掌聲的魅力七年級(jí)作文600字
沒(méi)有掌聲的演出是可怕的,當(dāng)你在舞臺(tái)上表演完了,臺(tái)下卻一片安靜,你肯定會(huì)流下一滴滴真情的眼淚。這時(shí),突然有一個(gè)人鼓起了掌,掌聲雖然很小,但是他卻給了你信心,給了你精神的支柱。下面是小編整理的關(guān)于掌聲的魅力七年級(jí)作文600字,歡迎閱讀!
掌聲的魅力七年級(jí)作文600字1
“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”。沒(méi)有隨隨便便的成功,其背后離不開(kāi)汗水、淚水和堅(jiān)持不懈的堅(jiān)持與努力。
當(dāng)一個(gè)人真正用心做自己喜愛(ài)的事情,會(huì)花費(fèi)很多的時(shí)間和精力,會(huì)遇到各種意想不到的挫折和磨難。而只要你有毅力和決心堅(jiān)持下來(lái),挑戰(zhàn)自我,完善自己,你就會(huì)離成功越來(lái)越近,最終會(huì)收獲掌聲。
時(shí)間用在哪里,掌聲就在哪里。
來(lái)分享下我學(xué)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程。我現(xiàn)在是個(gè)畫(huà)畫(huà)小能手,當(dāng)?shù)巧项I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí),我很激動(dòng)和自豪。面對(duì)大家的贊賞,喜悅的同時(shí),我也會(huì)驟然想起自己的許多“失去”。記得在假期里,小伙伴在家看電視、打游戲或玩耍時(shí),不管是寒冬酷暑,我都在畫(huà)畫(huà)班學(xué)習(xí)。
剛開(kāi)始學(xué)時(shí),每次畫(huà)一出“爐”,就會(huì)“贏”來(lái)老師的不滿意,中途無(wú)數(shù)次打退堂鼓想要放棄。那些堅(jiān)持學(xué)畫(huà)的日子,有時(shí)想起是一種煎熬,也是收獲的一個(gè)過(guò)程?!爸灰Ψ蛏?,鐵杵磨成針”,我最終學(xué)會(huì)堅(jiān)持不放棄,自己在每節(jié)繪畫(huà)課上,認(rèn)真對(duì)待,爭(zhēng)取每一分每一秒精力去畫(huà)好畫(huà),畫(huà)好自我的人生精彩!
人們很羨慕演員在舞臺(tái)上的風(fēng)采和掌聲;他們表演時(shí)收放自如、栩栩如生,讓人情不自禁地沉浸故事之中??赡闶欠衲芸吹剑谒麄兙恃莩龅谋澈?,付出了多少?
是的,舞臺(tái)上的短暫幾分鐘精彩表演,和臺(tái)下常年累月的練習(xí)是密不可分的。成功背后付出了很多的汗水和淚水,平時(shí)的一絲松懈可能就會(huì)導(dǎo)致最終舞臺(tái)上偏差,反復(fù)練習(xí)同一個(gè)動(dòng)作,只是為了在舞臺(tái)上表演的更完美更精彩?!耙环莞牛环菔斋@”,舞臺(tái)上的光鮮靚麗是短暫的,短暫的后面是十倍的辛勤付出。
舞臺(tái)上的表演者是如此,人生呢?每個(gè)人的成功也都是這樣:不經(jīng)歷風(fēng)雨,如何見(jiàn)彩虹?每一個(gè)成功者獲得掌聲的背后,都有長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持不懈、努力奮斗的過(guò)程!
時(shí)間用在哪里,哪里就會(huì)有掌聲!這掌聲是讓成功者更加堅(jiān)定信念、持之以恒;是贊美,更是對(duì)他們成功背后長(zhǎng)期辛勤付出的肯定!
