高中優(yōu)秀作文難忘的老師1200字
高中優(yōu)秀作文難忘的老師1200字
在我們?nèi)松?dāng)中，遇見(jiàn)了很多位老師，作為學(xué)生，我們可以選一位比較難忘的寫成一篇優(yōu)秀的作文。下面小編為大家搜集整理有關(guān)難忘的老師優(yōu)秀作文，希望可以幫助到大家!
優(yōu)秀作文難忘的老師
光陰似箭，日月如梭，一晃就到了六年級(jí)。細(xì)細(xì)回想，最令我難忘的老師，還屬四年級(jí)時(shí)才來(lái)教我們的數(shù)學(xué)老師——梁老師。
那是四年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，教室里突然走進(jìn)了一個(gè)陌生的老師，她40來(lái)歲，中等的個(gè)頭，戴一副紅色的眼鏡，額頭上布滿了絲絲細(xì)紋。她自我介紹說(shuō)：“我姓梁，你們可以叫我梁老師，從今以后我就是你們的班主任。”隨后梁老師讓我們讀《小學(xué)生日常行為守則》，這個(gè)在學(xué)校里是沒(méi)有讀過(guò)的，當(dāng)時(shí)大家心里想著這會(huì)是個(gè)什么樣的老師呢?我的心中也是一驚，出現(xiàn)了各種嚴(yán)肅“孔夫子”的面孔，課后有人還給梁老師起了個(gè)外號(hào)“梁老”。然而，“梁老”教我們的時(shí)間長(zhǎng)了，“梁老”的好和風(fēng)細(xì)雨般滋潤(rùn)著我們，讓人一生難忘。
記得有一次，一位作業(yè)做的不理想的同學(xué)被“梁老”請(qǐng)到了辦公室，平時(shí)囂張的他顯得忐忑不安，低著頭，步履沉重。不曾想回來(lái)后，他似乎輕松了許多。大家奇怪，同學(xué)說(shuō)“梁老”并沒(méi)有批評(píng)他，只是提醒提醒他，并且把管理路隊(duì)的重任交給了他。那位同學(xué)十分內(nèi)疚，不久學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)成績(jī)有大幅提高。梁老師的“梁老”形象慢慢在我們心中消失了，但是“梁老”這個(gè)外號(hào)我們一直保留著。
梁老”好似一個(gè)“兩面派”，幽默時(shí)能逗的全班捧腹大笑，嚴(yán)肅時(shí)能讓全班靜的連扔根針都能聽(tīng)見(jiàn)!一次上課，講到有些人做作業(yè)不仔細(xì)時(shí)，她說(shuō)：“我上一屆的學(xué)生很粗心，有道題20乘70，他算成了200，我問(wèn)他你怎么算的哦，他說(shuō)我把70看成10了!后來(lái)他在作業(yè)本上說(shuō)我要改正缺點(diǎn)，不再祖心了，我開(kāi)始不理解這句話的意思，后面明白了原來(lái)是粗心的把粗字寫成了祖字!”“梁老”話未說(shuō)完，全班哈哈大笑。她又說(shuō)：“我這一屆的學(xué)生也很粗心，把16寫成了10，結(jié)果自己害了自己，你們說(shuō)可笑么?”這回，教室靜的可怕。
相信許多老師都以嚴(yán)肅聞名天下，古語(yǔ)云：嚴(yán)師出高徒嘛!可終究沒(méi)有梁老師這種幽默的嚴(yán)肅那么一針見(jiàn)血，直痛人心吧!
最令我難忘的還屬梁老師的“大道理”。上課時(shí)，梁老師常說(shuō)一些意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)：人要有良知;數(shù)學(xué)是一門很有規(guī)律的學(xué)科……聽(tīng)起來(lái)是不是很煩?我原來(lái)也是這么認(rèn)為的。有一次我做奧數(shù)，這道題目可真難呀，我都想了30分鐘了，還是沒(méi)有辦法。反正這個(gè)題目一定不會(huì)考的，我在心里自我安慰著，我決定放棄。突然梁老師的“大道理”在我耳朵邊響了起來(lái)：數(shù)學(xué)是一門很有規(guī)律的學(xué)科……，我急躁的心平靜了下來(lái)。按梁老師的“大道理”，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試，我終于找到了規(guī)律，很順利的解決這道奧數(shù)題。而以后的一次考試中，出現(xiàn)了同這道奧數(shù)相似的附加題，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是soeasy，我不費(fèi)力的就解答了，并得到了高分。誰(shuí)說(shuō)數(shù)學(xué)不是一門很有規(guī)律的學(xué)科呢?
