描寫生命是寶貴的中學(xué)生作文
我們都知道每天都會(huì)有新的生命,不過這些生命來(lái)之不易,不管是人的生命、老虎的生命、魚的生命、甚至一些渺小的生命。生命對(duì)某種學(xué)說只有兩類,一種是“生得偉大,活得失敗”;而另一種是“生得平凡,活得成功”。這里給大家分享一些關(guān)于描寫生命是寶貴的中學(xué)生作文,供大家學(xué)習(xí)。
描寫生命是寶貴的中學(xué)生作文1
聽媽媽說,在解百的過街地道里,有一位無(wú)臂青年,他用腳寫毛筆字,寫得極好。我覺得很好奇,就想去親眼看看。
今天天下著大雨,媽媽帶著我,特意前往??梢宦飞?,媽媽還在擔(dān)心:“這樣的雨天,他恐怕不會(huì)來(lái)了。”沒想到,當(dāng)我們轉(zhuǎn)彎進(jìn)入解百地道,我一眼就看見了角落里整整齊齊地?cái)倽M了書法作品。走進(jìn)一看,上面的書法作品有端莊大氣的楷書,有線條流暢的行書,有奔放自如的草書。一位沒有雙臂的叔叔站在作品前,我從“林風(fēng)現(xiàn)場(chǎng)書法”這幾個(gè)字中知道了這位書法家名叫林風(fēng)。
不一會(huì)兒,他坐在了小板凳上,用腳夾出一個(gè)卷軸,用鎮(zhèn)紙壓住卷軸上方,將紙鋪平。然后,他又用大腳趾和二趾夾起毛筆,在墨罐中蘸了點(diǎn)墨,捋順筆頭,開始書寫。他的腿懸空拎著,寫得很流暢,時(shí)而輕,時(shí)而重,神態(tài)自若。我平常寫毛筆字抬著手臂就覺得酸,這位叔叔看似不感覺酸,大概是練得習(xí)慣了。
他寫完草書“精氣神”后,我悄悄對(duì)媽媽說:“我們花二十元買他一副字吧。”媽媽答應(yīng)了。叔叔問我想寫什么,我挑了一副字多的草書請(qǐng)他寫。他微笑著答應(yīng)了,“忙時(shí)井然,閑時(shí)自然,順多偶然,逆多必然,得之淡然,失之坦然,褒則常然,貶則泰然。”他念完后,便用雙腳攤平宣紙,再用兩個(gè)腳趾夾起毛筆,開始寫了。
寫完后,他又用兩個(gè)腳趾夾起自己的印章蘸上紅色印泥,重重地按在宣紙上。我看叔叔寫得好,便問他:“叔叔,你為什么不去西泠印社?”叔叔微微一笑,說:“西泠印社不是你想進(jìn)就能進(jìn)的。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然林風(fēng)叔叔不能進(jìn)西泠印社,但他樂觀的生活態(tài)度和自強(qiáng)不息的精神足以震動(dòng)我小小的心靈。
回來(lái)的路上,我被這位無(wú)臂書法家感動(dòng)著。這不禁讓我想起了黃山上的奇松。那年冬天,在風(fēng)景秀麗的黃山上,我看到了數(shù)不清的奇松。它們中不少長(zhǎng)在懸崖峭壁上,枝葉繁茂。翠綠翠綠的松樹襯著瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空,顯得生機(jī)勃勃。可是當(dāng)我看到它們是從巖石縫里長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候,我震驚了:這松樹,竟然在沒有水,沒有土壤的巖石中生根發(fā)芽,不屈向上,茁壯成長(zhǎng),擁有了多么頑強(qiáng)的生命力呀!
在我們的生活中,有許多常人看來(lái)的“弱者”,他們可能身有殘疾,可能生活窘迫,但他們不畏艱苦地活著,這不正是“強(qiáng)者”的品格嗎?我知道生命需要什么了,是——頑強(qiáng)!
