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我的啟蒙老師作文750字

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  我常懷著感恩的心情,想起我的啟蒙老師們。想起我的無(wú)憂童年 。下面是小編整理的我的啟蒙老師作文750字,僅供參考。

  我的啟蒙老師作文750字一

  在健康弄,我完成了小學(xué)學(xué)業(yè)。

  我的小學(xué)是在松陵鎮(zhèn)中心小學(xué)度過(guò)的。那時(shí),每天出健康弄往西走新馬路到三角井,過(guò)一石橋便到學(xué)校。路上沒(méi)有汽車,連自行車都極少。父母要上班,無(wú)需接送,也無(wú)人接送的。

  學(xué)校門口有一條河,向西不遠(yuǎn)出西門,當(dāng)時(shí)還有水、陸兩個(gè)城門洞。向北邊是鎮(zhèn)中心區(qū),然后到北門。校門口的沿河街叫下塘街?,F(xiàn)今市河已填大半,下塘街的印跡還能尋到些。

  學(xué)校的大門朝南,是紅磚砌成的,當(dāng)年已經(jīng)斑斑駁駁。進(jìn)大門幾步就是門廳,當(dāng)時(shí),門廳的左邊是教師辦公室,右邊是音樂(lè)教室。第一進(jìn)的院子的兩邊各是三個(gè)教室。第二進(jìn)的主體建筑是一幢兩 層樓,木樓梯,木地板。底層的大門外便是大操場(chǎng)了,這便是小學(xué)部,1——6年級(jí)12個(gè)班。右邊還有幼兒園及小操場(chǎng)。學(xué)校的位置便是后來(lái)的教育局,九十年代調(diào)回后常去,但當(dāng)年學(xué)校的痕跡均無(wú)。

  我一、二年級(jí)的班主任是陸老師,三年級(jí)是唐老師,四年級(jí)是尹老師,五、六年級(jí)都是金老師。她們?nèi)绻€健在,應(yīng)該都是八、九十歲的老人了。那年我腿傷,尹老師到家?guī)臀已a(bǔ)課,作業(yè)也是讓 同學(xué)帶來(lái),期末考試是尹老師安排在家中考的。那年,我沒(méi)有留級(jí)。

  那時(shí)小學(xué)畢業(yè)是要考初中的,考不進(jìn)江中,只能進(jìn)一所民辦中學(xué)。我們是排了隊(duì)到江中去考試的??纪旰?,知道了憂慮,在家中焦急地等通知書。那天,金老師來(lái)了,我不知結(jié)果,忐忑不安著, 是金老師為我把錄取通知書送到家中。至今仍感念這些老師們。

  在小學(xué)里,我的語(yǔ)文成績(jī)比算術(shù)好。但最好的是美術(shù),教美術(shù)的楊老師當(dāng)時(shí)已有五十多歲了,戴著深度近視眼鏡,我的美術(shù)作業(yè)常常得95——100分。因此,我每周一次的美術(shù)課總是期盼的,作業(yè) 也極認(rèn)真。我想,是楊老師的鼓勵(lì)與賞識(shí),使我對(duì)書、畫喜愛(ài)至今。楊老師在天之靈,接受當(dāng)年學(xué)生的感恩吧。

  現(xiàn)在想來(lái),正因?yàn)橛辛诉@六年小學(xué)教育,才使我的有了再學(xué)習(xí)的能力;正因?yàn)橛辛诉@六年小學(xué)教育,才使我的人生一路走到如今,我常懷著感恩的心情,想起我的啟蒙老師們。想起我的無(wú)憂童年 。

  我的啟蒙老師作文750字二

  打開(kāi)回憶的大門,找到那位慈母般疼愛(ài)我們的老師,六年來(lái),她對(duì)我們就像對(duì)自己的孩子一樣,她就是我們的數(shù)學(xué)老師——董老師。

  在我上二年級(jí)時(shí)她就來(lái)到了我們身邊。董老師有一頭卷曲的長(zhǎng)頭發(fā),一雙充滿智慧的小眼睛,很平易近人,同學(xué)們有了問(wèn)題去向她請(qǐng)教,她總是不厭其煩的給我們講解了一遍又一遍。

