初一上冊(cè)寫(xiě)人作文范文5篇
初一上冊(cè)第三單元是寫(xiě)人作文，要寫(xiě)好一個(gè)人物，首先要學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，抓住人物的特點(diǎn)。今天小編整理了初一上冊(cè)寫(xiě)人作文范文5篇供大家參考，一起來(lái)看看吧!
初一寫(xiě)人作文1
別誤解，此矛盾非彼矛盾，看完你就知道怎么回事。
先來(lái)一段人物外貌描寫(xiě)。身材干瘦，稍微有些駝背;皮膚黝黑，臉上布滿了痘印痘坑?？吹竭@里，你肯定會(huì)說(shuō)：“這個(gè)人長(zhǎng)得好丑?！逼皇沁@樣，他的五官立體，眼睛深邃，鼻梁高挺，見(jiàn)到他的人都情不自禁地發(fā)出驚呼：“好帥啊!”這個(gè)人是我形影不離的朋友——張九陽(yáng)。
他不僅長(zhǎng)相矛盾，說(shuō)話也矛盾。周末休息，我們幾個(gè)男生一起吃火鍋，點(diǎn)餐時(shí)他豪邁的對(duì)服務(wù)員說(shuō)：特辣鍋底。我們幾個(gè)人哈哈大笑，等著看他被辣一把鼻涕一把淚。不一會(huì)兒，又來(lái)了幾位同學(xué)，和我們拼成一桌。其中一個(gè)女生知道我們點(diǎn)了特辣鍋底眉頭一直皺著沒(méi)有舒展開(kāi)。他這時(shí)叫來(lái)服務(wù)員：“服務(wù)員，我們這桌要鴛鴦鍋，我沒(méi)法吃辣?！蔽覀儙讉€(gè)疑惑地盯著他，他仿佛沒(méi)看見(jiàn)。你看這個(gè)人，稍后矛盾不?
剛開(kāi)始我們不理解他，甚至有些反感他，私下里說(shuō)他善變。直到有一次，我突然明白了他為何如此。學(xué)校組織秋游，其中一項(xiàng)活動(dòng)是登山。來(lái)到山腳下，我突然腹痛難忍，好像有一只貓的利爪伸進(jìn)我的肚子里不停。完蛋了，我心里一驚，果真是來(lái)例假了。前排的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始登山，我抱著肚子蹲在地上死活不愿意起來(lái)，老師和其他同學(xué)看向我的目光里帶著著埋怨。
這時(shí)他突然走過(guò)來(lái)，站在我旁邊說(shuō)到：“登山太累了，我才走了一會(huì)兒，兩條腿酸累酸累的。老師，我不去了，正好咱班有個(gè)病號(hào)，我負(fù)責(zé)看護(hù)病號(hào)?！闭f(shuō)完，他看了我一眼。班主任正發(fā)愁我拖累了大家，聽(tīng)到他的提議，立刻爽快地答應(yīng)了。然后帶著同學(xué)們轉(zhuǎn)身離去。
我抬起頭看他，他站在陽(yáng)光里，那一刻，我感覺(jué)他是上天派來(lái)的天使。同學(xué)們走遠(yuǎn)了，他扶我到?jīng)鐾だ铮?xì)心的在石凳上鋪了厚厚一層紙巾。霎時(shí)，羞愧與感動(dòng)交織在我的心里。他又看了我一眼，仿佛在確定我一個(gè)人能不能行，而后走開(kāi)了。我看他遠(yuǎn)去的身形突然朦朧了雙眼，山上前，我明明聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)：“我準(zhǔn)備了相機(jī)，登到山頂后一定好好拍幾張美景?！?/p>
他哪是善變啊!他是時(shí)時(shí)刻刻為他人著想!為了不使別人在打架面前尷尬，他寧愿自己損失，也要顧及他人!這樣的同學(xué)，可遇不可求!