描寫生命是寶貴的中學(xué)生作文2
清澈的溪水蜿蜒伸向遠(yuǎn)方那一片跳躍的金黃。在這一片香氣四溢的油菜花海里,風(fēng)兒似乎也帶著幸福的甜味。撫摸這開得茂盛的黃,淡淡的想念粘染在我的指尖,恍惚中,我似乎看到了一抹比油菜花更耀眼的金黃。黃,是種暖色。它沒有紫的嫵媚,藍(lán)的憂郁,它就像一杯熱熱的奶茶溫暖著我們寒冬的心靈。外婆是我生命中的一抹抹暖黃,在我傷心、難過的時(shí)候,給我堅(jiān)強(qiáng)的勇氣。綠·朋友
草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié),我們獨(dú)不愛那搔首弄姿的百花而獨(dú)鐘于堅(jiān)忍不拔的小草。我們是如此堅(jiān)強(qiáng),雙手緊握生活馬車的韁繩,即使指間發(fā)白,也要使它安全地渡過每一個(gè)岔口,但我知道我從不孤單,因?yàn)槟闶冀K在我身邊。
景,小時(shí)候我們總認(rèn)為生活的樂趣就在于每周末的那一根棒棒糖,于是在盼望中的度過了一天又一天。高中了,才發(fā)現(xiàn)生活并不總是甜蜜的糖果,于是在奮斗中哭了一夜又一夜。景,你說綠色是帶給人希望的顏色,所以我們才會(huì)那么喜歡那堅(jiān)韌的小草。天空中的飛鳥在四處流離,而我們枕著青青的小草始終堅(jiān)信:生活中有許多煩惱,但夢(mèng)想從不遲到。白·自己
白并不是冷血的色彩。白色可以綜合那太過熱情的紅,于是便有了羞澀少女般的粉紅;白色可以抒解那憂郁的藍(lán),于是便有了那詩(shī)人般浪漫的淡藍(lán)。純白色的牛奶散發(fā)出一股股乳白色的水霧在空氣中裊裊上升,如同輕紗般的通透、輕靈,于是,我的心也飄成了白色。心兒變成白色并不是變得空洞,而是聽著窗外那嘈嘈切切的急雨,心中早已沒了急躁,白色空靈但不空洞。
生命中會(huì)遇到許多許多的人,只要我們用心發(fā)現(xiàn)就可看到那些我們愛的人身上所帶的色彩。生命的色彩并不是我們個(gè)人的色彩,而是由我們所愛的人共同組成的絢爛。生活只能是催化生命色彩的陽(yáng)光,就像時(shí)鐘永遠(yuǎn)無(wú)法成為時(shí)間一樣。生命的色彩取決于我們內(nèi)心的選擇。生活只是染料,它有許多色彩,有的人選擇了灰色,那么他就是背著太陽(yáng)而站,只能看到自己悲傷的影子;有的人選擇了希望的綠色,那么即使他在沙漠中只有半杯水,也會(huì)積極樂觀的活下去。
生命的色彩需要自己選擇。我的生命中已經(jīng)有了暖暖的黃、希望的綠和那寧?kù)o的白,我相信在未來(lái)的時(shí)空里,我會(huì)擁有更多更多的色彩!