  還記得有一次期中測(cè)試,整張?jiān)嚲碜聛?lái)我覺(jué)得自己做的還不錯(cuò),信心滿滿的就把試卷交了上去。過(guò)了幾天,老師把試卷發(fā)了下來(lái),還沒(méi)點(diǎn)到我名字時(shí),心想著:“這次我肯定是全班狀元,100分穩(wěn)拿了 ?!笨墒牵?dāng)老師叫到我名字時(shí),語(yǔ)氣和平時(shí)不太一樣,我抬頭看到老師的眼睛像是有疑問(wèn)似的看著我。我心里的小鼓敲得咚咚響,我心驚膽戰(zhàn)的走上講臺(tái),結(jié)果試卷,“77”紅而刺眼的兩個(gè)數(shù)字赫然 出現(xiàn)在我面前,我當(dāng)時(shí)臉羞得通紅,恨不得地上有個(gè)裂縫馬上鉆進(jìn)去,這可是我有史以來(lái)考的最差的一次了。當(dāng)時(shí)我都不知道自己是怎么會(huì)到座位上去的。兩條像斷了線的珠子似的眼淚止不住的往下流 。我以為老師會(huì)狠狠的批評(píng)我一頓,要么就會(huì)把我的家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái),這可是我最怕的。可是出乎我的意料,老師課間把我叫到她的辦公室用溫柔的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō):“這可不是你平時(shí)的水平,能給老師說(shuō)說(shuō)原因 嗎?”“我,我,我就是太粗心大意了,我也不知怎么搞的……”后面聲音小的連我自己也聽(tīng)不清說(shuō)的是什么,只是一個(gè)勁的哭。老師遞給我一張面巾紙,讓我坐在她身邊語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“佳琪呀 ,粗心大意要不得,驕傲自滿更要不得。你的試卷老師分析過(guò)了,兩個(gè)計(jì)算的簡(jiǎn)便方法你是對(duì)的,可惜得數(shù)不對(duì),最后一道應(yīng)用題得數(shù)對(duì)了,可惜算式你又忘記了加括號(hào)……這樣下去可不行啊?!弊詈?老師又半開(kāi)玩笑似的對(duì)我說(shuō):“如果下次再這樣,我可要你主動(dòng)辭去數(shù)學(xué)課代表的職務(wù)呦!”我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭,心理暗下決心:我一定要改掉身上的這些壞習(xí)慣。之后每一次測(cè)驗(yàn),我都非常細(xì)心的反復(fù) 驗(yàn)算,不敢有一點(diǎn)懈怠和馬虎,成績(jī)也一直很穩(wěn)固。

  董老師,是您的啟迪,指引我方向,讓我受益終身。我永遠(yuǎn)感激您的諄諄教導(dǎo)好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)您對(duì)我的期望。

  我的啟蒙老師作文750字三

  我時(shí)常懷著深深的感激之情,想念著我的啟蒙老師們。是他們,在我童稚的心靈里播下美好的種子,傳我知識(shí),教我做人。最難忘的是何俊卿老師。

  何老師是個(gè)女知青,人如其名,長(zhǎng)相俊俏,皮膚白皙,瓜子臉蛋上嵌著一對(duì)酒窩。她性格開(kāi)朗,和藹可親,我們很喜歡她。

  我五歲時(shí),剛過(guò)完春節(jié),新學(xué)年開(kāi)始了(那時(shí)是春季招生)。我正和幾個(gè)小伙伴在家門口的棗樹下辦家家,何老師去學(xué)校經(jīng)過(guò)我家門口,她看到我,蹲下來(lái)微笑著對(duì)我說(shuō):“燕子,想讀書么?”我撅著 嘴回答:“想!可是爸媽不要我讀,說(shuō)我年紀(jì)太小了?!彼f(shuō):“我聽(tīng)說(shuō),你會(huì)認(rèn)會(huì)寫很多字,可以上一年級(jí)了(那時(shí)鄉(xiāng)下沒(méi)幼兒園、學(xué)前班)。來(lái),我?guī)闳?,你爸爸媽媽?huì)答應(yīng)的?!焙卫蠋煴持?來(lái)到學(xué)校,把我?guī)У桨职置媲罢f(shuō)好話(爸爸也是本校老師),爸爸終于被說(shuō)服了。于是,我成了班上最小的學(xué)生。

  何老師是一年級(jí)的班主任,除了上我們的語(yǔ)文課外,還上音樂(lè)課。我最喜歡上音樂(lè)課,因?yàn)橐魳?lè)課上可以聽(tīng)到她動(dòng)聽(tīng)的歌聲,看到她優(yōu)美的舞姿。她教會(huì)了我們很多歌曲,《我愛(ài)北京天安門》、《北 風(fēng)吹》、《北京的金山上》······在教我們唱歌時(shí),她經(jīng)常是邊歌邊舞。因此在學(xué)會(huì)唱歌的同時(shí),我還學(xué)會(huì)了很多舞蹈。

