面對(duì)許許多多即將踏進(jìn)高考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這或許就是改變自己命運(yùn)的一次人生考試，這或許就是自己走向人生成功第一步的考試，這或許就是自己為理想拼搏奮斗的一次考試，以下是小編整理的關(guān)于2017年高考全國(guó)卷3滿分作文，歡迎大家參閱。

　　2017年高考全國(guó)卷3滿分作文：青山遮不住，畢竟東流去

　　“高考記憶”幾乎成了國(guó)民記憶。穿越40年的時(shí)光隧道，將目光投向那個(gè)冰雪消融、生機(jī)無(wú)限的年月，或許能捕捉到不一樣的價(jià)值和心跳。

　　在那不堪回首的十年浩劫里，“白卷英雄”張鐵生當(dāng)年憑借“一份發(fā)人深省的答卷”和手上的老繭上了北大。這成了一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族一個(gè)時(shí)代的深深傷痕。

　　40年高考之路不尋常，無(wú)論多么艱辛，但毋庸置疑，高考是我們國(guó)家向前發(fā)展的一項(xiàng)不可或缺的戰(zhàn)略舉措。建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)，需要方方面面的人才。我們這樣一個(gè)泱泱大國(guó)，拿什么標(biāo)準(zhǔn)去選拔國(guó)家所需要的人才?那就是高考!高考有利于整個(gè)民族素質(zhì)的提升，它承載著民族復(fù)興的重任。

　　當(dāng)代中國(guó)，高考的本質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了考試甚至是教育本身。它已經(jīng)演變成了一種文化，一種經(jīng)濟(jì)，一種政治，一種各方面關(guān)注的社會(huì)活動(dòng)。作為一種公正公平的選拔標(biāo)準(zhǔn)，高考是維護(hù)社會(huì)安定，保證社會(huì)公平，主持社會(huì)公正的一種重要手段。它的確在過(guò)去的歲月里為我國(guó)各高校選拔了一批又一批優(yōu)秀人才，這些優(yōu)秀人才為社會(huì)主義的建設(shè)做出了不朽的貢獻(xiàn)。不管現(xiàn)在社會(huì)怎么詬病高考，迄今為止，我們還沒(méi)有找到任何一種考試制度能夠取代高考。

　　“朝為田舍郎，暮登天子堂，將相本無(wú)種，男兒當(dāng)自強(qiáng)”。在一千多年的科舉制度時(shí)代，這無(wú)疑是對(duì)讀書(shū)人絕對(duì)的誘惑與鞭策。一考定終生，我為考試狂。時(shí)至今日，這種極端思想仍流毒無(wú)窮。如愿的，好似得了人生“免死牌”，在原本圣潔的大學(xué)殿堂里，儼然一個(gè)混世魔王，游手好閑，不學(xué)無(wú)術(shù)，最后成為社會(huì)垃圾人;失意的，消極頹廢，“黃金榜上，偶失龍頭望”，游戲人生，甚至上演跳樓自殺的人間悲劇。

　　不可否認(rèn)，高考讓多少有志青年、寒門(mén)子弟，完成了鯉魚(yú)跳龍門(mén)的華麗轉(zhuǎn)身，通過(guò)這一跳板，在人生路上春風(fēng)得意，闊步向前。

　　“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。在青春的路上，我也曾為三天六份考卷近乎瘋狂拼命。青春的花開(kāi)花謝，讓我疲憊卻不后悔。歲月砥礪，我懂得一個(gè)道理：追求幸福生活的路萬(wàn)千條，高考只是人生列車(chē)的一個(gè)小站，未來(lái)的路還很長(zhǎng)。

　　考試終了的鈴聲即將響起，又該落幕了。故事不多，宛若平常一段歌，過(guò)去未來(lái)共斟酌。時(shí)代列車(chē)還在前行，我們只是高考的一介匆匆過(guò)客。風(fēng)正好揚(yáng)帆，感謝高考，讓祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng)，讓社會(huì)更加正義公平，讓人生旅途有夢(mèng)可循。

　　2017年高考全國(guó)卷3滿分作文：春晚與高考

　　高考和春晚表面上不搭界，但其實(shí)他們的命運(yùn)在骨子里是相同的。想當(dāng)年春晚是多么的風(fēng)光，除夕之夜，大家都守到電視機(jī)前，春晚的收視率幾乎達(dá)到了百分之一百。大年初一，大家談?wù)摰亩际谴和砩系男∑坊蛘吒枨?，有人?huì)口中冒出春晚小品中的詞，有的會(huì)哼幾句春晚上唱的歌。可現(xiàn)在是什么樣呢?春晚已經(jīng)收視率很低了，已經(jīng)是“門(mén)前冷落鞍馬稀”。我們?cè)賮?lái)看高考，當(dāng)年的高考那是全國(guó)矚目，那時(shí)的高考錄取比例相當(dāng)?shù)?，考大學(xué)堪比古代的秀才中舉。因?yàn)槟菚r(shí)大學(xué)包分配，考上大學(xué)那就代表身份的改變，那就代表具有了錦繡前程。那時(shí)候誰(shuí)家小孩考上大學(xué)那就是大喜事，要宴請(qǐng)賓客，還會(huì)放鞭炮以示慶賀?，F(xiàn)在的高考就沒(méi)有這么受關(guān)注。