掌聲的魅力七年級(jí)作文600字2
啪啪啪,啪啪啪……一陣熱烈的掌聲飛出四(10)班教室,孩子們喜笑顏開(kāi),都把目光投向了支卉……
原來(lái)他們剛剛從我手中接過(guò)一本《弟子規(guī)》——是支卉的媽媽從上海出差回來(lái)帶給每個(gè)孩子的讀本。
兩三個(gè)星期前,支卉媽發(fā)信息告訴我,說(shuō)她出差回來(lái)給班里每個(gè)孩子帶了一本《弟子規(guī)》,希望我?guī)ьI(lǐng)孩子們?cè)俅螌W(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。二年級(jí)時(shí)我曾帶孩子們背誦過(guò)《弟子規(guī)》,后來(lái)學(xué)校又把《弟子規(guī)》以圖文結(jié)合的形式張貼到了整個(gè)年級(jí)教室的墻外,讓全體同學(xué)耳濡目染。上了四年級(jí),孩子們的理解能力大大增強(qiáng),我正計(jì)劃把教材學(xué)完之后,帶孩子們?cè)俳佑|一些經(jīng)典古文呢,沒(méi)想到家長(zhǎng)們也想到了這些。
這些日子我一直在想著找個(gè)合適機(jī)會(huì),讓支卉媽來(lái)給孩子們講幾句鼓勵(lì)、期盼的話,順便把書(shū)發(fā)到每個(gè)孩子手中,讓孩子們心中都留下深刻印象??墒钦s上甲流防控形勢(shì)嚴(yán)峻,單位嚴(yán)禁校外人員進(jìn)入學(xué)校。
今天早讀后,當(dāng)我從支卉手中接過(guò)她媽捎給孩子們的書(shū)時(shí),我很高興地說(shuō):“孩子們,支卉的媽媽到上海出差,回來(lái)時(shí)給我們每個(gè)同學(xué)帶了一個(gè)特殊的禮物——一本《弟子規(guī)》。”話音剛落,孩子們都咧嘴笑了,教室里頓時(shí)爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲,同時(shí),目光刷地一下都投向了支卉。
“孩子們,從你們的笑臉和掌聲中,老師知道你們懂得了感激,你們一定不要辜負(fù)了家長(zhǎng)對(duì)我們的期盼啊!從一年級(jí)起到現(xiàn)在,很多家長(zhǎng)為全班孩子的學(xué)習(xí)做了很多貢獻(xiàn),比如,為你們復(fù)印口算題、練習(xí)題、要背誦的資料等等,老師感謝他們,你們也要理解家長(zhǎng)們的苦心……”我的話還沒(méi)完,孩子們的掌聲再次響起。
掌聲中,我想起家長(zhǎng)們?yōu)榘嗉?jí)所有孩子做過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,以及對(duì)我工作的支持和深度理解?!坝孜嵊滓约叭酥住?,我們班的家長(zhǎng)們一直令我非常自豪。不由自主,我的掌聲也隨著孩子們一同響起來(lái)……
掌聲的魅力七年級(jí)作文600字3
掌聲,是人類前進(jìn)的動(dòng)力;掌聲,是人們自信的源泉;掌聲,是對(duì)別人的欣賞。那一次,掌聲響起來(lái),我記憶猶新。
那天上午,我們數(shù)學(xué)第三單元是觀察物體考試。我?guī)еo張的心情參加考試,這一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,對(duì)于我來(lái)說(shuō),學(xué)得最好的,有時(shí)候,我爸都弄不懂,我卻一下子就懂了。雖然考試還是緊張,但考試后,我感到自己考得還不錯(cuò)。