  她很喜歡我,任命我當(dāng)文體委員,每次選小演員,我是她第一個(gè)要選的人。我上一年級(jí)那年國(guó)慶節(jié),鎮(zhèn)里舉行文藝匯演,是我第一次登臺(tái)演出。我和另一個(gè)女同學(xué)來(lái)不及吃晚飯。何老師把我倆帶到禮 堂的后臺(tái),從包里掏出一個(gè)紙包說(shuō):“快吃點(diǎn)糖,不然,跳舞會(huì)沒(méi)精神的。”接下來(lái)給我們化妝梳頭。在何老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下,我倆演出的節(jié)目《雪山升起紅太陽(yáng)》贏得了雷鳴般的掌聲。

  何老師還是我們的好伙伴。課間、中午,她和我們一起游戲:踢毽子、跳繩、跳皮筋、老鷹抓小雞······在歡聲笑語(yǔ)中,何老師和我們一起度過(guò)了三年快樂(lè)的時(shí)光。

  又是一個(gè)春天,我要上四年級(jí)了。有一天,爸爸告訴我:“何老師要回城了?!蔽衣?tīng)到這個(gè)消息,心里難過(guò)極了。何老師回城的情景我記得清清楚楚,她戴著大紅花,村里人敲鑼打鼓地把她送到村口 ,同學(xué)們緊跟在她后面,用小手擦著眼淚,她微笑著和我們揮手告別。我們站在路邊依依不舍地望著老師漸漸遠(yuǎn)去,一直到她的身影消失在我們的朦朧淚眼中。

  幾十年過(guò)去了,我一直沒(méi)有何老師的音訊。但在我的記憶中,她依舊是那么年輕,那么美麗。她的音容笑貌,響亮的歌喉,優(yōu)美的舞姿,對(duì)我慈母般的關(guān)愛(ài),讓我永生難以忘懷。

  我的啟蒙老師作文750字四

  在健康弄,我完成了小學(xué)學(xué)業(yè)。

  我的小學(xué)是在松陵鎮(zhèn)中心小學(xué)度過(guò)的。那時(shí),每天出健康弄往西走新馬路到三角井,過(guò)一石橋便到學(xué)校。路上沒(méi)有汽車,連自行車都極少。父母要上班,無(wú)需接送,也無(wú)人接送的。

  學(xué)校門口有一條河,向西不遠(yuǎn)出西門,當(dāng)時(shí)還有水、陸兩個(gè)城門洞。向北邊是鎮(zhèn)中心區(qū),然后到北門。校門口的沿河街叫下塘街?,F(xiàn)今市河已填大半,下塘街的印跡還能尋到些。

  學(xué)校的大門朝南,是紅磚砌成的,當(dāng)年已經(jīng)斑斑駁駁。進(jìn)大門幾步就是門廳,當(dāng)時(shí),門廳的左邊是教師辦公室,右邊是音樂(lè)教室。第一進(jìn)的院子的兩邊各是三個(gè)教室。第二進(jìn)的主體建筑是一幢兩 層樓,木樓梯,木地板。底層的大門外便是大操場(chǎng)了,這便是小學(xué)部,1——6年級(jí)12個(gè)班。右邊還有幼兒園及小操場(chǎng)。學(xué)校的位置便是后來(lái)的教育局,九十年代調(diào)回后常去,但當(dāng)年學(xué)校的痕跡均無(wú)。

  我一、二年級(jí)的班主任是陸老師,三年級(jí)是唐老師,四年級(jí)是尹老師,五、六年級(jí)都是金老師。她們?nèi)绻€健在,應(yīng)該都是八、九十歲的老人了。那年我腿傷,尹老師到家?guī)臀已a(bǔ)課,作業(yè)也是讓 同學(xué)帶來(lái),期末考試是尹老師安排在家中考的。那年,我沒(méi)有留級(jí)。

  那時(shí)小學(xué)畢業(yè)是要考初中的,考不進(jìn)江中,只能進(jìn)一所民辦中學(xué)。我們是排了隊(duì)到江中去考試的。考完后,知道了憂慮,在家中焦急地等通知書。那天,金老師來(lái)了,我不知結(jié)果,忐忑不安著, 是金老師為我把錄取通知書送到家中。至今仍感念這些老師們。

