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二年級(jí)看圖作文范文

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二年級(jí)看圖作文范文

  導(dǎo)語(yǔ):看圖作文是先仔細(xì)觀察圖畫(huà),然后根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容或意思來(lái)寫(xiě)一篇作文。學(xué)生從小就熟悉看圖識(shí)字、看圖說(shuō)話,看圖作文是這一形式的延伸,即按給定的圖畫(huà)內(nèi)涵和 命題要求寫(xiě)作文。圖畫(huà)可以是單幅,也可以是多幅,一般為簡(jiǎn)潔明快的漫畫(huà)。有的有文題, 有的需自擬文題;有的一題一作,有的一題兩作;體裁有記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文 ,形式比較靈活。

  看圖作文一:千萬(wàn)別摘花

  有一天,艷陽(yáng)高照,晴空萬(wàn)里。小明來(lái)到公園里玩耍。

  公園里盛開(kāi)著五顏六色的鮮花,它們散發(fā)出誘人的香味。小明看得入迷,心想:“要是我能摘一朵花回家,插在新買(mǎi)的花瓶里,那我的房間一定會(huì)非常漂亮。”于是,他彎下腰,伸手摘了一朵紅色的花。他把花放到鼻子前,聞了一下,覺(jué)得舒服極了。他越來(lái)越喜歡這些花了,忍不住又摘了一朵,可是太用力了,不小心把花折斷了,花掉到地上。

  這時(shí),公園的管理阿姨走了過(guò)來(lái)。小明看見(jiàn)了,趕快把拿在手上的花藏到了背后。阿姨看到地上的花,什么都知道了。她對(duì)小明說(shuō):“小朋友,你把花摘了,別人就不能觀賞了!你不知道要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木嗎?”


看圖寫(xiě)作文

  小明聽(tīng)了,臉頓時(shí)紅得像熟透的蘋(píng)果,不好意思地低下了頭。“阿姨,我……我實(shí)在是太喜歡這些花了。我破壞了環(huán)境,實(shí)在對(duì)不起!我以后再也不敢了!”小明說(shuō)完,要拿錢(qián)賠償。阿姨笑著說(shuō):“這次就算了,下不為例。以后要注意保護(hù)環(huán)境。”

  小明說(shuō):“謝謝阿姨!再見(jiàn)!”然后揮手和阿姨告別。回到家,他一直為自己的錯(cuò)誤行為后悔,心里久久不能平靜。他暗暗下定決心:從此要做一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的好孩子。

  看圖作文二:節(jié)約用水

  下午放學(xué)的時(shí)候,小飛看見(jiàn)廁所里的水龍頭沒(méi)關(guān),白花花的水在水池里流著。

  小飛想到水可以做許多的事情。比如,澆花、洗手、打掃衛(wèi)生等。他想,水這樣浪費(fèi)下去,水源不就會(huì)沒(méi)有了嗎?他連忙把水龍頭關(guān)掉。第二天,做了一個(gè)牌子立在水池旁邊,提醒大家要節(jié)約用水。

  小飛仿佛看到花兒開(kāi)的更加鮮艷,小草長(zhǎng)得更加碧綠。

  看圖作文三:誰(shuí)的本領(lǐng)大

  一天,猴子跟梅花鹿比誰(shuí)的本領(lǐng)大,比來(lái)比去都沒(méi)有結(jié)果。猴子會(huì)爬樹(shù),梅花鹿會(huì)跳遠(yuǎn),它們都說(shuō)自己的本領(lǐng)大。

  小猴說(shuō):“我們找大象評(píng)評(píng)理吧”。

  大象指著小河對(duì)岸的果樹(shù)說(shuō):“你們誰(shuí)能摘到果子,就算誰(shuí)的本領(lǐng)大”。

  猴子和梅花鹿一起想辦法。

  猴子想,我會(huì)爬樹(shù),但我連河都過(guò)不了,怎能摘到果子呢?

  梅花鹿想,我能跳過(guò)小河,但我不會(huì)爬樹(shù),怎能摘到果子呢?

  它們只能齊心協(xié)力、共同合作才能摘到果子。

  這時(shí),它們才恍然大悟,本領(lǐng)再大,有時(shí)也需要?jiǎng)e人的幫助,才能做好每一件事。

  看圖作文四:禮物

  爺爺?shù)纳盏搅?,媽媽帶著小麗高高興興地來(lái)到商場(chǎng)精心挑選了一大瓶茶葉,想讓爺爺喝了以后能提提神,這樣會(huì)爺爺更舒服一些。

  爸爸下班后提著一個(gè)大包,里面裝的是水果,他想讓爺爺吃了以后更加健康。

  媽媽問(wèn)小麗:“你給爺爺準(zhǔn)備的是什么呢”?小麗說(shuō):“這禮物很神秘,現(xiàn)在還不能說(shuō)哩”。

  晚上,小麗把考了100的試卷送給爺爺,爺爺看了,滿意地說(shuō):“這才是我收到的珍貴的禮物,我一定會(huì)好好收藏的”。

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