我的語文老師作文800字
我的語文老師作文800字
我的語文老師是女老師，大約35歲，中等身材，帶著一副深度的眼鏡，說明她學(xué)問高，知識多，平時(shí)，韋老師臉上總是掛著燦爛的笑容可是嚴(yán)肅的時(shí)候，我們很害怕，她是一個(gè)盡職、盡責(zé)的好老師。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的800字我的語文老師作文，希望你們喜歡。
我的語文老師800字作文篇1
我的語文老師
我已經(jīng)有4年半沒有看見我的語文老師了，我在小學(xué)時(shí)與她僅相處了2年的時(shí)間，在這短短的兩年里，我充分的了解了我的最好的老師，您就像我的媽媽，無時(shí)無刻的照顧著我，思念著我，牽掛這我。我1年級的老師不是很出眾，所以我就把您當(dāng)成我的真正的啟蒙老師。
記得那是漫天飄雪的一天，我拖著重重的鞋子，走進(jìn)了您的班級，已經(jīng)對語文失望的我都沒有抬頭看你一眼，就略過了，隨隨便便的找了一個(gè)不起眼的座位坐下了，可是您的目光卻還停留在我的身上，已忘記和你說話的家長。第一節(jié)課上課了，你開心的提問著每一個(gè)同學(xué)，
問候著每一個(gè)同學(xué)，忽然我的目光從您那美麗的眼睛上一閃而過，我才發(fā)現(xiàn)從剛剛開課您的目光就沒有從我的身上移走過，您開心的問我：“同學(xué)你叫什么名字啊”，忽然我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的眼光都投到了我的身上，由于我當(dāng)時(shí)很內(nèi)向所以就小聲的嘀咕了一句：“宋子墨”。同學(xué)們議論紛紛：“這人是誰啊?”“你認(rèn)識嗎?”當(dāng)時(shí)我的小臉蛋如紅富士蘋果一般的紅的。老師在嘈雜的聲音里說了一句：“很好聽的名字嘛”!
下課了，我獨(dú)自在座位上坐著，忽然聽到了一聲溫柔的問候：“小同學(xué)，你叫什么啊”我回頭一看是語文老師，我回答道：“宋子墨”，比上課時(shí)大聲了一點(diǎn)，因?yàn)槲矣X得老師會(huì)聽見吧?老師卻慈祥的說：希望我們會(huì)在這兩年里相處的很融洽。
上課了，這節(jié)還是語文課，我居然對幾乎放棄的語文有些粗俗的了解了，這節(jié)課，我和老師在語文的知識里漫游著，老師帶著全班同學(xué)思考著。我也卻對語文有了了解并且對語文也有了興趣。
轉(zhuǎn)眼間，2年時(shí)光飛逝，你將我的語文挽回了，每次寫作文表揚(yáng)的都有我，每次我欣喜的回家媽媽都會(huì)表揚(yáng)我，我昨天看到了你，您那一頭黑發(fā)摻雜了不知多少根白發(fā)，我流下了幾滴淚水，我急忙用衣袖擦干，怕別人看見，也怕你看見。你培養(yǎng)了不知幾代人，在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的是別人但在講臺(tái)上無私奉獻(xiàn)的卻是你，您不但讓我學(xué)會(huì)理解語文，您也教會(huì)了我怎么做人。
敬愛的孟老師，或許您已將我忘卻，但您在我的心中是永垂不朽的。
我的語文老師800字作文篇2
我的語文老師
我突然間想起了這首詩，不知道為什么。說起來這首詩還和我頗有點(diǎn)關(guān)系，10年前我曾經(jīng)因?yàn)檫@首詩而給班主任(我的語文老師)寫了一篇約5000字的作文。事情過去了10年，每次想起此事我都不知道自己當(dāng)時(shí)做的是對還是錯(cuò)。
1996年是我高中畢業(yè)的一年，但我在那一年的高考中名落松山。于是我在1996年的10月份，加入了復(fù)讀生的行列，這是我從1986年上小學(xué)以來開始的第一次復(fù)讀。我的家鄉(xiāng)位于山西呂梁山的一個(gè)小縣城，教學(xué)質(zhì)量相對落后，每年高考后有多半的學(xué)生都會(huì)選擇復(fù)讀，考上大學(xué)成為以后出人投地的唯一希望。10月份是收獲的季節(jié)，但我在進(jìn)入復(fù)讀班后卻經(jīng)歷了一件至少說是相當(dāng)難忘的事情。由于參加復(fù)讀的學(xué)生比較多，每班有60多人，如何安排座位成為一個(gè)很難辦的事情。