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做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)筆記6篇600字

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《做最好的家長(zhǎng)》這本書(shū)是這個(gè)學(xué)期我們七(5)班的所有家長(zhǎng)、學(xué)生和我共讀的一本書(shū)。家長(zhǎng)和學(xué)生的讀后感都已經(jīng)陸續(xù)交給我了,偏偏是我這個(gè)布置給他們?nèi)蝿?wù)的人,讀完了卻沒(méi)有動(dòng)手去寫(xiě),下面是小編為大家?guī)?lái)的,希望你喜歡。

做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)筆記1

《做最好的家長(zhǎng)》這本書(shū)是這個(gè)學(xué)期我們七(5)班的所有家長(zhǎng)、學(xué)生和我共讀的一本書(shū)。家長(zhǎng)和學(xué)生的讀后感都已經(jīng)陸續(xù)交給我了,偏偏是我這個(gè)布置給他們?nèi)蝿?wù)的人,讀完了卻沒(méi)有動(dòng)手去寫(xiě)。

這本書(shū)的副標(biāo)題是“李鎮(zhèn)西老師教養(yǎng)女兒手記”,說(shuō)白了就是李老師為自己的女兒寫(xiě)的一本書(shū)。這是一本別具特色的家庭教育專(zhuān)著,是值得我們每一位平凡的孩子家長(zhǎng)去閱讀的書(shū)籍。

本書(shū)分了八個(gè)章節(jié),從家教手記一到家教手記八,記錄了李老師女兒李晴雁從出生到大學(xué)的點(diǎn)滴故事。里面的涉及了家庭教育的方方面面的內(nèi)容:幼兒時(shí)期的啟蒙教育,小學(xué)階段好習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),如何應(yīng)對(duì)挫折,善良人格的塑造,堅(jiān)強(qiáng)意志的磨煉,初中和高中階段的培養(yǎng),青春期教育,讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成等等。李晴雁是一個(gè)智商平平的孩子,但是通過(guò)李鎮(zhèn)西老師以民主、平等、尊重為核心的家庭教育方法,讓晴雁成長(zhǎng)為一個(gè)各方面都很優(yōu)秀的人。

李老師在教育女兒時(shí)候最注重的是品格的培養(yǎng)——善良。在李老師眼里,晴雁從小到大最重要的不是分?jǐn)?shù),而是善良的品質(zhì)的。李老師始終認(rèn)為,一個(gè)人最最基本的素質(zhì)就是善良。面對(duì)很多朋友問(wèn)到他,最希望女兒是什么樣的人的時(shí)候,他總是回答“我首先希望她是一個(gè)善良的人”。所以李老師從小就培養(yǎng)晴雁善良、助人為樂(lè)的品質(zhì)。就像他在家教手記四《孩子,善良最美》的幾篇中提到的,“在我的心中,女兒令我驕傲的,首先并不是她那名列前茅的學(xué)習(xí)成績(jī),而是她在日常生活中自然而然表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)心”,李晴雁哪怕是在高考的前幾天大家都在緊張的復(fù)習(xí)的情況下,也非常樂(lè)于輔導(dǎo)班里成績(jī)不好的同學(xué)作業(yè),而且不管什么時(shí)候,只要同學(xué)需要她幫助,她都是毫不猶豫地幫助他人。當(dāng)然,她的善良也贏得了周?chē)瑢W(xué)對(duì)她的真誠(chéng),不論晴雁遇到什么困難,都會(huì)有許多同學(xué)幫助她。

我相信,晴雁的善良是發(fā)自?xún)?nèi)心的,因?yàn)榈搅舜髮W(xué)以后,面對(duì)五花八門(mén)的社團(tuán),她選擇的是“青年志愿者社團(tuán)”,當(dāng)別人問(wèn)她為什么要這樣選擇時(shí),她說(shuō)自己喜歡為別人服務(wù)。我真的很欣賞也很佩服李老師在育兒方面這么豁達(dá)的胸襟。我們現(xiàn)在的家庭教育和學(xué)校教育培養(yǎng)出來(lái)的精英大多數(shù)都是“精致的利己主義者”,而像這樣的父親培養(yǎng)出來(lái)的女兒,是真正為國(guó)家和民族培養(yǎng)的不功利的人才。

做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)筆記2

《做最好的家長(zhǎng)》是著名教育家李鎮(zhèn)西寫(xiě)的一本別具特色的家庭教育書(shū)。每次捧讀,都會(huì)有一種“讀你千遍也不厭倦”的感嘆!