如果說(shuō)老師是園丁，我們是花朵，那梁老師就是最辛勤的那一位園丁。可是一次優(yōu)秀教師評(píng)選，校廣播里卻沒(méi)有念梁老師的名字，全班同學(xué)都很不理解，大家交頭接耳議論紛紛。后來(lái)我們聽(tīng)其他老師說(shuō)是梁老師主動(dòng)放棄了評(píng)選的機(jī)會(huì)，她要把“優(yōu)秀教師”的稱號(hào)留個(gè)年輕的老師。
這就是我們的梁老師，一個(gè)有耐心，有幽默感，還會(huì)講“大道理”的“梁老”，我希望長(zhǎng)大后能她一樣，做一盞明燈，領(lǐng)著懵懂中追求知識(shí)的人，步入美好而又憧憬的未來(lái)。
高中作文難忘的老師
她，只不過(guò)是一名普通老師，一個(gè)十年后，當(dāng)你經(jīng)過(guò)她身邊，不一定會(huì)記起的老師。
她，只不過(guò)是一個(gè)平凡的園丁，一個(gè)培育了許多花苗，卻又不滿足于現(xiàn)狀，把澆水灌溉放在生活首位的園丁。
她，只不過(guò)是……
我是轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)到她所任職的學(xué)校的，若沒(méi)記錯(cuò)，應(yīng)是一年級(jí)下班學(xué)期。她是我所在班級(jí)的班主任。說(shuō)實(shí)話，我對(duì)班主任向來(lái)沒(méi)什么好感，畢竟她是一班之首長(zhǎng)，是管著我們一切一切的遙控器。我記得那節(jié)課，我第一次踏入我所在班的那節(jié)課，她正在教語(yǔ)文，好象是講什么“果樹(shù)大薈萃”之類的文章。我澀生生地踏進(jìn)門檻，連看都不敢看四周，我擔(dān)心別人回用異樣的目光看我。她停止了講課，拉我到講臺(tái)。當(dāng)時(shí)她是什么態(tài)度，什么表情，說(shuō)話什么語(yǔ)氣，我已記不得，只知道在一串常規(guī)的介紹后，她突然問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)她?當(dāng)時(shí)只覺(jué)得好笑，我以前的小學(xué)離這兒十萬(wàn)八千里，怎么會(huì)有人認(rèn)識(shí)我?但是，越不可能發(fā)生的事卻偏偏發(fā)生了。兩秒鐘后，一個(gè)男生站起來(lái)大聲說(shuō)，我認(rèn)識(shí)她!我感到眼里有種濕濕的東西，詫異地望了望身邊的老師，覺(jué)得她好象是魔法師一般，讓我與惜別了半年的幼時(shí)玩伴再次重逢。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)真的是很巴望能和他念一所學(xué)校，只可惜命運(yùn)擦肩而過(guò)，我們分開(kāi)了。但那天，這個(gè)不一般的老師卻又讓我們重聚，真是不可思議。即使到現(xiàn)在，我仍感謝她，因?yàn)樵谀且淮嗡Хㄏ碌闹胤?，讓我們相識(shí)了有十一個(gè)年頭有余。從那時(shí)起，我就決定，一定要喜歡上這個(gè)老師，即使是感激她也好……
相處日子久了，我知道她并非什么“優(yōu)秀教師”，有什么稱號(hào)，獲過(guò)什么殊榮，只不過(guò)是一介普通語(yǔ)文教師，無(wú)任何特別優(yōu)異之處。她一直有一個(gè)愿望，就是希望能把我們這個(gè)班帶到六年級(jí)，因?yàn)檫@是她第一次從一年級(jí)就開(kāi)始帶班。只可惜，在五年級(jí)時(shí)，她懷孕了，身懷六甲，當(dāng)然不能讓她繼續(xù)教下去，于是，學(xué)校特意請(qǐng)了老師來(lái)代她的班。就這樣，她第一次和我們告別，只是誰(shuí)都沒(méi)想到，這一別就別了一年半。當(dāng)她休完產(chǎn)假回來(lái)，想繼續(xù)教我們時(shí)，卻意外地被調(diào)動(dòng)到三年級(jí)，而我們則又換了一名外校老師來(lái)教。她被調(diào)職的理由很簡(jiǎn)單，校方說(shuō)她沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，而我們這一屆又是被給予重望的一屆，因此，為了以大局為重，她，不得不離開(kāi)。我知道她曾申訴過(guò)，認(rèn)為校方?jīng)]有給她機(jī)會(huì)，為何斷定她沒(méi)有能力教畢業(yè)班。說(shuō)實(shí)話，我不知道若是她來(lái)教會(huì)有什么變故，這中間有太多可能性了，但我卻覺(jué)得，到六年級(jí)換老師，的確有不妥，畢竟她帶了我們那么多年，比任何人都了解我們。我常會(huì)去三年級(jí)看她，幫她做點(diǎn)兒事。從她那已恢復(fù)的笑容中，我看到不出什么異樣。但我卻深信，她是失望的，她是委屈的，付出了那么多心血來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，本滿心歡喜以為自己可以成功地帶出一批優(yōu)秀的畢業(yè)生，結(jié)果卻在中途被喊停，前功盡棄，這打擊太大了，若是我一定接受不了。