大家普遍認(rèn)為坐在前排對學(xué)習(xí)有利，無奈之下班主任按照高考分?jǐn)?shù)的高低作為調(diào)配座位的標(biāo)準(zhǔn)，這也成為我后來5000多字作文的導(dǎo)火線。而恰巧此時(shí)班主任(也就是我的語文老師)布置了一篇作文，讓根據(jù)“栽秧欲雨割欲晴，來得順風(fēng)去者怨。要使人人禱輒遂，造物須得天天變。”這首詩寫一篇800字的文章，于是我就把我們按分?jǐn)?shù)高低安排座位的這件事作為這篇作文的主要談?wù)搶ο?。在作文中，我用一個(gè)旁觀者的口吻，以倒敘的方式為大家講述了一個(gè)身邊的故事。故事的情節(jié)我至今記得，我以勸導(dǎo)我的一個(gè)朋友的方式間接地引入了“栽秧欲雨割欲晴，來得順風(fēng)去者怨。要使人人禱輒遂，造物須得天天變。”這個(gè)主題。我把我在復(fù)讀中的所見所聞?wù)f成是一個(gè)朋友的遭遇。在作文的開頭，我說收到一個(gè)在遠(yuǎn)方朋友的來信，心情也隨之不高興。朋友向我講述了一件駭人聽聞的事，我在接下來的內(nèi)容中把我的所見所聞以朋友的口吻全部說出，同時(shí)也把大家對這種做法的不滿情緒盡情發(fā)泄，并把這種做法和希特勒殘害猶太人相提并論。我在故事的收尾部分用“栽秧欲雨割欲晴，來得順風(fēng)去者怨。要使人人禱輒遂，造物須得天天變。”這首詩安慰我的朋友。讓他鼓起勇氣，面對現(xiàn)實(shí)。后來我的老師在作文的批評中寫道：歷史不會(huì)重演，善良的猶太人。
我不清楚老師看到作文后會(huì)怎么想，只是覺得我并無惡意。
我的語文老師800字作文篇3
我的語文老師
我的老師是女老師，大約35歲，中等身材，帶著一副深度的眼鏡，說明她學(xué)問高，知識多，平時(shí)，韋老師臉上總是掛著燦爛的笑容可是嚴(yán)肅的時(shí)候，我們很害怕，她是一個(gè)盡職、盡責(zé)的好老師。
韋老師，工作兢兢業(yè)業(yè)，為了教好我們，經(jīng)常備課到深夜。認(rèn)真上好每一節(jié)課，她上課的時(shí)候很幽默、有趣，有時(shí)還會(huì)講些笑話，常常逗得我們哈哈大笑，每個(gè)同學(xué)都聽得津津有味，興致勃勃。韋老師有一顆愛學(xué)生之心，經(jīng)常找差的同學(xué)談心輔導(dǎo)，讓她們和我們一起進(jìn)步。
韋老師關(guān)心我的事可多了。有一次，韋老師布置寫家鄉(xiāng)的作文，我不假思索地寫，結(jié)果寫偏題了，我把家鄉(xiāng)的作文寫成校園的作文。韋老師笑著對我說：“我們要求寫的是家鄉(xiāng)的美景，而你光寫校園，是不夠的，如果你詳寫些街道樓房或小河，桐木大橋……這樣這篇作文就更好。”韋老師幾句話讓我茅塞頓開，后來我重寫了這篇作文，然后我拿給韋老師看，韋老師說我寫得不錯(cuò)，比上次有進(jìn)步，我聽了像吃了蜜一樣甜。韋老師就是這樣循循善誘地教育我們，在她的教導(dǎo)下，我的作文有了題高。
有一次，早讀課的時(shí)候我不讀書，而是在練字，韋老師看見了，走到我跟前，并沒有批評我，卻語重心長地對我說:“你練字是好事，但可以利用下課時(shí)候練，不要利用早讀時(shí)間練，準(zhǔn)備到期末考試了，早讀要抓緊讀書、背書，因?yàn)樵缟系臅r(shí)間很寶貴，人的記憶是最佳的，不容易忘記，你可要珍惜呀!”韋老師的話提醒了我，我知道自己錯(cuò)了，我的臉紅了，慚愧地低下了頭，吞吞吐吐地說：“對不起，韋老師，我知道自己錯(cuò)了，一定會(huì)改過來。”韋老師說:“知道自己錯(cuò)就好，改過來就是好孩子。”韋老師就是這樣曉之以理，動(dòng)之以情，鞭策我進(jìn)步。
老師是辛勤的園丁,哺育著祖國的花朵;老師就像紅燭一樣，默默地燃燒自己，照亮他人;老師就像靈魂工程師，陪養(yǎng)著我們。韋老師為我們付出的太多了太多了，韋老師關(guān)心我們的事，就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。她給了我們無微不至的愛，給我們溫暖，師恩難忘，韋老師是我尊敬的一位好老師。
看了“我的語文老師800字作文”的人還看了：