關(guān)于春蠶的借物喻人滿分優(yōu)秀作文
一提起春蠶很多人想起的就是老師了，那么如何寫好一篇借物喻人的春蠶作文?看看小編推薦的這些范文吧!
春蠶的借物喻人作文篇一
老師是人們心靈的工程師，大家都說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師們無微不至的關(guān)愛，總能讓我們想起;老師們細(xì)心地教導(dǎo)，總能讓我們難忘;老師們舍己為人的英姿，總能讓我們深深銘記。無論是什么老師，都有一顆愛學(xué)生的心，都有一顆充滿職業(yè)道德的心，都有一顆類似媽媽一樣的心。
有這樣一位老師，他身患絕癥，卻憑毅力支撐著信念，每天站在三尺高的講臺(tái)前，把生命的有限時(shí)光獻(xiàn)給山村教育事業(yè);他身患絕癥，當(dāng)人生即將走到盡頭，首先想到的是他人，毅然決定和自己深愛六年的未婚妻解除婚姻。他以自己的行動(dòng)，書寫著生命的奇跡，詮釋著人生的意義，唱響一曲激越高亢的強(qiáng)者之歌。他，就是南京市十大杰出青年、感動(dòng)南京的青年教師——徐其軍老師。他本可以進(jìn)入重點(diǎn)高中，卻為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，而果斷的放棄，邁上成為教師的旅途;他本可以在實(shí)習(xí)之后繼續(xù)深造，可是，他望著山區(qū)孩子渴望獲得知識(shí)的眼睛，他又毅然留了下來。在結(jié)婚前夕，他卻被診斷出患了腎衰竭及尿毒癥，這對(duì)他來說，簡(jiǎn)直是晴天霹靂。艱苦度過了兩個(gè)月后，他再一次踏上講臺(tái)，把自己的生命奉獻(xiàn)給了學(xué)生。
徐其軍老師把自己的心血傾注給了學(xué)生，而張麗莉老師卻把生命送給了學(xué)生。
當(dāng)時(shí)，五十多名學(xué)生正在過馬路，可一輛失控的客車徑直向他們沖來，張麗莉本可以趕快逃離現(xiàn)場(chǎng)，但是，她不忍心丟下學(xué)生，所以立刻奮不顧身的去就學(xué)生們，自己卻被卷入客車的輪胎，導(dǎo)致大腿粉碎性骨折，又要面臨高位截肢。這位年輕的女教師把死的危險(xiǎn)勇敢地留給了自己，把生的希望不遺余力地拋給了學(xué)生。在這困難面前，老師們總是變得異常勇敢，像一個(gè)巨大的護(hù)盾罩在了學(xué)生面前。學(xué)生們沒事了，老師卻………
老師的愛是無微不至的。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到了困難和挫折，老師總能及時(shí)幫助我;老師的愛是甜甜的，我們開心，老師肯定也很開心!老師的愛是活潑的，只要與我們?nèi)诤显谝黄穑_心的氣氛必定能在空氣中蕩漾。老師的愛無處不在，就好像是太陽(yáng)，給我們溫暖和光明。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”老師的愛是淡淡的，輕輕地，有時(shí)還讓我們察覺不到。老師總是一心為了我們，為了學(xué)生，為了祖國(guó)的未來，為了讓世界的明天更加精彩!