初一寫(xiě)人作文2
我是一名中學(xué)生了，當(dāng)我告別了童年的快樂(lè)，邁進(jìn)初中學(xué)校的大門(mén)，我的生活便充滿了緊張，激烈和急促的旋律。在這些日子里，我結(jié)識(shí)了一個(gè)新朋友，她是我的老師。
她長(zhǎng)得眉目清秀，兩顆宛如黑寶石的大眼睛嵌在臉上，鼻子高高的，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披到肩。她第一次給我們上課時(shí)，我就覺(jué)得她是那么慈祥，那么善良。她的笑容好像滿面的春風(fēng)，那么美，那么甜，給人一種舒適的感覺(jué)。
在學(xué)習(xí)生活中，他是我的良師善友。她上課時(shí)，兩顆炯炯有神的大眼睛注視著我們，眼睛似乎會(huì)說(shuō)活，好像在詢(xún)問(wèn)我們是否聽(tīng)得懂。她把每一個(gè)問(wèn)題講得清清楚楚，如果我們沒(méi)有聽(tīng)懂，她會(huì)很耐心的再給我們講一遍，直到我們聽(tīng)懂為止。面對(duì)不懂的問(wèn)題，她會(huì)和我們一起探討，一起研究，不僅是我們對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，還讓我們獲取了更多知識(shí)。
記記得一次寫(xiě)作文，我寫(xiě)的很不好，才剛剛及格，老是在我的評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)道：再寫(xiě)一遍，鞋子要認(rèn)真!我看了之后，心里暗暗下決心好好寫(xiě)作文。我重寫(xiě)了作文，我寫(xiě)的很認(rèn)真，寫(xiě)完后，我交給老師。老師看了我的作文，臉上露出了笑容，雖然我的作文水平并不高，但老師還是給予我很多的鼓勵(lì)，讓我有了信心，學(xué)得更努力，更刻苦。因?yàn)橛辛诵判?，我?xiě)作文的興趣也大增。過(guò)了幾周，我的作文分?jǐn)?shù)比以前高了許多，這跟老師的鼓勵(lì)是分不開(kāi)的，老師真不愧是我的良師善友。
在日常生活中，老師是我的知心朋友。我們可以在一起促膝長(zhǎng)談，聊聊生活中的'喜怒哀樂(lè)。當(dāng)我高興時(shí)，我可以把我快樂(lè)和老師一起分享，當(dāng)我難過(guò)時(shí)，我可以向老師傾述。
初一寫(xiě)人作文3
眾所周知，書(shū)迷就是癡迷于書(shū)籍的人。我的好朋友是個(gè)書(shū)迷，她抽空就往書(shū)堆里鉆。
周末，我如約去她家玩。進(jìn)入她的房間，我被眼前景象驚呆了!我仿佛走進(jìn)書(shū)店一樣，書(shū)架上、書(shū)桌上、床上都被書(shū)包圍了。古今中外的小說(shuō)、散文、漫畫(huà)，雜志，應(yīng)有盡有。對(duì)于我這個(gè)客人，她并沒(méi)有過(guò)分熱情的招待，只是說(shuō)讓我隨便玩隨便看，她卻自顧自的看起了書(shū)。作為好朋友，我已經(jīng)習(xí)慣了她的脾氣。
我順手拿起桌子上的一本《封印之書(shū)。鏡之門(mén)》，這是一本催淚的小說(shuō)。一個(gè)綠葉形狀的小書(shū)簽夾在了書(shū)中。打開(kāi)那頁(yè)，只見(jiàn)書(shū)中被她用各種符號(hào)圈畫(huà)出了許多好詞佳句，在文章的間隙，還畫(huà)了一些笑臉和哭臉。我問(wèn)她原因，她說(shuō)這些都是看到高興和難過(guò)的地方。
我抬起頭，正好碰觸到她的目光，好像又在回憶書(shū)中的情節(jié)了。轉(zhuǎn)瞬間，她低下頭又開(kāi)始讀書(shū)了。午后的陽(yáng)光像是被誰(shuí)掠去了似的，不再耀人眼目，而是十分柔和明亮，像一個(gè)俏麗的少女一樣溫恬的穿過(guò)云層，穿過(guò)窗戶，射到她的臉上。一副淡紫色的眼鏡架到她高挺的鼻梁上，兩只炯炯有神的.大眼睛游走于書(shū)中的字里行間。我?guī)状谓o她說(shuō)話，都沒(méi)有把她從書(shū)中的世界拉回來(lái)，她依然津津有味的看著?？赡苁强吹搅司实牡胤?，只見(jiàn)她手舞足蹈，嘴里還哼哼唧唧的唱著不著調(diào)的曲子。被笑容打開(kāi)的小嘴，漏出兩排整齊潔白的牙齒?？蓯?ài)的馬尾辮也跟著跳起了舞。過(guò)了一會(huì)，她又安靜下來(lái)。只見(jiàn)她時(shí)而托著腮，時(shí)而又用筆圈畫(huà)著，右手不時(shí)的托起下滑的鏡架。
時(shí)間像沙漏一樣，整個(gè)下午我和她在書(shū)的陪伴下很快就度過(guò)了。我被她讀書(shū)的熱情所感染。讀書(shū)增加了她的想象力，增長(zhǎng)了她的寫(xiě)作水平，使她的作文成績(jī)穩(wěn)居班級(jí)之冠。
她就是我的小伙伴索欣鈺，一個(gè)癡癡的小書(shū)迷。一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的好伙伴。
初一寫(xiě)人作文4