描寫生命是寶貴的中學(xué)生作文3
喜歡帶著自己四處游蕩,在城市的最中央呼吸孤單;喜歡望著窗外的綠葉發(fā)呆,在陽(yáng)光的搖籃里做夢(mèng)。
我沉默在青春的歲月里,我不喜歡所謂的榮譽(yù)和成就,更不喜歡為了所謂的友情而去迎合他人。我厭惡虛偽。我做著我自己。有人對(duì)我說,為什么我在你身上看不到陽(yáng)光?我一笑而過,依然故我?!袄硐搿痹趬?mèng)的那頭閃耀,我卻獨(dú)自徘徊在夢(mèng)的這頭。享受,一個(gè)人的精彩。
但我愛書,真真切切地愛著,當(dāng)她將一本書遞給我時(shí),我竟忘卻了拒絕。我收下書!這是她甚至我都始料不及的,陽(yáng)光的碎片撞在她臉上,濺起燦爛的微笑。我淡淡走過她身旁。
“寧可在風(fēng)中折斷翅膀,也不愿在籠中失去夢(mèng)想”--這是書扉頁(yè)的祝福,手寫的。之后,“拼搏和理想”就一直地在我心中流淌。
那個(gè)冬天,風(fēng)依舊刺骨,雪依舊紛飛。但卻再也不能封凍我的心。冬季里的一天,她消失在了我的世界。我竟心急如燎,才知道,在購(gòu)買一本書的途中,她遺失了自己的生命。而書名就叫做《我們的夢(mèng)想》。才發(fā)現(xiàn),因?yàn)樗?,我的世界已注滿精彩。才明白,什么是生命。
病房里,我和她,她安詳?shù)靥芍?。我怔住了,記憶的花朵幽幽地綻放了。她說:“我欣賞你,真的?!薄爱?dāng)然,我們是朋友嘛!”“那你能不能答應(yīng)我一件事?”“說吧”“當(dāng)黑暗襲來(lái),你決不能后退”“黑暗?”“請(qǐng)燃起生命的焰火去征服整個(gè)黑暗!”“你可以的!你一定會(huì)成功的!”
當(dāng)失敗涌起,當(dāng)孤獨(dú)來(lái)襲,當(dāng)成功降臨,當(dāng)我在前進(jìn),我的動(dòng)力是她,我堅(jiān)持的信念源于她,我不懈的努力因?yàn)樗?/p>
如今,沉默的我不再低語(yǔ),我自豪地奔向了勝利的彼岸??墒牵齾s一點(diǎn)一點(diǎn)的破碎。我伸出手,傷感一片片落下,吞噬著我的心。總想起“拼搏和夢(mèng)想”,總想起快樂和悲傷,總想起她。我的生命,正在悄然開放。
而她的生命,在遠(yuǎn)方的高空,綻放著沁人的芳香。祝福她。
描寫生命是寶貴的中學(xué)生作文4
生命,一個(gè)多么深?yuàn)W的詞,一個(gè)成功人士也許會(huì)認(rèn)為生命就像是天空中綻開的五彩繽紛的禮花;一個(gè)失敗者也許會(huì)認(rèn)為生命就像是一朵凋謝的花兒,終究還會(huì)自信地開放。我們每一個(gè)人的生命是公平的,沒有多少之分,你生命的主人是自己,就看你是否能掌握自己所擁有的生命。
一個(gè)個(gè)因交通事故而失去生命,妻離子散,家破人亡的事例,讓我們痛不欲生?,F(xiàn)在科技提高了,家家戶戶都有自行車、電瓶車、甚至私家車。在去年,我們舟山市的交通事故就有480起,致至死亡的有36人,受傷的有146人,經(jīng)濟(jì)損失50多萬(wàn)。
一個(gè)年僅8歲的小巍海和兩個(gè)比他大幾歲的哥哥在馬路邊玩,正巧一輛大卡車開了過來(lái),兩個(gè)大哥哥老遠(yuǎn)兒就看見了,于是他們跑到了馬路對(duì)面。小巍海看見哥哥們跑了過去,他就跟著跑過去,正當(dāng)小巍海跑到馬路中央時(shí),那輛大卡車已經(jīng)離小巍海很近了。那輛大卡車原先只限載三噸,而它現(xiàn)在竟然載了8噸的水泥,對(duì)于一個(gè)成年人來(lái)說。
如果大卡車什么也不裝,出會(huì)把人軋得粉身碎骨,面目全非;而對(duì)于一個(gè)將將8歲的孩子,怎么承受得住呢?卡車軋過了小巍海的胸膛,勒骨穿過了他的心臟,才剛剛8歲的小巍海就這樣當(dāng)場(chǎng)死亡。卡車怎么這樣無(wú)情,去撞一個(gè)年幼的孩子?小巍海又是那樣的無(wú)知,干嘛要去橫穿馬路呢?這件事晴天霹靂,催人淚下,令人同情。由此,我想到了身邊的每一個(gè)人。
在上學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中,我們是《沈四小學(xué)生遵守交通規(guī)則》的課題研究小組。我們學(xué)校地處十字路口,這是交通繁忙的地段。我們?cè)谕瑢W(xué)們上學(xué)的高峰期,在十字路口旁的紅綠燈處記錄了遵守與不遵守交通規(guī)則的人數(shù),發(fā)現(xiàn)不遵守交通規(guī)則的同學(xué)太多了。有一次,一位媽媽帶著一位同學(xué),開著車闖紅燈,孩子大聲喊叫:“媽媽,紅燈!快停下來(lái)?!笨赡俏粙寢屜駴]聽見一樣仍然一如既往,這時(shí)正好沒有來(lái)往的車輛,要是有,不是又要出現(xiàn)那凄慘的一幕嗎!我真替那些不遵守交通規(guī)則的人們所擔(dān)心啊!