書(shū)中的作者以教育自己女兒為個(gè)案,闡述了家庭教育的方方面面:幼兒時(shí)期的啟蒙教育、小學(xué)階段的好習(xí)慣的培養(yǎng)、善良人格的塑造、青春期教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、堅(jiān)強(qiáng)意志的磨練、“代溝”的超越、讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成、傳統(tǒng)文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展、高三沖刺階段的關(guān)照……為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的培養(yǎng)方式。

作為一名老師,兼具家長(zhǎng)的雙重身份,要養(yǎng)育孩子,不僅養(yǎng)孩子,而且還要教育好孩子,為此,我愿與大家一起分享,一起學(xué)習(xí),真誠(chéng)地希望更多的家長(zhǎng)讀到這本好書(shū),能做孩子最好的家長(zhǎng)!

作為教育者的家長(zhǎng),我深有感觸:我們隨時(shí)注意自己的一言一行,盡可能從人格上成為孩子的榜樣,以無(wú)聲的形象去感染孩子的心靈,但是,真正提及孩子的“快樂(lè)”二字,我和許多家長(zhǎng)一樣,自愧做得不好?!翱鞓?lè)”對(duì)于孩子是何等重要!我們都想給予孩子快樂(lè),但不是每個(gè)人都能快樂(lè)地生活、工作和學(xué)習(xí)的,所以我們要不斷地學(xué)習(xí),努力做知心的家長(zhǎng)、最好的家長(zhǎng)!能讓孩子快樂(lè)一生的家長(zhǎng),才是最好的家長(zhǎng)!

這是我讀《做最好的家長(zhǎng)》這本書(shū)的所得 ?!翱鞓?lè)”二字說(shuō)起來(lái)很容易,但真正踐行起來(lái)卻不簡(jiǎn)單。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)永遠(yuǎn)不滿(mǎn)意,總把自己的孩子當(dāng)成天才,所以家長(zhǎng)永遠(yuǎn)對(duì)孩子表示失望,孩子能快樂(lè)嗎?而《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)中,對(duì)“快樂(lè)”賦予了博大豐厚的內(nèi)涵??鞓?lè),源于善良:讓人們因我的存在感到幸福,就是最大的快樂(lè)!快樂(lè),源于知識(shí):暢游在浩瀚知識(shí)的無(wú)邊海洋,就是最大的快樂(lè)!快樂(lè),源于童心:永遠(yuǎn)保持赤子般的純凈無(wú)瑕,就是最大的快樂(lè)!快樂(lè),源于超越:戰(zhàn)勝自己并爭(zhēng)做最好的自己,就是最大的快樂(lè)!能讓孩子快樂(lè)一生的家長(zhǎng)才是最好的家長(zhǎng)!

做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)筆記3

何謂成功,如何獲取成功是一個(gè)萬(wàn)古長(zhǎng)青的話題。每個(gè)人都在追逐成功的道路上奔波著。然而,直至閱讀了出自李開(kāi)復(fù)的《做最好的自己》一書(shū)后,使我對(duì)于成功,又有了重新的審視與界定。

80后的我們是幸運(yùn)的一代,但同時(shí)又是成長(zhǎng)的過(guò)程中夾雜著萬(wàn)般無(wú)奈的一代。似乎在我們出生之日起,一種固有的成功模式便在我們的腦海中刻上了深深的烙印。一種“一元化”的成長(zhǎng)模式便已經(jīng)根深蒂固。漸漸的,成功對(duì)于我們而言演變?yōu)榱藢W(xué)校中成績(jī)的佼佼者,名利場(chǎng)中的領(lǐng)導(dǎo)者。在人們眼中,成功已經(jīng)演變?yōu)橐环N權(quán)利與金錢(qián)的代名詞。

在紛繁的現(xiàn)代社會(huì)中,一代又一代的年輕人為了追求或世俗、或理想抑或是有個(gè)性的成功而奔波忙碌。人人都在追尋成功,但卻很少有人能靜下心來(lái)好好想一想,傾聽(tīng)一下自己心聲。

我們?cè)谧分鸪晒Φ牡缆飞弦宦繁寂?,從不停歇,因?yàn)槲覀儞?dān)憂(yōu)片刻的停歇,便會(huì)引來(lái)周?chē)H人和朋友的聲聲批判。于是我們一路狂奔,我們錯(cuò)過(guò)了沿途的風(fēng)景,我們從來(lái)不曾停下腳步傾聽(tīng)下自己的心聲,似乎連最初的夢(mèng)想都被我們所遺忘于四海。

書(shū)中作者為我們?cè)忈屃艘环N成功的理念——成功“同心圓”。成功是選擇的結(jié)果,不成功也是選擇的產(chǎn)物。你的選擇會(huì)讓你擁有一個(gè)屬于自己的、獨(dú)一無(wú)二的成功同心圓——因?yàn)槟愕睦硐氩粫?huì)和別人完全相同,你如何均衡自己的態(tài)度也不會(huì)和別人完全相同。只有積極把握成功道路上的每一次選擇,才能不斷超越自我,做最好的自己!