我的數(shù)學(xué)老師姓朱，有著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，慈祥的眼睛，悅耳的聲音和鮮明的個(gè)性。她的講課水平特別棒，又是一個(gè)嚴(yán)與慈完美結(jié)合的老師。在課堂上，她嚴(yán)格的要求我們，給予我們知識(shí)，教會(huì)我們做人的道理;我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，她總能微微一笑，給我們講述這樣做的壞處，使我們虛心接受。不過(guò)老師也有批評(píng)我們的時(shí)候那些我已經(jīng)忘淡，只有一次使我記憶猶新。
記得是在大掃除的時(shí)候。數(shù)學(xué)老師怒氣沖沖的來(lái)到教室說(shuō)：“鄭智元!你到辦公室來(lái)!”聽(tīng)到老師的聲音，我不禁想：我沒(méi)有犯什么錯(cuò)誤呀?老師為甚麼要叫我呢?我懷著忐忑不安的心情走到辦公室。到了那，數(shù)學(xué)老師讓我坐下，并且給了我一張?jiān)嚲恚豢床恢酪豢磭樢惶嚲砩襄e(cuò)題連篇，簡(jiǎn)直慘不忍睹。再看看卷子上的名字：鄭智元!“你知道我為甚麼叫你來(lái)了吧，錯(cuò)了那么多題，老師讓你跟馬瑗一趟桌是想讓你幫幫馬瑗……”
聽(tīng)了老師的話，我羞愧的低下了頭。這時(shí)我心里好像有十五個(gè)倒吊桶七上八下，數(shù)學(xué)老師看到我滿頭大汗，便遞給了我一張衛(wèi)生紙，又說(shuō)：“下次注意點(diǎn)，要好好完成家庭作業(yè)。你先回去吧，快上課了”我再一次羞愧起來(lái)，數(shù)學(xué)老師并沒(méi)有因?yàn)閿?shù)學(xué)考得太差而責(zé)罵我，而是心平氣和的跟我談話。我對(duì)數(shù)學(xué)老師的敬佩油然而起。我雖然被數(shù)學(xué)老師批評(píng)過(guò)，但也有表?yè)P(yáng)的時(shí)候。每次上數(shù)學(xué)課我都積極回答問(wèn)題，課堂認(rèn)真聽(tīng)講。由此我受到了不少表?yè)P(yáng)老師，我要把您比做靈魂的工程師。因?yàn)槭悄?，讓我們學(xué)會(huì)待人寬容，與人為善;因?yàn)槭悄?，讓我們明白失敗乃成功之?因?yàn)槭悄屛覀兠靼兹松枰職?、耐心、毅?因?yàn)槭悄?，教?huì)我們?nèi)绾悟?qū)走貪婪、無(wú)知、恐懼、暴力;也因?yàn)槭悄?，讓我們懂得了如何去?ài)!
初一寫(xiě)人作文5
教我的數(shù)學(xué)老師很多，多的不計(jì)其數(shù)，如:認(rèn)真負(fù)責(zé)的賈老師，和藹可親的和老師，一絲不茍的程老師……但在這眾多的老師中，我最喜歡新來(lái)的柳老師。
上課鈴鄉(xiāng)了，我們像80棵小松樹(shù)一樣端坐著，期盼新老師的到來(lái)。
老師，面帶微笑，烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛，和藹的笑容，是那樣的溫暖，他的臉上架著一幅大眼鏡，但能從他的眼鏡后面看出流露著嚴(yán)厲而深沉的目光。這樣，使劉老師更加的英俊，是多么的帥氣，他簡(jiǎn)直是我的偶像。
這個(gè)老師的特點(diǎn)就是幽默。有一天，您說(shuō)有一個(gè)小朋友她生病了，醫(yī)生說(shuō):"98.6度沒(méi)發(fā)燒?！蓖瑢W(xué)們議論紛紛，這么高的溫度，為什么沒(méi)有發(fā)燒，我更是疑惑，心想，要是發(fā)到38度就不能行了，更何況是98.6度呀。老師神秘的一笑，說(shuō)同學(xué)們，我來(lái)給大家講一個(gè)笑話，有兩個(gè)人也發(fā)了燒，A說(shuō)我燒了92.5度，B說(shuō)我燒了94度，A說(shuō)我燒的把手中的溫度計(jì)變成了爆米花。B說(shuō)我燒的早上起來(lái)，被子爛了幾個(gè)大洞。老師講完了，同學(xué)們呵呵大笑，可是，笑過(guò)之余，同學(xué)們更加迷惑不解，老師接著說(shuō)到，中國(guó)是用攝氏溫度。還有一些是用華氏溫度。我告訴大家一個(gè)公式，大家按照這個(gè)公式上說(shuō)的去算，華氏溫度=攝氏溫度__1.8+32。不一會(huì)兒，大家算出來(lái)了，是37度，怪不得說(shuō)他沒(méi)發(fā)燒，這一個(gè)謎，終于被這個(gè)老師明白的解開(kāi)了。
老師不僅幽默而且還對(duì)我的作業(yè)改的很?chē)?yán)。有一次，我因馬虎忘記了一個(gè)數(shù)點(diǎn)，本以為劉老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)，可是被老師發(fā)現(xiàn)了，圈了一個(gè)大圓，寫(xiě)著馬虎二字，作業(yè)得了一個(gè)大大的B字，我心里又慚愧又高興，慚愧我不細(xì)心，高興這個(gè)老師很關(guān)愛(ài)我。
我喜歡這個(gè)劉老師，我不是表面的喜歡，而是由衷的喜歡。
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