開(kāi)畢業(yè)話別會(huì)那天，我們幾個(gè)班委特意把她請(qǐng)得來(lái)。很明顯，她跟我們說(shuō)話時(shí)一直在哽咽，強(qiáng)忍著淚水，我們這群從小就被她哺育大的小鳥(niǎo)，就要展翅高飛，離她遠(yuǎn)去了，她會(huì)不心疼嗎?我最見(jiàn)不得這種場(chǎng)面，實(shí)在是壓抑不住自己，輕輕地，我擁抱了她，擁抱了這個(gè)用魔法點(diǎn)亮我生命，用辛勤撫育我成長(zhǎng)，用血凝結(jié)成對(duì)我的愛(ài)的老師……不記得在她背上留下了多少淚痕，也不清楚她在我背后拭去了多少淚水?，F(xiàn)在，她叫什么，是誰(shuí)，已經(jīng)不重要，重要的是，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她，永遠(yuǎn)記得這個(gè)叫我難忘的老師。
學(xué)生作文難忘的老師
說(shuō)起我心目中的老師，最讓我難忘的，就是我小學(xué)時(shí)候的張老師了。
我現(xiàn)在已經(jīng)上初一了，小學(xué)時(shí)候的記憶已經(jīng)有些遙遠(yuǎn)了，但是現(xiàn)在回想起來(lái)那段跟高老師相處的時(shí)光依然歷歷在目。張老師講課特別認(rèn)真細(xì)致，讓我印象最深刻的就是她講古詩(shī)的時(shí)候了。因?yàn)楣旁?shī)不像現(xiàn)在的白話文那樣容易理解，過(guò)于枯燥難懂，我們看到古詩(shī)都感到很頭痛，根本就理解不了詩(shī)要表達(dá)的意思。但是張老師總能不厭其煩地跟我們講了一遍又一遍直到每個(gè)人都真正的理解了詩(shī)文。
張老師教學(xué)很有特點(diǎn)，她教課不像其他老師一樣只是單純的讓學(xué)生提高成績(jī)，她說(shuō)真正成功的教育是讓學(xué)生全面發(fā)展。她很重視我們的字體，有一天上午第一節(jié)是張老師的課，她讓我們抄字詞，在抄字詞的過(guò)程中高老師認(rèn)真的看了每個(gè)學(xué)生的字。當(dāng)老師走到我身邊的時(shí)候我正在寫“口”字，老師認(rèn)真的看了一會(huì)兒說(shuō)我的筆畫寫錯(cuò)了，當(dāng)時(shí)我心想這么簡(jiǎn)單的字我怎么會(huì)寫錯(cuò)呢?老師就像看出了我的疑惑一樣，她傾下身把正確的筆畫給我寫了一遍，我很快的意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，臉紅的說(shuō)以后一定要把筆畫寫正確。張老師慈愛(ài)的笑了笑說(shuō)只要勤于練習(xí)就不會(huì)再出現(xiàn)錯(cuò)誤了。從此以后，我寫每一筆每一字都很認(rèn)真。張老師用認(rèn)真敬業(yè)來(lái)教我懂得寫字的精神，那么我也只有在字里行間用心來(lái)報(bào)答老師的諄諄教誨。
張老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還很關(guān)心我們的生活，班里誰(shuí)誰(shuí)生病了受傷了張老師總是第一個(gè)知道并送去關(guān)懷的。我記得在六年級(jí)的一個(gè)夏季，學(xué)校為了讓同學(xué)們減輕學(xué)習(xí)壓力舉辦了西湖遠(yuǎn)足的活動(dòng)。那天遠(yuǎn)足我們繞了西湖一圈正準(zhǔn)備回學(xué)校的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)走著的時(shí)候不小心絆倒了，腿都摔爛了。在旁邊的同學(xué)把他扶起來(lái)，張老師看到了走過(guò)來(lái)問(wèn)是怎么回事，她了解情況后說(shuō)我來(lái)背他走吧。我們回校的途中跟張老師說(shuō)過(guò)好幾次讓我來(lái)背吧，但張老師死活不肯，我們只好不再說(shuō)了。當(dāng)張老師把受傷的同學(xué)背到學(xué)校的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)老師的衣服都被汗水濕透了。我們班里的同學(xué)看到這一幕都沉默了，想著只有好好學(xué)習(xí)才能報(bào)答老師。
讓我對(duì)張老師的關(guān)愛(ài)印象最深刻的是在我上四年級(jí)的時(shí)候，有一次不小心頭碰流血了，張老師知道了就馬上帶著我去診所。醫(yī)生在包扎的時(shí)候，她還細(xì)心的問(wèn)痛不痛，特意的交代醫(yī)生要輕輕的包扎。受傷的時(shí)候我的頭是疼的，但是當(dāng)時(shí)我只記得老師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，已經(jīng)不記得頭受傷的事情了。
張老師的關(guān)心就像沙漠里的一泓清泉，滋潤(rùn)了我們干涸的心靈;她那無(wú)私的愛(ài)就像冬日暖陽(yáng)，溫暖了每個(gè)人的生活;她的指導(dǎo)和教誨就像黑夜里的燈塔，照亮了我們前行的道路。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，張老師是位值得尊敬的老師。
至今想起張老師，我還覺(jué)得這是我記憶大海中的珍寶之一。無(wú)論時(shí)光荏苒不再，無(wú)論記憶滄海桑田，張老師卻永遠(yuǎn)在我的記憶里熠熠生輝，光芒不滅。
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