞋履，我不曾注意。我只想知道，昨天你施舍給乞兒的那一枚硬幣是不是在下蹲后輕輕放入他的破碗;今天你鼓鼓的皮包中，有沒有為樓下流浪的貓咪準(zhǔn)備一捧米粒。

　　我想知道，你站在這個(gè)喧鬧而又寂寥的世間，是高貴地彎下腰，還是卑微地仰著頭。彎下腰，伸出手，這是一個(gè)多么謙卑恭順的姿勢，卻又是人性高貴的君子一個(gè)多么溫暖的手勢。

　　我和許多人、和你一樣，被汶川一震震碎許多奢華的念想。電視里反反復(fù)復(fù)地播放，志愿者們穿行廢墟間、帳篷間、病房間，彎下腰，伸出手，去擁抱孩子們淚痕縱橫或木然癡然的小臉。

　　你說你衣衫破舊，你說你鞋履锃亮，可是這破舊的衣衫，這锃亮的鞋履，都不是君子清潔的行頭。“君子”是人性高貴者響亮的名號，你看他們在舉手投足之間詮釋著善良、慎獨(dú)、修德的內(nèi)涵，他們或許面容滄桑鬢發(fā)霜白，但衣襟間潔凈的光輝卻永不會(huì)消褪。

　　舉手投足之間，他們會(huì)常常做一個(gè)謙卑的彎腰者，將自己放置在人世間一個(gè)很低的位置去仰望幸福，珍惜現(xiàn)在，為所擁有的東西虔誠感恩;他們更會(huì)做出一個(gè)伸手的姿勢，笑問這世界：是否需要幫助?

　　這世間溫潤如玉的謙謙君子們哦，縱然那一舉手、一投足間光輝如螢如豆，交融匯聚成光的海洋，也該有貫日白虹、駘蕩春風(fēng)。

　　點(diǎn)評：

　　本文特點(diǎn)是，在寫法上用第二人稱方式娓娓而談，寫得從容、親切。文章對“君子”內(nèi)涵把握準(zhǔn)確，特別強(qiáng)調(diào)謙卑、慎獨(dú)、修德、溫潤如玉，顯示出作者具有一定的文化修養(yǎng)。文章反復(fù)強(qiáng)調(diào)彎腰者形象，這將君子謙卑具體化了，尤其是結(jié)合汶川地震志愿者的形象，能引起眾人共鳴。

　　高考命題作文范文二

　　我本風(fēng)雅。――題記

　　爺爺是個(gè)老黨員，祖輩是清朝遺老。他一手將我拉扯大，管教卻很嚴(yán)厲。小時(shí)不懂事，一直很恨他：

　　出門、回家要和家里人一一道別、問候;吃飯時(shí)，家里人沒到齊時(shí)不許動(dòng)筷子，夾菜要就近，夾到什么吃什么，不許在碗里碟里翻挑;更不許吃飯說話;睡姿要規(guī)矩，兩腿并攏，側(cè)臥;坐姿端正，站立行走要抬頭挺胸;他人講話不許插嘴，打噴嚏時(shí)捂嘴轉(zhuǎn)臉低頭……

　　這么多規(guī)矩，悉數(shù)如枷鎖般縛在我身上，雖然知道大人的教育是為我好，卻發(fā)現(xiàn)同齡的孩子鮮有遭受與我相似待遇。更由于爺爺?shù)膹?qiáng)硬教導(dǎo)，我不得不從小學(xué)會(huì)自我克制和恪守紀(jì)律，這對于一個(gè)淘氣愛玩的孩子來說，其實(shí)相當(dāng)痛苦。

　　隨著年齡的增長，這些條條框框賦予我的，叫做素質(zhì)和教養(yǎng)。舉手投足之間展現(xiàn)的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，閃耀著人格的光輝。

　　于是我總將“請、對不起、謝謝……”掛在嘴邊，并由衷地說出口;于是我從不任意打斷他人的話而耐心地等對方說完;于是我擔(dān)任三年的勞動(dòng)委員，干活時(shí)總是心情愉快地哼著歌;于是當(dāng)老師布置許多作業(yè)，同學(xué)們唏噓哀嘆時(shí)，我默默地記下作業(yè)……

　　舉手投足是一把尺，它是衡量人的內(nèi)在含金量的標(biāo)準(zhǔn)。含金量高的人，必然，我敢說必然，是一個(gè)偉大的人。

　　屠格涅夫?yàn)榱耸┥崧愤叺钠蜇?，翻遍了自己的錢包，卻找不到一分錢，只得握住乞丐的雙手說“我很抱歉，朋友”;雷鋒在戰(zhàn)友們不在時(shí)，把大家的衣服都洗干凈曬了;周恩來衣容整潔，談吐大方，豈是朝夕而成的?或如《士兵突擊》里的許三多，在班里的戰(zhàn)友整天只知喝茶打牌的時(shí)候，一個(gè)人默默地搬運(yùn)石頭，愣是日積月累地修成了一條路……

　　舉手是小事，投足是小事，細(xì)節(jié)更是小事。吃飯是小事，說話是小事，出門上街是小事，回到家也是小事，和一個(gè)朋友交往是小事，和一個(gè)陌生人交往也是小事，其實(shí)生活就是一件件這樣的小事，需要我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴去做;即使是民族振興這樣的小事，也需要我們每一個(gè)十三億分之一認(rèn)認(rèn)真真去做。

　　我愈發(fā)地明白爺爺?shù)牧伎嘤眯?，也愈發(fā)地感謝他，他用嚴(yán)厲的教育告訴我，要做一個(gè)秉承中華傳統(tǒng)的人，做一個(gè)含金量高的人。

　　我又何嘗不希望像我爺爺一樣的人多些，再多些，訓(xùn)導(dǎo)出優(yōu)秀的一代。讓本就風(fēng)雅高貴的中華之風(fēng)，代代傳下去!

　　點(diǎn)評：

　　由小見大是本文特點(diǎn)。難能可貴的是，作者把個(gè)人體驗(yàn)推而廣之，想到了名人、偉人成功經(jīng)驗(yàn)，并感悟到：細(xì)節(jié)成就偉大的人。由于把爺爺?shù)难詡魃斫毯兔?、偉人的典型生活?xì)節(jié)結(jié)合在一起寫，避免了抽象說理。語言有特色，流暢之中也有華采展現(xiàn)。