有的時(shí)候外部條件是無(wú)法改變的,應(yīng)該有勇氣來(lái)改變可以改變的事,有胸懷來(lái)接受不可改變的事,用智慧來(lái)區(qū)分二者的不同。去追隨心靈的選擇,做最好的自己。只要完整和均衡地理解了成功同心圓,只要學(xué)會(huì)了智慧選擇的方法,就可以成為“最好的自己”。

做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)筆記4

出于對(duì)李鎮(zhèn)西老師的教育理念的認(rèn)同,以及對(duì)李鎮(zhèn)西老師個(gè)人的崇拜,2007年暑假的一天,我一口氣買(mǎi)下了李鎮(zhèn)西老師的好幾本大作,其中包括《愛(ài)的教育》、《做最好的家長(zhǎng)》、《做最好的家長(zhǎng)》。由于工作繁忙,有些書(shū)一直沒(méi)有時(shí)間系統(tǒng)閱讀?;蛟S是出于對(duì)孩子教育培養(yǎng)的需要,也是出于對(duì)李老師教育孩子成功經(jīng)驗(yàn)的借鑒,春節(jié)期間,我集中精力,一口氣兩次閱讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)。

李鎮(zhèn)西老師在《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)最前面的自序中所告訴我們的核心理念是:家長(zhǎng)也是教育者,這是他告訴我們的第一個(gè)意思!  接著在引言中他又告訴我們家庭教育的另一個(gè)核心概念:民主!

我認(rèn)為在孩子教育中,這兩點(diǎn)都非常重要。家長(zhǎng)也是教育者,這個(gè)觀點(diǎn)我一直都非常認(rèn)同。我從不認(rèn)為教育孩子只是學(xué)校老師們的事情,也從不曾認(rèn)為把孩子送到學(xué)校自己就可完全放心,萬(wàn)事大吉??蓪?shí)際上在行動(dòng)中我卻這樣做過(guò),至今回憶起來(lái)心中仍感愧意連連。記得那是女兒幼兒園畢業(yè)剛上小學(xué)時(shí),我當(dāng)時(shí)的教學(xué)任務(wù)非常緊張,擔(dān)任班主任和高三畢業(yè)班的教學(xué),每天忙得暈頭轉(zhuǎn)向。早上出門(mén)的時(shí)候,女兒還在睡夢(mèng)之中;晚上回家的時(shí)候,女兒已在睡夢(mèng)之中;只有在中午吃飯的時(shí)候可以見(jiàn)上女兒一面,但那時(shí)吃飯是百米沖刺的速度,根本沒(méi)機(jī)會(huì)和她交流;有時(shí)見(jiàn)她慢吞吞的,還一個(gè)勁地催她(現(xiàn)在想想,自己干教育工作,沒(méi)能力處理好一切,卻時(shí)常因自己的慌張而搞得全家人一塊慌亂不堪),所以在那種情況下,就忽略了女兒小學(xué)起始階段的引導(dǎo)和幫助,結(jié)果女兒的基礎(chǔ)不扎實(shí),直到現(xiàn)在她還有一些拼音搞不清楚,她也因此而自卑。

做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)筆記5

“媽媽?zhuān)裉煳以趯W(xué)校給你借了一本非常好的書(shū)”。這是接兒子放學(xué)時(shí),孩子見(jiàn)到我的第一句話,兒子從書(shū)包里拿出來(lái)給我。接過(guò)來(lái)一看——《做最好的家長(zhǎng)》。在兒子心里,也許我做的不夠好,想讓我學(xué)習(xí)學(xué)習(xí);也許兒子對(duì)我也有期盼,想讓我更加優(yōu)秀。

孩子是家庭的希望,是生命的延續(xù)。做父母的都是嘔心瀝血,含辛茹苦,為的是自己的孩子能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),成為有出息的人。從孩子出生到上學(xué)接觸最多的就是我們家長(zhǎng),爸爸媽媽是孩子的第一位老師,第一個(gè)引導(dǎo)者,爸爸媽媽的日常生活習(xí)慣,潛移默化地引領(lǐng)著孩子的認(rèn)知與方向。

兒子飛揚(yáng)今年已經(jīng)十歲了,這十年來(lái),我與孩子的朝夕相處,從未離開(kāi)過(guò)。十年來(lái)的形影不離,造成我們母子的關(guān)系是時(shí)好時(shí)壞,有時(shí)是“話不投機(jī)半句多”,一開(kāi)口就是開(kāi)戰(zhàn);有時(shí)是無(wú)話不談,猶如朋友。