春蠶的借物喻人作文篇二
人的一生，最可貴的是誠(chéng)實(shí)，最寶貴的是生命，最富貴的是友情，而最珍貴的便是奉獻(xiàn)精神。李商隱說過,春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干.春蠶把它生命中最美好的東西給予人間，生命也就結(jié)束;蠟燭把它生命中最耀眼的光輝給予人類，眼淚也就流完，它們的生命雖然短暫，但奉獻(xiàn)于人類的卻很長(zhǎng)很長(zhǎng)
我們每個(gè)人都知道，蠶的身上吐出來的絲可以做名貴的絲襪，手帕，圍巾。遠(yuǎn)渡重洋，賣到國(guó)外，深受世界人民的喜愛，一個(gè)小小的蠶寶寶，從蠕動(dòng)身軀在桑葉上吃食，到變成一個(gè)個(gè)堅(jiān)硬結(jié)實(shí)的蛹，再到用盡力氣吐出至身寶貴的蠶絲，這很短很短的時(shí)間里它的生命就結(jié)束了。面對(duì)上帝對(duì)對(duì)它的不公，它沒有抱怨生命太短，而是投入到短暫的生命里，默默無聲地工作，靜靜悄悄地度過，生命對(duì)它來說“來也匆匆，去也匆匆。”但在這其中，它們卻以感恩的心回報(bào)社會(huì)，卻以奉獻(xiàn)的心回報(bào)人類。人們暖和了，它們的心也甜了，人們欣悅了，它們的心也滿足了。也許，這就是春蠶生命的體現(xiàn)吧。
高爾基說：“給，永遠(yuǎn)比拿好。”奉獻(xiàn)于人類，貢獻(xiàn)于社會(huì)就是人生的最大快樂。雷鋒叔叔雖然在22歲就結(jié)束了生命，但在他的一生里，沒有遺憾，多的卻是快樂與奉獻(xiàn)。“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。”這句膾炙人口的話便是他一生短暫生命的寫照。為了讓大嫂回家，他索性將他的火車票送給了大嫂，卻從不留名留姓;為了讓孤兒上學(xué)，他將一個(gè)月省下的伙食費(fèi)全捐給了希望工程，卻沒有任何怨言;為了幫助戰(zhàn)友，他強(qiáng)忍著肚子疼，手把手地教他們打乒乓球，卻從不請(qǐng)求別人說一聲“謝謝”。雷鋒叔叔的人生，的確沒有遺憾，多的則是快樂與奉獻(xiàn)。
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。一個(gè)人活著，就應(yīng)該不求回報(bào)，不求索取，而應(yīng)該懂得奉獻(xiàn)，做一個(gè)仰無愧于天，俯無愧于地，真正對(duì)得起自己，對(duì)得起社會(huì)的人!
春蠶的借物喻人作文篇三
春天是養(yǎng)蠶的季節(jié)。我養(yǎng)了幾只蠶，每天觀察它們的變化。
最初，我看見紙上的蠶子，像一個(gè)個(gè)小圓疙瘩，鼓溜溜的。它們粘在紙上，就像撒了一層黑芝麻粒，又黑又亮。過了幾天，從“黑芝麻粒”里鉆出一只只小黑蠶，又細(xì)又小，像螞蟻。它們慢慢地向前蠕動(dòng)。小蠶漸漸地長(zhǎng)大了，樣子像樹上的“吊死鬼兒”，可顏色不是綠的，而是灰白色的。我把采來的桑葉放在紙盒里。蠶看見桑葉可高興了，爬過去就吃起來，連頭也不抬，吃得可香了。不一會(huì)兒，就把桑葉啃成一個(gè)個(gè)的小窟窿。它們吃飽了，身體一弓一弓地爬走了。可是，過了一個(gè)星期，我發(fā)現(xiàn)有的蠶躺在盒里不動(dòng)了。我想：壞了，準(zhǔn)是撐死了。老師說：“這是蠶要脫皮了。”過了兩天，它們果然脫了一層皮兒。噢，我明白了，蠶脫皮就跟我們換衣服一樣，個(gè)子長(zhǎng)大了，不換衣服行嗎?老師還說：“每只蠶要脫四次皮呢，每脫一層皮，要長(zhǎng)大一圈。”眼看著它們?cè)絹碓脚?，越來越白。長(zhǎng)到一寸時(shí)，蠶不吃桑葉了，開始吐絲了。絲從蠶嘴里吐出來，又細(xì)又長(zhǎng)。它們一個(gè)個(gè)昂著頭，挺著胸，慢慢悠悠地晃來晃去，吐啊，吐啊，沒完沒了，好像蠶肚子里有團(tuán)絲線，永遠(yuǎn)抽不完扯不斷，沒幾天，就吐了厚厚的一層。有的是白白的銀絲，有的是黃黃的金絲，仔細(xì)一看，還閃著光呢!有幾只蠶躲在盒子的角落里，用吐出的絲把自己裹起來，最后，裹成橢圓形，就像食品店賣的“膨香酥”。老師說：“這就是蠶繭，它可以用來抽絲。”
蠶把絲吐完了，就變成了蛹。蛹的大小像花生米，形狀一頭大一頭小，大頭鼓溜溜的，小頭尖尖的。輕輕觸動(dòng)一下，它還會(huì)搖頭擺尾呢!