中午,我們數(shù)學(xué)老師沈老師帶著這天上午的試卷走進(jìn)了教室。我的心都提到了嗓子眼上。沈老師先把我們班和6班對(duì)比了一下,我們班比他們班要差很多。
我看了一眼老師,老師臉上表情很嚴(yán)肅,我想:“完了完了,這次肯定又沒(méi)有考好,我記得上一單元老師也是這么看我的。但我明明覺(jué)得這一單元很簡(jiǎn)單啊,怎么會(huì)呢?”沈老師說(shuō):“我們班除了一個(gè)不及格,剩下全是優(yōu)秀?!薄巴炅送炅?,不會(huì)那個(gè)不及格的人就是我吧?”我低著頭想。老師開(kāi)始報(bào)成績(jī)了,按高分到低分的順序報(bào)。
報(bào)了十幾人后,我聽(tīng)到了個(gè)耳熟的名字——“張嘉楠”。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站了起來(lái),怎么這么快就叫到了我呀?這時(shí)老師說(shuō)到:“張嘉楠考了95分。”我聽(tīng)錯(cuò)了吧?我不敢相信這是真的,因?yàn)閺乃哪昙?jí)開(kāi)始,我只考過(guò)60幾分到70幾分,連80分都沒(méi)考到過(guò),就是最拿手的學(xué)習(xí)單元“位置與方向”,也往往粗心,只考了80多。
我正想著呢,老師說(shuō):“張嘉楠好樣的,進(jìn)步很大!”突然間教室里響起了熱烈的掌聲,老師也拍著手。這掌聲響了許久才停下,我因?yàn)檫@分?jǐn)?shù),不,這掌聲,激動(dòng)得臉都紅了。老師笑著對(duì)我說(shuō):“張嘉楠繼續(xù)加油哦!我相信你會(huì)不斷進(jìn)步的。”
我沉浸在掌聲之中,下面老師報(bào)的成績(jī)我都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。
掌聲使人自信,掌聲使人進(jìn)步,掌聲讓人開(kāi)心。這掌聲會(huì)不斷鼓勵(lì)著我前進(jìn)。
掌聲的魅力七年級(jí)作文600字4
在每個(gè)人的成長(zhǎng)道路上,我們都少不了掌聲,掌聲賜予我們鼓勵(lì),勇氣和信心。在我的成長(zhǎng)道路上,就有一次掌聲令我至今難忘。
記得那是讀五年級(jí)的時(shí)候,我要上臺(tái)演講《國(guó)旗下的講話》。我們學(xué)校每個(gè)星期一都有升旗儀式,升旗完畢后,就是某個(gè)班級(jí)里的一位同學(xué)代表上主席臺(tái)演講,演講完后我們就退場(chǎng)回教室了。
下個(gè)星期一正好輪到是我們班演講,老師在班里精打細(xì)選,最后選擇了我。我心里很歡喜,因?yàn)檫@意味著老師對(duì)我的信任,但我又很害怕,怕自己在主席臺(tái)上太緊張說(shuō)錯(cuò)了話,會(huì)辜負(fù)老師的一片期望。
時(shí)間很快過(guò)去了,到了星期一那天升旗儀式完畢之后,廣播里說(shuō):“請(qǐng)(7)班的同學(xué)準(zhǔn)備上臺(tái)演講,請(qǐng)(7)班的同學(xué)上臺(tái)演講……”我拿著準(zhǔn)備好的演講稿,帶著歡喜、激動(dòng)的心情上了臺(tái)。我對(duì)自己說(shuō):“加油!池孜睿,你是好樣的,你一定可以的!”
