關(guān)于責(zé)任心的作文高二
關(guān)于責(zé)任心的作文高二范文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編給大家分享的關(guān)于責(zé)任心的作文高二范文，希望對大家能有所幫助。
關(guān)于責(zé)任心的作文高二范文1
忠是對國家的責(zé)任，孝是對父母的責(zé)任，不虛度年華是對自己的責(zé)任。嚴(yán)守法紀(jì)，尊敬師長······樣樣都是我們分內(nèi)應(yīng)做的事。
在一個酷熱的夏天，姥姥家來了許多客人，因為今天是姥姥60歲生日，所以要待客。由于姥姥家離菜市場太遠(yuǎn)了，所以我們在去之前就要把菜買好。然而就是在買菜的時候，一只受傷的流浪貓，讓我明白了什么是責(zé)任。
我和媽媽來到市場時，我這個充滿好奇心的孩子發(fā)現(xiàn)了在墻角，有一只流浪貓，它全身雪白，像個雪球似的，它的眼睛很漂亮，但美中不足的是它的腿受了傷，走起路來像一只一搖一擺的鴨子似的，我很想收養(yǎng)它，并不是因為它很漂亮而是因為它很堅強，它的堅強讓我想起了那段封禁已久的記憶······我伸出手摸了摸那只流浪貓，我本以為它會反抗、掙扎，它沒有我想的那么倔強，相反它還很溫順。我沉思了片刻，狠下心來準(zhǔn)備起身。它那哀傷的眼神告訴我：保護(hù)動物是人類的責(zé)任。我的決心動搖了。因為爸爸媽媽在我很小的時候就教我做什么事情都要有責(zé)任心。
隨后，我對上它那漂亮的眸子，想要離開卻又不忍心的下著只可憐又堅強的流浪貓?？粗前难凵瘢腋械揭环N從來都沒有的感覺，也許這就是所謂的罪孽感吧!如果我不救它，他以后該怎么。也許，它以后還會遇到很多過路人，倘若每一個過路人都是抱著好奇的心態(tài)，這只流浪貓又會落得怎樣的下場。我不敢再想下去了。此時，我的內(nèi)心真的很復(fù)雜。一邊是討厭動物的媽媽，一邊是只可憐的流浪貓。最終我做了一個艱難的決定。我決定先讓小貓見見媽媽再說，以后的路走一步看一步吧!
沒過多久，就遇到剛買完菜的媽媽。我對媽媽說：“媽媽，我們養(yǎng)一只小貓好嗎?”媽媽想了想問：“我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)貓呢?”媽媽的話并沒有表明態(tài)度，這使我增加了勇氣，因為我知道在媽媽沒有否認(rèn)之前我還是有希望的。我理直氣壯的回答：“第一我們家如果有老鼠可以交個這只小貓，第二這只小貓受傷了，它很可憐。第三動物是人類的好朋友，我們幫助它們應(yīng)該是天經(jīng)地義的事情，第四你們常說做什么事情都要有責(zé)任心，保護(hù)動物是我們的責(zé)任?！蔽业脑捵寢寢専o話可說。最終媽媽點頭答應(yīng)。
在去姥姥家的路上，公路上汽車那響亮的喇叭聲，聽起來就像一曲歡快而悠揚的小令。兩路旁的風(fēng)景似乎也變得更加美麗了······
關(guān)于責(zé)任心的作文高二范文2
責(zé)任，很重，讓你生出畏懼之感，渴望逃避，逃的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
素養(yǎng)比賽前夕，章老師問我們，有信心嗎?我想說沒有，可還是把“沒”吞了回去，在老師面前，我難以啟齒，只能小聲吱叫：“有?！北壬n蠅的聲音還小。
說實話，我不敢去面對那場百米沖，對那考試保持敬畏，恐懼的心態(tài)，那太可怕了。我看著其他人，表情是麻木的，我害怕，我要逃，逃得很遠(yuǎn)。
其實，不管準(zhǔn)備得多么充分，對于我來說永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)都沒準(zhǔn)備好，晚上我不愿復(fù)習(xí)，卻復(fù)習(xí)了。我不想考，許是怕輸，但又不可否認(rèn)，比賽中得到勝利，那是值得讓我們付出汗水的，那場考試不能輸，我們丟不起那個臉。明天，就要與朋友成為對手了，多么的、多么的，唉!
明天、明天，我下意識想去忘記，可這二字卻越發(fā)清晰了。我閉上眼去思索，這一路走來，風(fēng)風(fēng)雨雨都闖過了，為何要在最后一刻逃避，放棄呢?
我猶豫了，糾結(jié)了，在逃與擔(dān)中徘徊。
這時，我看見一本本書，一套套練習(xí)，一張張考卷，曾淚灑過，曾有汗滴過，桌頭有許多空筆芯，手上的繭厚了些，往昔歷歷在目，我怎能做一名臨陣脫逃的逃兵呢?不能，我不是逃兵。
我緩緩合上眼，可我又看到了，看到了一個人在燈光底下奮筆疾書，草稿紙丟了滿地，一本本工具書堆在他一旁，時間已經(jīng)到晚上十點了，一幕幕涌上心頭。想著想著，鼻子酸了。
這一次素養(yǎng)，不僅僅是為了自己，更是為了學(xué)校而戰(zhàn)，這個責(zé)任不能逃避。
那場考試，面對它本就應(yīng)無恐無懼，何必去退縮呢?人拿得起，放得下?；蛟S，我們永遠(yuǎn)比上一屆差，無法像上一屆那樣為學(xué)校帶來莫大的榮耀，但我們有義務(wù)、有責(zé)任，去守住學(xué)長們打下的“江山”保住學(xué)校的口碑。
再說，伸脖子一刀，縮脖子也是一刀，面對那場注定逃不掉的考試，逃僅是一個泡沫，一碰就沒了。
看著窗外，很黑，可我何必去怕呢?責(zé)任是逃不了的，我也不能逃!