早幾年,由于生活所迫,我不得不邊接送著孩子上學(xué)邊上班工作。生活中沒(méi)人搭把手的急躁,工作中的競(jìng)爭(zhēng),讓我的性格變的越來(lái)越暴躁。孩子天天跟著我在商場(chǎng)寫(xiě)作業(yè),而我卻無(wú)暇顧及他,致使孩子的性格也變得有點(diǎn)性急沒(méi)耐性?,F(xiàn)在,縱使我變換了多種方法,向很多人請(qǐng)教,我和兒子的關(guān)系也幾乎上沒(méi)有改善。

我看到《做最好的家長(zhǎng)》,猶如看到了救命稻草,希望能從這本書(shū)中找到答案。周末,推掉一切計(jì)劃,在家好好讀書(shū),尋找“金鑰匙”。我一邊讀這本書(shū),一邊認(rèn)識(shí)到了做家長(zhǎng)的多種錯(cuò)誤,不是自己的孩子不夠優(yōu)秀,而是我做家長(zhǎng)的自身都沒(méi)有做好,總是用自己的認(rèn)知來(lái)要求孩子,逼迫孩子,每當(dāng)我和兒子心平氣和的相處時(shí),孩子的懂事,孩子的細(xì)心體貼,總會(huì)讓我感動(dòng)地落淚。其實(shí),孩子的優(yōu)點(diǎn)也是非常的多,只是我總是忽略掉了他的優(yōu)點(diǎn),天天指責(zé)他的缺點(diǎn),總想讓他改掉什么,成為什么樣,這是我做家長(zhǎng)的不合格。

做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)筆記6

我讀了《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū),這本書(shū)所記錄的不僅僅是李鎮(zhèn)西老師和自己的女兒一起成長(zhǎng)的故事,而是提供給所有的家長(zhǎng),也包括老師教育孩子的一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的操作模式。家長(zhǎng)教育孩子是責(zé)任,是藝術(shù),是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。下面我談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì):

教育需要恒心和毅力:李鎮(zhèn)西老師和女兒晴雁小學(xué) 三年級(jí)時(shí)訂的《晴雁學(xué)習(xí)生活常規(guī)》這是他和女兒一起商量定制的,我相信許多家長(zhǎng)都做過(guò)這樣的事,但多數(shù)可能是一廂情愿,而且能夠堅(jiān)持下來(lái)的可能沒(méi)有幾個(gè),我爸爸就是這樣的。李鎮(zhèn)西老師卻能始終堅(jiān)持下來(lái),一朵小紅花或者月末一本書(shū)一張碟,打造一種習(xí)慣一種精神。正如他自己所說(shuō):“好習(xí)慣養(yǎng)成于不用獎(jiǎng)勵(lì)她也會(huì)保持好習(xí)慣?!眴⑹臼桥囵B(yǎng)孩子的恒心和毅力,首先更是考驗(yàn)家長(zhǎng)和老師。

鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)自信心:肯定孩子的成績(jī),夸大她的光榮和自豪,不用善意的謊言鼓勵(lì)孩子,及時(shí)撫慰孩子受傷的心靈。要客觀對(duì)待孩子的優(yōu)勢(shì)和缺陷,客觀對(duì)待成績(jī)的失敗,懂得進(jìn)步是和自己的昨天比,只要做最好的自己就足夠了。

李鎮(zhèn)西老師的女兒第一次語(yǔ)文考試只考了77分,他克制住自己的情緒,在心里告誡自己千萬(wàn)不要把自己的難過(guò)無(wú)意中傳染給女兒。他故作輕松的說(shuō):“呀,第一次考試就得了77分,下次爭(zhēng)取上78分。”沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)不希望孩子考試成績(jī)好,如果家長(zhǎng)一味地責(zé)怪,那么孩子的自信心必須會(huì)受到挫折,這比糟糕的考試成績(jī)更糟糕。還有李鎮(zhèn)西老師讓女兒小學(xué)三年級(jí)就被《赤壁賦》,從而保持了學(xué)習(xí)快樂(lè)的感覺(jué),沒(méi)有被層層加碼的學(xué)習(xí)壓迫而喪失學(xué)習(xí)的興趣等等。對(duì)孩子的鼓勵(lì),對(duì)孩子的信心的培養(yǎng)方面,李老師給了家長(zhǎng)最好的榜樣,作為家長(zhǎng)的李老師,他以自己的人格對(duì)孩子進(jìn)行著無(wú)聲的感染,這是家庭教育的上乘境界。

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