　　“時(shí)移世易，變法宜矣”，高考雖然曾為中國(guó)教育做出過(guò)貢獻(xiàn)，但它已經(jīng)不能適應(yīng)日益現(xiàn)代化的中國(guó)現(xiàn)實(shí)。我們還是拿春晚來(lái)比方吧。那時(shí)候人們娛樂(lè)渠道很少，春晚受人關(guān)注那就是一種必然?？墒?，大家看看現(xiàn)在，人們的文化生活是多么的豐富，各種演出，晚會(huì)非常普遍，加之網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)傳播，人們的娛樂(lè)資源已經(jīng)相當(dāng)豐富，想觀看也很方便?，F(xiàn)在的電視頻道也很多，節(jié)目也是異彩紛呈，春晚自然也就走下了神壇，就是一檔普通的娛樂(lè)節(jié)目而已。

　　其實(shí)，高考的命運(yùn)也與春晚相似。改革開(kāi)放初期，學(xué)生很少，社會(huì)積累的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富都很少，加之，我們教育也走了一陣子彎路，在校學(xué)生很少，學(xué)到的知識(shí)也很有限，那時(shí)的高考更適合當(dāng)時(shí)情況，既是恰當(dāng)?shù)倪x拔人才的方式，又向全社會(huì)昭示了“知識(shí)可以改變命運(yùn)”這個(gè)理念。因?yàn)槟菚r(shí)考上大學(xué)就意味著具有了干部身份，端上了“鐵飯碗”，那考上大學(xué)自然就是一件了不起的事情。那么，我們看看現(xiàn)在，考上大學(xué)并不代表你以后就百分之百的就業(yè)，以后的路子還需自己創(chuàng)，不少大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)，這種嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，也迫使民眾重新估量高考的價(jià)值。

　　現(xiàn)在條條大路通羅馬，好多中學(xué)生放棄了高考，直接走向了社會(huì)。還有隨著改革開(kāi)放的深入，中國(guó)教育對(duì)外交流更多，好多中學(xué)生去國(guó)外參加“洋高考”，這些都是對(duì)現(xiàn)實(shí)高考制度的沖擊。

　　我們?cè)瓉?lái)的高考從內(nèi)容到形式都不太符合現(xiàn)在的社會(huì)現(xiàn)實(shí)了。其實(shí)有識(shí)之士早就認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，我們?cè)诟呖贾贫雀母锷弦沧隽嗽S多有益的嘗試，但是修修補(bǔ)補(bǔ)的動(dòng)作太多，根本性的改變很少。這幾年倒是有幾個(gè)大動(dòng)作，比如取消文理分科，外語(yǔ)考試的多考，選考科目給考生自由度，這都是很好的方向。

　　我的意思很明白，高考知道應(yīng)當(dāng)該，而且目前改革正當(dāng)其時(shí)。和任何改變一樣，高考改革也要凝聚社會(huì)共識(shí)，而且實(shí)行者也要大膽，要有經(jīng)歷改革陣痛的勇氣，不可抱殘守缺。教育是國(guó)家民族的大事，高考改革對(duì)教育科學(xué)發(fā)展起著關(guān)鍵的作用，希望我們更多的有識(shí)之士能認(rèn)識(shí)到高考改革的必要性和迫切性，積極投身到這場(chǎng)偉大的變革中來(lái)。

　　2017年高考全國(guó)卷3滿分作文：逆水行舟

　　高考前，父親到藺中拜會(huì)我的班主任兼數(shù)學(xué)老師鄧國(guó)剛副校長(zhǎng)。問(wèn)及我高考有無(wú)希望，鄧校長(zhǎng)笑著對(duì)我說(shuō)：

　　“打個(gè)比方吧，你就像門(mén)檻上的雞蛋，可以進(jìn)，也可能出!”

　　鄧校長(zhǎng)用手點(diǎn)點(diǎn)我的頭，又拍了拍我的肩膀。

　　我明白鄧校長(zhǎng)的意思，像我這樣的基礎(chǔ)薄弱的區(qū)鄉(xiāng)學(xué)生，要想贏得高考，并非那么容易，要做好失敗的準(zhǔn)備，同時(shí)也不能放棄希望。

　　我一直行進(jìn)在艱難的路上。

　　1979年9月，藺中面向全縣招考初中生，我的成績(jī)超招考線并不多，比我的伙伴袁紅明差了好幾十分。人家可是農(nóng)村娃，我呢，居民戶口，生活在教師家庭，可供自由支配的時(shí)間比他多，可學(xué)習(xí)總是比不過(guò)別人。我們兩人可是從小學(xué)到初中的同班同學(xué)啊!