關(guān)于責(zé)任心的作文高二范文3
小時候，我們對任何都是獨木難支。穿衣服要父母套，吃飯要父母喂，就連大小便亦要父母抱著，可見小時候的我們多么弱小。
可現(xiàn)在不同了，任何事都可以自己做，不再要父母操心了。還可以幫助父母，回報父母小時候給我們的愛。這正像一個窮人先向別人借錢，然后不僅還了錢，而且還剩很多一樣，十分不容易。
小時候和現(xiàn)在可真是一個天上，一個地上。是什么造成這樣的天壤之別呢?毋庸置疑是能力。小時候我們沒有生活的能力只能讓父母幫助，長大后我們照顧父母，孝敬他們，是因為我們有了能力。還是舉剛才窮人的例子，窮人借錢是應(yīng)為沒有錢，賺錢的方法能力，他有了賺錢的方法能力，不僅還了錢，還借錢給別人。如果沒賺錢的能力，哪能借錢幫助別人，就像一個腦癱的人去照顧別人，應(yīng)當(dāng)量力而行?？梢娔芰Χ嗝粗匾?。
能力愈大，責(zé)任愈大。想好學(xué)生，有能力吧。不僅要學(xué)習(xí)好，還要去管，去幫助學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，出黑板報……?？傊?zé)任大的要命。
我覺得只有責(zé)任大的有能力者才算有能力。要去像父母關(guān)心孩子一樣關(guān)心沒能力的人，如果有能力的人都不關(guān)心弱者，那你的能力上天給你又有何有。是照顧你自己?所以責(zé)任和能力是成正比例的。有能力的人不負(fù)起責(zé)任。不就是一個父母生一個孩子不管?
關(guān)于責(zé)任心的作文高二范文4
人們常說：“地球是我們的家園。”但我要說地球是所有生物的家園，地球上不僅有我們?nèi)祟?，而且還有飛禽走獸，鳥花魚蟲……但現(xiàn)在地球的狀態(tài)寧人堪憂：全球氣候變暖、旱災(zāi)、水災(zāi)……在我們的身邊時常發(fā)生。
作為地球這個已知有生命存在的星球的主人，我們不僅要保護(hù)好自己，我們更應(yīng)該有責(zé)任有義務(wù)的去保護(hù)好地球的每一個生靈，每一片綠草。如果人類在這樣執(zhí)迷不悟下去的話，2012將不再成為電影，而成為現(xiàn)實?，F(xiàn)在地球上的淡水資源已經(jīng)嚴(yán)重匱乏，水是地球上最豐富的一種化合物。全球約有四分之三的面積覆蓋著水，地球上的水總體積約有13億8600萬千米立方，其中96.5%分布在海洋，淡水只有3500千米立方左右?？鄢裏o法取用的冰川和高山頂上的冰冠，以及分布在鹽堿湖和內(nèi)海的水量，陸地上淡水湖和河流的水量不到地球總水量的1%。
當(dāng)然，地球所遇到的危機(jī)遠(yuǎn)不止這個：人們?yōu)榱碎_采石油，把魔爪伸向了南北極;由于人類大量的開山鑿林，導(dǎo)致土地荒漠化，引起洪水泛濫;由于人類的對美的向往，導(dǎo)致了許多動物瀕臨滅絕;地球的資源是有限的，但人類的欲望是無限的，總有一天，地球的資源將變成傳說，人們只能夠通過書本來了解地球的資源。
我們深知：地球不屬于人，而人類是屬于地球的!
關(guān)于責(zé)任心的作文高二范文5
雷電交加，有一股力量騰空而起，令世人矚目。仰望天空，有一聲怒吼穿過云霄，緊鎖生命的喉。
是誰?滾滾江流，綿延不絕，瀉出天的魂魄。李冰在人與自然間找到了一個最溫柔的觸點，他建起了至今沿用的都江堰。他，為了世人的平安，為了黎民的疾苦，挑起了責(zé)任，愿用生命交換。是誰?壯闊的草地，冰冷的陽光，沐浴著那個時代。我看見黑色的幽魂正慢慢剝?nèi)ヒ粋€人的生命，他鎮(zhèn)定，那是自若的微笑。他蔑視，那是不羈的靈魂。是誰?大地在震動，撕裂了一個個美滿的家庭，美好的人生，光輝的前程。我聽見從哭喊到掙扎到安靜，又到哭喊，接著死寂。被碾碎的心靈又慢慢織起，在地下深處有一刻的定格。那些老師仍喊著“快”，也許“跑”字未出就瞬間覆滅。有太多的大愛，有太多的責(zé)任在此刻成為5·12的回憶與懷念。
生命是一只蛹，那么容易的庸碌，在心中有一分成蝶的時刻，終究破繭。但生命卻不是一只蛹，因為責(zé)任也許會以生命為代價。鳳凰涅槃，要有敢于化為灰燼的勇氣，要有責(zé)任，要為生命奮斗。
一個民族在懂得綿延，在懂得傳承時，到底留下了什么，抹滅了什么?生命對每一個人都很重要，但它若與民族危亡，歷史使命相碰撞，如何權(quán)衡?不是每一個人都有機(jī)會做這樣的選擇，但時間會銘記。把責(zé)任鐫刻在心中，這是一個民族至善至真的力量，是一個民族大愛發(fā)揚傳承的源泉。
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