我站在臺(tái)上,拿起麥克風(fēng)準(zhǔn)備要說(shuō)時(shí),可是我十分緊張起來(lái)。生怕自己會(huì)說(shuō)錯(cuò)話,讓自己給班級(jí)抹黑,結(jié)果我說(shuō)話時(shí)斷斷續(xù)續(xù),經(jīng)常出錯(cuò)。同學(xué)們和老師聽(tīng)到我演講時(shí)太緊張了,都不敢說(shuō)話了,就很著急。我看見(jiàn)老師的眼神好像在暗示我,“不要緊張,放松心情,大膽地說(shuō)出來(lái)。”我照著老師的話做,雖然比剛才好,但還是不夠連貫。
突然,老師大聲地跟同學(xué)們說(shuō):“同學(xué)們,我們給池孜睿一點(diǎn)掌聲好嗎?”同學(xué)們說(shuō):“好!”說(shuō)完之后,我們班同學(xué)鼓起了熱烈的掌聲,其他班的同學(xué)好像受到感染,也紛紛鼓起掌來(lái),全校同學(xué)都在給我鼓掌。
我聽(tīng)見(jiàn)了同學(xué)們的掌聲,頓時(shí)鼓足勇氣,便流利有感情地讀完了這篇演講稿。臺(tái)下又是一陣?yán)坐Q般的掌聲。
這就是令我最難忘的一次掌聲,讓我至今難以忘懷。
掌聲的魅力七年級(jí)作文600字5
妹妹七歲開(kāi)始學(xué)二胡,不但學(xué)得好,而且學(xué)得快??勺屓税l(fā)愁的是,她雖然拉得好,可卻是一個(gè)拉不出門(mén)的“門(mén)檻猴”在家拉得好,一出門(mén)就完蛋,不是跑調(diào)就是忘譜,可讓人發(fā)愁的是,她雖然拉得好,可一出門(mén)表現(xiàn)不是跑調(diào)就是忘譜。一次偶然的機(jī)會(huì),她可以進(jìn)入云南省聶耳青少年民族樂(lè)團(tuán),但必須進(jìn)行最后一次嚴(yán)格的篩選。機(jī)會(huì)不容錯(cuò)過(guò),妹妹很努力,每天加足了馬力排練,可是關(guān)鍵時(shí)候她能像平時(shí)拉的這么好嗎?我一直為她捏著一把汗。
終于,入團(tuán)考試的時(shí)間到了,成敗在此一舉。
去考試的小朋友還真不少,走道里擠滿了小選手和陪同的家人。妹妹一路都抓著我的手,現(xiàn)在手抓得更緊了,我明顯感到了來(lái)自她的恐懼:和她牽在一起的手全是汗。再看看她:目光呆滯,臉頰通紅,有些泛紫的櫻桃小嘴抿了抿,整個(gè)人像僵在那兒似的。
就在這時(shí),廣播里叫到了她的名字,我輕輕地安慰她:“別怕,你是最棒的,加油!”她松開(kāi)我的手,拿起二胡對(duì)我僵僵地笑笑,然后扭扭捏捏地走進(jìn)了考場(chǎng)。
考場(chǎng)是一間碩大的屋子,后面放了好多各式各樣的樂(lè)器,中央有一個(gè)給考生坐的椅子,最前面坐著五六個(gè)神情莊重的考官,考場(chǎng)挨著過(guò)道的一邊有一排窗戶,沒(méi)有拉嚴(yán)實(shí)的窗簾外面圍滿了湊熱鬧的家長(zhǎng)。妹妹進(jìn)入考場(chǎng)的那一刻輪到我緊張了,我扒著窗戶,透過(guò)縫隙死死的盯著考場(chǎng)內(nèi)妹妹的一舉一動(dòng),用耳朵使勁聽(tīng)著二胡里拉出的音符。
一開(kāi)始,她的眉毛不時(shí)微微地皺一下,目光根本不敢離開(kāi)她的鞋。慢慢地,妹妹越拉越放松,腦袋也開(kāi)始隨著旋律陶醉地?cái)[動(dòng)起來(lái)。隨即樂(lè)曲也進(jìn)入了高潮,一個(gè)個(gè)美妙的音符如涓涓細(xì)流般從她手指飄出,從琴弦里飄出,飄到了考場(chǎng)的每一個(gè)角落。門(mén)外等侯的家長(zhǎng)們開(kāi)始嘖嘖贊嘆,連評(píng)委老師都拿出手機(jī)為她錄像。妹妹臉上微微浮顯出淡淡的微笑。樂(lè)曲結(jié)束,考官們的掌聲驟然響起.妹妹從門(mén)里走出來(lái)的那一刻,我看到了一個(gè)燦爛自信的微笑。比賽結(jié)束,妹妹順利地進(jìn)入了樂(lè)團(tuán)。
妹妹,你戰(zhàn)勝了心中的恐懼,你是好樣的!我要為你鼓掌!
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