  在小學(xué)里,我的語(yǔ)文成績(jī)比算術(shù)好。但最好的是美術(shù),教美術(shù)的楊老師當(dāng)時(shí)已有五十多歲了,戴著深度近視眼鏡,我的美術(shù)作業(yè)常常得95——100分。因此,我每周一次的美術(shù)課總是期盼的,作業(yè) 也極認(rèn)真。我想,是楊老師的鼓勵(lì)與賞識(shí),使我對(duì)書、畫喜愛(ài)至今。楊老師在天之靈,接受當(dāng)年學(xué)生的感恩吧。

  現(xiàn)在想來(lái),正因?yàn)橛辛诉@六年小學(xué)教育,才使我的有了再學(xué)習(xí)的能力;正因?yàn)橛辛诉@六年小學(xué)教育,才使我的人生一路走到如今,我常懷著感恩的心情,想起我的啟蒙老師們。想起我的無(wú)憂童年 。

  我的啟蒙老師作文750字五

  上小學(xué)的時(shí)候我6歲,宋老師那時(shí)候應(yīng)該有40歲左右了吧,姐姐哥哥都是他代過(guò)的學(xué)生,那個(gè)時(shí)候很多家長(zhǎng)都喜歡讓自己的孩子進(jìn)宋老師的班,我那時(shí)候不明白,只是聽(tīng)大家說(shuō)他教的好,是個(gè) 好老師。

  也許是幸運(yùn),我很順利地進(jìn)了宋老師所教的班級(jí),做了他的學(xué)生,過(guò)了這么多年,他是怎樣講課育人的,都已有些不記得了,只是有一些細(xì)節(jié)卻永遠(yuǎn)都讓我不能忘懷…那時(shí)候的我們都很窮, 筆都沒(méi)有多的一支,他總是很照顧我們,每到下課的時(shí)候,他總是把那些小小的粉筆頭分給我們,讓我們下課了去練字。讓我們?cè)诖岛舻耐瑫r(shí),充滿感激。

  有一次,他拿著幾粒松子走進(jìn)來(lái),我個(gè)子小,坐在前排,他將松子分給了坐在前排的我們幾個(gè),并笑著說(shuō),就給他們這幾個(gè)小的吧,后面的沒(méi)有了啊,同學(xué)們都笑了,而我心里頓時(shí)全是幸福,全 是愛(ài)意。夏天的中午,總是喜歡打瞌睡,他除了像其他老師一樣,讓犯困的同學(xué)站到教室后面去,或者讓我們唱歌,而且還有很特別的一招——每到他看到同學(xué)們大都沒(méi)精神時(shí),要么干脆說(shuō):“這么困 ,要不大家都睡會(huì)兒吧…他自己也趴在桌子上像是在睡覺(jué)一般。結(jié)果同學(xué)們趴在桌子上也睡不著,反而都很有精神了。

  宋老師天生殘疾,聽(tīng)說(shuō)是因?yàn)樾郝楸园Y而落下的,老師一直身體不好,經(jīng)常見(jiàn)他在吃藥,或是請(qǐng)假去看病。但是在印象中,宋老師總是笑臉盈盈,非常和藹。一點(diǎn)也看不出來(lái)病痛在折磨他。因 為上樓教課不方便,他只做了我兩年的班主任,三年級(jí)的時(shí)候我們換了班主任。

  以后的新學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)依舊那么喜歡他。好像是在我小學(xué)畢業(yè)后沒(méi)多久,他被病魔打垮了,去逝了。他所有的學(xué)生,所有認(rèn)識(shí)他的人都因?yàn)樗碾x去而心痛\難過(guò)…他就那樣默默地走了, 讓我來(lái)不及說(shuō)一聲謝謝!來(lái)不及去看他一次。就那么匆忙地走了。后來(lái)學(xué)樣因?yàn)檎疹櫵募覍?,讓宋老師的兒子接替宋老師做了一名民辦教師。大家都叫他小宋老師。雖然我沒(méi)有去聽(tīng)過(guò)小宋老師的課, 但聽(tīng)那些弟弟妹妹們說(shuō),小宋也是一位很好的教師,他自己努力轉(zhuǎn)正了,還每年都被評(píng)為優(yōu)秀教師呢!

  想必宋老師知道這樣也會(huì)幸慰吧!盡管宋老師已離開(kāi)我們這么多年,但他卻永遠(yuǎn)都活在我的心中!他的善良、堅(jiān)強(qiáng)、機(jī)智、和微笑將永遠(yuǎn)是我心中的一道風(fēng)景!

  再說(shuō)一次,宋老師,我們想念你。祝你節(jié)日快樂(lè)!

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