　　要說(shuō)，受影響，我們兩人都受過(guò)“”余波的影響，那時(shí)的小學(xué)、初中，不要說(shuō)部編教材，好像連省編教材都沒(méi)有;我們上午學(xué)習(xí)，下午勞動(dòng)，每天還得沿途打一捆“秧青”交學(xué)校，定時(shí)送農(nóng)民田里作肥料。所不同的是，我有文藝宣傳一堆事，要學(xué)草原舞蹈，要學(xué)樣板戲，常常要下生產(chǎn)隊(duì)巡回演出，有時(shí)還要上街參與批斗大會(huì)。這一些，袁紅明是沒(méi)有的。

　　五年小學(xué)，兩年初中，盡管我在班上還算學(xué)習(xí)優(yōu)秀，但實(shí)在沒(méi)學(xué)到什么知識(shí)文化，倒是課外家里的那些連環(huán)畫(huà)讓我知道了不少，但也僅限于文學(xué)和歷史。課本沒(méi)給我留下太多記憶，至今印象深的是課本中有《黃帥日記》。至于所學(xué)科目，是絕對(duì)沒(méi)外語(yǔ)的。

　　就這樣的文化基礎(chǔ)，要在兩年高中后參加高考，實(shí)在是困難重重。盡管如此，我的目標(biāo)是明確的：只能考出去。大姐為躲知青上山下鄉(xiāng)，一直在“戴帽”小學(xué)讀初中高中，二姐也是，所不同的是她在區(qū)上中學(xué)讀過(guò)高中，她們先后頂替或考了代課教師，無(wú)法圓大學(xué)夢(mèng)。作為教師家庭的我，父母無(wú)法再給我一份工作。我只有通過(guò)努力考出去。

　　高中第一年文理沒(méi)分科，我的數(shù)學(xué)依然是老大難，幾乎沒(méi)考及格過(guò)，物理同樣糟糕，力學(xué)和電學(xué)讓我如登蜀道“難于上青天”。外語(yǔ)于我這樣毫無(wú)基礎(chǔ)的人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直如天書(shū)，而王牌教師洪老的全英文教學(xué)更讓我墜入五里云霧，不知東南西北。一年下來(lái)，文科只比理科多20來(lái)分，也就只能選擇讀文科了。

　　好的是，文科班的數(shù)學(xué)老師是鄧校長(zhǎng)，他對(duì)我們知根知底，一直重視基礎(chǔ)教學(xué)，而且持續(xù)不斷地鼓勵(lì)我們。他給我們改數(shù)學(xué)作業(yè)，紅勾打得特別大，我們都喜歡;常常有“不錯(cuò)”“好樣的”“繼續(xù)努力”“五個(gè)題對(duì)了一個(gè)，這也是進(jìn)步”這樣的作業(yè)評(píng)語(yǔ)，這讓我深受鼓舞。漸漸地對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼感消除了，成績(jī)逐步上升。地理、歷史是我的長(zhǎng)項(xiàng)，語(yǔ)文也還可以。外語(yǔ)我只能會(huì)一些基礎(chǔ)的讀寫(xiě)，面對(duì)高考以30%計(jì)入成績(jī)，還是充滿了擔(dān)心。

　　那時(shí)的高考復(fù)習(xí)，幾乎沒(méi)有指導(dǎo)書(shū)籍，主要的是老師印發(fā)的講義。我上課認(rèn)真，下課勤于溫習(xí)，并按照自認(rèn)為有效的方式學(xué)習(xí)。記憶知識(shí)，加減乘除、鏈條、畫(huà)圖、書(shū)寫(xiě)，可謂什么方法都用盡;我會(huì)把每一科各章節(jié)變成概念題、填空題、選擇題和問(wèn)答題。在文科班的一年中，我由開(kāi)始的中間位次，逐步上升，到最后半期一直穩(wěn)在前三名，但從來(lái)沒(méi)得過(guò)第一名，第一名始終是佩戴900度眼鏡的城里學(xué)生劉一如所占據(jù)，第二名是英語(yǔ)和語(yǔ)文都相當(dāng)優(yōu)秀的歐陽(yáng)紅玲所占據(jù)。

　　鄧校長(zhǎng)，之所以說(shuō)我是“門(mén)檻上的雞蛋”，不是沒(méi)有道理的，基礎(chǔ)弱，心理壓力大，成績(jī)雖有進(jìn)步，但并沒(méi)處于領(lǐng)先地位。這樣的我，高考怎能有絕對(duì)把握呢?

　　不過(guò)，哪怕逆水行舟，我也絕不放棄奮斗!一年不行，再來(lái)一年!!鄧校長(zhǎng)的話更堅(jiān)定了我這一想法。

　　或許是天道酬勤，我最終考上了宜賓師專(zhuān)，超錄取線10來(lái)分。我所在的文科班，劉一如考得最好，被西師錄取，歐陽(yáng)紅玲和徐林考起桂陽(yáng)管理學(xué)校。我兒時(shí)同伴袁紅明考起敘永師范。

　　這就是我的高考故事。懸在門(mén)檻上的“雞蛋”，是進(jìn)，還是出，往往不是自己能決定的事。自己所能決定的是：盡志無(wú)悔!