過了10天左右，蛹又變成了蛾子，蛾子是白色的。頭部的一對(duì)觸角像兩根細(xì)長(zhǎng)的羽毛。它沒有嘴，也不吃東西。兩個(gè)翅膀不停地扇著，卻飛不起來，身體搖搖擺擺地向前移動(dòng)。雌蛾出繭兩三天后，就開始甩子了。一個(gè)個(gè)的蠶子均勻地甩在紙上。它的肚子越來越癟，甩完了，就默默地死去了。
小時(shí)候，我曾背過一句唐詩(shī)：“春蠶到死絲方盡”。當(dāng)時(shí)，我還不懂它的意思，現(xiàn)在我明白了：春蠶吃的是桑葉，吐出來的卻是金絲、銀絲。它把自己短暫的一生獻(xiàn)給了人類。
多么可愛的春蠶啊，我愛春蠶!
春蠶的借物喻人作文篇四
一個(gè)明亮的教室里，站著一位高大威猛的男老師，精神煥發(fā)，面不改色，永遠(yuǎn)都是一副哭笑不得的樣子。這是我對(duì)老師外貌的印象。
別看這個(gè)老師是個(gè)男的，誰說男的就沒有認(rèn)真的?我們的毛毛老師就是一個(gè)好老師。
我來夸夸他：竹板這么一打呀，別的咱不夸，要夸咱就夸夸小毛毛呀……
老師給我們上課的時(shí)候，我感覺每一節(jié)課都是那樣充實(shí)而多余，因?yàn)槔蠋熢诿恳粋€(gè)時(shí)間都沒有浪費(fèi)，好好地利用了起來，使我們學(xué)會(huì)了也都掌握了，也會(huì)利用了。
其他課余時(shí)間，我們上課的時(shí)間也不少，盡是些校對(duì)作業(yè)的事情，王老師似乎和毛毛老師在搶時(shí)間給我們班講作業(yè)，而每一次毛毛老師總是自告奮勇，我呀，實(shí)在是支撐不住!真的很困很累啊，我想：老師不是神，但他不會(huì)累。還是雖然很累，但我們的學(xué)習(xí)比他的休息更重要，有時(shí)呢，老師可以休息一會(huì)了，男同學(xué)因紀(jì)律不好，又使我們的毛毛老師不能不坐視不管，又主動(dòng)出擊，從辦公室出來到教室罵我們班的男生調(diào)皮，不務(wù)正業(yè)!
同學(xué)們，你們真的不要以為老師只是為了他們自己賺錢，他們開始當(dāng)老師時(shí)，為的是什么?是同學(xué)們的前途發(fā)展，等到有一天我們成功了，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，他們不也就是個(gè)小小工程師嗎?他們是默默奉獻(xiàn)的春蠶啊!
我們的毛毛老師，您還是要多加注意身體啊，別傷害了身體，會(huì)吃不消的，一個(gè)星期有19節(jié)課，是只有老師能做的傻事了。
春蠶，一種兢兢業(yè)業(yè)工作的動(dòng)物，別看他微不足惜，但又有哪個(gè)人跟他比付出呢?