有些人,等人生的最后時(shí)刻才明白生命的可貴;等死神擦肩而過時(shí),才會(huì)去珍惜生命。同學(xué)們,生命只有一次,有了生命才有了資本,讓我們一起來(lái)珍惜生命吧!
描寫生命是寶貴的中學(xué)生作文5
每個(gè)人的生活都有自己的調(diào),而每個(gè)人的選擇也有所不同。有的人選擇高調(diào),有的人選擇中調(diào),有的人選擇低調(diào),這么多元化的格調(diào),而生命又如何定調(diào)呢?
最近新聞里常常會(huì)有這么一字眼:“炫富”、“高調(diào)行善”。炫富的郭美美借著一個(gè)生日會(huì)來(lái)炫耀,展現(xiàn)了所有最近以為高貴的東西,無(wú)疑是嘩眾取樂的手段,高調(diào)地炫富,贏取觀眾眼球。而高調(diào)行善的陳光標(biāo)在一次捐款的過程中,還讓記者拍下過程。我無(wú)所否認(rèn)這是做了件好事,但你讓愛心捐者情何以堪呢?如此高調(diào)地為自己的生命抹彩。在我的眼里,不過只是一種博取眾樂的行為。生命定的調(diào)太高,只怕奇虎難下吧?
我倒是欣賞給自己的生命抹上淡淡朦朧的人。面對(duì)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的殊榮,面對(duì)陳光標(biāo)的別墅誘惑,莫言依然堅(jiān)守自己的信念,堅(jiān)持自己的寫作之路。獲得如此高的榮譽(yù),可以說是能高調(diào)地出現(xiàn)在觀眾眼前,莫言卻在一陣的贊許中保持心中的那片花園,真的是難能可貴啊!
美國(guó)第一位宇航員,也是登月球第一人的阿姆斯特朗在成功登上月球后返回陸地時(shí),一位記者問他對(duì)于自己的腳印將永留在月球上有何感想,而他卻幽默地回答說:“我希望未來(lái)有人上去把我的腳印擦掉?!彼]有發(fā)表自己多么自豪、多么興奮的講辭,只是淡淡的說出這樣的一句謙言。這使我深深地感受到,生命不在于有多么的光輝和燦爛,或者是轟烈,只要你給自己的生命定了調(diào),一切都會(huì)隨著你的調(diào)。
我為自己的生命定了一個(gè)中調(diào),就如莫言和阿姆斯特朗一樣,有一番輝煌的成就,為社會(huì)造就出自己的一份貢獻(xiàn)與力量,然后一如既往地貢獻(xiàn),默默地付出,既不會(huì)居高難下,也不會(huì)過于平淡無(wú)光。
陶淵明的“心遠(yuǎn)地自偏”,把自己推向了鄉(xiāng)村的寧?kù)o,隱居深處。雖是高尚的品質(zhì),但過于低調(diào),略顯平淡。生命既然只有一次,那么為何不讓它更具格調(diào)呢?
給生命定調(diào),我愛我的中調(diào)。能干出一番好事業(yè),獻(xiàn)身于社會(huì)當(dāng)中,不至于“古者富貴而名磨滅”,也不至于居高難下,受人議論。生命中就是這樣,你給生命定了什么調(diào),你的生命就是什么的基調(diào)。音樂要有悅耳的調(diào)才動(dòng)聽,生命也如此罷了。
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