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高考材料作文:人生無(wú)極限

時(shí)間: 若木1 分享
一條路,走了很久,沒(méi)有盡頭;一首詩(shī),作了很久,終難完美;一杯水,一塊石,折射出無(wú)限可能、無(wú)限人生:看似放了石頭的杯子已經(jīng)滿(mǎn)了,然而沙子和水還可以放進(jìn)去……這正如我們的人生,看似已經(jīng)瀕于“極限”的事物總會(huì)有“驚世”轉(zhuǎn)機(jī)和意外收獲!?
  曾記否,那年小小的你,執(zhí)拗地甩開(kāi)父親的手,爬上自己的“鐵馬”。你鎖眉,你嚴(yán)肅,你滿(mǎn)眼執(zhí)著。終于,你登上“寶座”,用力一蹬,自行車(chē)動(dòng)了??墒悄愕哪_還夠不到大大的車(chē)蹬啊。下一秒,事情可想而知……父親急忙挪開(kāi)壓在你身上的車(chē),從摔倒到被扶起一語(yǔ)不發(fā)的你笑了,笑著說(shuō):“爸爸,我做到了。” 也許你摔倒了,但從你執(zhí)意自己騎車(chē)的那一刻起,就注定了你是成功的。因?yàn)槟且豢?,你挑?zhàn)了自己,超越了自己年齡和身體的極限……?
  曾記否,那年你站在小小的舞臺(tái)上,那樣稚拙。漲紅的小臉,不自然地向上揚(yáng)起的嘴角,細(xì)密的汗珠,借助你不知所安的眼睛和體側(cè)緊握的雙手,一眼就看到你臉上寫(xiě)著:無(wú)助。然而,那第一句的清晰歌唱,收尾時(shí)的燦爛微笑,表明了你無(wú)可爭(zhēng)議的勝利爆發(fā),你必將化繭成蝶,炫彩飛舞。因?yàn)槟且豢蹋銘?zhàn)勝了自己,解開(kāi)沉重枷鎖,超越了心理極限……?
  曾記否,汶川地震158個(gè)小時(shí)后帶給你的驚喜和感動(dòng),救援的黃金時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了八十幾個(gè)小時(shí),他依然生還,虛弱但不懦弱。在黑暗中,摸索、等待是他生存的重心。然而最苦悶、最絕望的時(shí)期,他熬過(guò)來(lái)了。當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照進(jìn)那微小的縫隙時(shí),就已宣告了他在這場(chǎng)與死神的拉鋸戰(zhàn)中勝利了。那一刻,他安全了,勝利了。生命的光輝在他身后光彩奪目,因?yàn)槟且豢?,他也克服了自己的生理和心理的種種困難,走出陰霾,超越了生命的極限……?
  曾經(jīng),珠穆朗瑪峰是不可征服的;曾經(jīng),南極極點(diǎn)是不可穿越的;曾經(jīng),馬里亞納海溝是下不去的……而今,珠峰上插遍了各國(guó)國(guó)旗;極點(diǎn)上留下了我們的足跡;海溝里還有我們的殘溫……這一個(gè)個(gè)的不可能現(xiàn)在已經(jīng)變得平常無(wú)奇,不經(jīng)意間我們發(fā)現(xiàn):都是因?yàn)?ldquo;極限”,我們超越了極限,讓不可能成為可能。
  ……?
  蝶的飛舞是因?yàn)樗搅死O層的極限;花的芬芳,是因?yàn)樗搅税~的極限;果的誘人,是因?yàn)樗黄屏饲酀臉O限……
  漫漫人生路,我們知道,害怕退卻,沒(méi)有出路;我們也知道,中途拋錨,又要耽誤時(shí)間;我們更知道,任其飄搖,就有觸礁沉沒(méi)的危險(xiǎn)。所以,“超越”是我們的必經(jīng)之路,唯有越過(guò)“極限”的高山,我們才能看到曠世奇景?。ū本┛忌?br/> 【名師點(diǎn)評(píng)】:
  文章用抒情的筆調(diào)頌揚(yáng)無(wú)極限的人生。作者運(yùn)用具有濃郁抒情意味的語(yǔ)言對(duì)敢于超越自己的孩子給予了頌揚(yáng),對(duì)在汶川大地震中超越72小時(shí)生命極限頑強(qiáng)堅(jiān)持到生還的受難者,對(duì)征服珠穆朗瑪峰、南極、馬里亞納海溝等人類(lèi)極限的中國(guó)人進(jìn)行頌揚(yáng)。全文語(yǔ)言感情充沛,激情洋溢。?
  這篇作文是情理相生的散文。從說(shuō)理這個(gè)角度,作者在第一段運(yùn)用走路、寫(xiě)詩(shī)引出作文題目中材料所涉及的話題,提出了無(wú)極限的觀點(diǎn)。然后以第一次騎自行車(chē)的孩子,第一次上舞臺(tái)的孩子以及地震中超越生命極限頑強(qiáng)堅(jiān)持的災(zāi)民,征服珠峰、南極等的英雄豪杰為事例論證,充分地說(shuō)明了超越人類(lèi)極限完全是有可能的。從抒情的角度說(shuō),作者在文章前半部分寫(xiě)孩子的事例時(shí)采用了第二人稱(chēng)的寫(xiě)法,使文章親切,富有情感,而全文主要采用排比段的寫(xiě)法,也為增添抒情意味作了很好的蓄勢(shì)。(李錫琴)
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