這里的毛毛指的是茅老師，老師您別嫌我不禮貌啊!開個(gè)小玩笑嘛!
春蠶的借物喻人作文篇五
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰始干。
題記
談起老師，我們作為學(xué)生的都有說不完的話，就像千年前李商隱的詩(shī)中所說的一樣，他們無私奉獻(xiàn)，就算化為灰燼也要用生命來點(diǎn)亮那個(gè)微弱的光點(diǎn)。
有時(shí)候，老師一個(gè)小小的動(dòng)作都能給學(xué)生留下難以磨滅的印象。
去年，我們年級(jí)去世了一位英語(yǔ)老師，她是一位盡心盡責(zé)的老師。記得一次半期考試，我的英語(yǔ)成績(jī)下滑特別的厲害。站在辦公室里的的我，總覺得連腳都沒有接觸到真實(shí)的大地，腦海中浮現(xiàn)出來的全都是那張帶滿紅叉的試卷。我咬著嘴唇，任眼淚打濕了整個(gè)手背。
好像是看出了我的難過與自責(zé)，她走了過來，輕輕拍了拍我的腦袋，說： 沒關(guān)系，過去的就讓它過去吧，下次考好不就行了?大難過只會(huì)讓自己更受傷。
暖暖的溫度從她的掌心傳到了我的頭頂，我抬起頭來，發(fā)現(xiàn)她正看著我笑，笑得像一位天使。
她沒有教過我，我根本就不知道她是誰;我只記得那天她穿了一條印著紅花的白裙子，也不知是牡丹還是杜鵑。
這是我在初一那段黑暗的時(shí)間中最溫暖的回憶。
我記得有一本小說里說：人的記憶很靠不住，就像是在沙地上畫出的畫，時(shí)間久了，很多沙被風(fēng)吹走，記憶模糊;最后，沙被風(fēng)吹完了，那一段記憶就埋沒在了沙灘上，和新畫上去的畫合成了茫茫一片。
但我這的不想忘記啊。
那天下午，太陽(yáng)照著大地，從學(xué)?；貋淼膵寢尭嬖V我，我們年級(jí)有一位教英語(yǔ)的老師去世了，我的心跳快了一拍，一種難以言喻的不安在我腦袋中擴(kuò)散開來，不過當(dāng)時(shí)我并未太在意，只覺得是一個(gè)小小的意外。
第二天是星期一，我拿著改好的作業(yè)到那間辦公室里去給老師批改，剛踏進(jìn)辦公室的門，我就呆住了：靠窗的那個(gè)位置上坐著的老師怎么換了一個(gè)?我記得她就坐在那個(gè)位置上啊，她到哪去了?我記得沒到期末老師是不會(huì)換辦公室的啊!
我努力壓抑著心中的不安。把作業(yè)遞給老師時(shí)，我小心翼翼的問道： 老師，原來坐在那個(gè)位置上的女老師搬到哪兒去了?
老師像看外星人一樣打量了我?guī)酌腌?，神色變得悲傷肅穆： 她啊，一周前去世了。
去世了!?我的頭瞬間變得昏昏沉沉的，連接過作業(yè)時(shí)都忘了給老師道謝： 老師，那 她叫什么名字啊?
她是你們英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)人。 老師說。
窗外下起了大雨，轟隆隆的雷聲和著閃電不停的拍擊著窗戶，我坐在椅子上想著今天過后還有幾天是教師節(jié)。吶吶，她去世了有半年了吧
那天是公元2011年10月29日晴我又想起了那個(gè)老師，那個(gè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)人。
今天是公元2012年9月10日晴教師節(jié)，我再次想起那個(gè)微笑但又不存在的老師，我并未看清她的臉，只知道那條繡著紅花的白裙子;它就好像是一位見證者，證明了那個(gè)老師存在過的痕跡。
我找出一年前的導(dǎo)學(xué)案，翻開，尋找。
哦，找到了：設(shè)計(jì)人那一欄里，寫著她的名字。
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