初中作文大全讀后感4篇
初中作文大全讀后感1:讀《匆匆》有感
花有重開(kāi)時(shí),人無(wú)再少年。這句話(huà)一點(diǎn)也不假,不論怎樣,時(shí)間都是一去不復(fù)返的。一天過(guò)去了,就不能指望再重復(fù)這一天了,只能勇敢的去過(guò)下一天。
寒假里偶爾翻看六年級(jí)的語(yǔ)文書(shū)時(shí)重新看到了《匆匆》后,我更是有這樣的感受。我的生活,從不會(huì)說(shuō)話(huà)時(shí)就開(kāi)始了??晌乙矎囊婚_(kāi)始就在浪費(fèi)時(shí)間。我從早上起床、上學(xué)、吃飯、寫(xiě)作業(yè),到晚上睡覺(jué)就這樣日復(fù)一日,年復(fù)一年的過(guò)去了。從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很緊,在壓迫著自己,總是以為時(shí)間是很漫長(zhǎng)的。可現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)以前的觀(guān)念是錯(cuò)的!即使全世界的人都在等我,即使不撕日歷,即使鐘表的指針不再走動(dòng)了,時(shí)間也不會(huì)等我,時(shí)間不會(huì)停止,因?yàn)闀r(shí)間是世界上最寶貴而又最無(wú)情,最使人珍惜而又最輕易破滅的東西。
看書(shū)時(shí),它從書(shū)中逃走了,我悲傷。在做作業(yè)時(shí),它又從我的筆尖滑過(guò),我嘆息。時(shí)間總是那么的匆匆。它從沒(méi)有停息過(guò),也不會(huì)為誰(shuí)停止。它只是繼續(xù)著它的步履,永不停止。
我從一個(gè)站也站不穩(wěn)的小孩,長(zhǎng)到現(xiàn)在一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的大孩子,想想那時(shí)一年級(jí)報(bào)名時(shí)的情景,仿佛就在昨天一樣。古往今來(lái),人們一直認(rèn)為時(shí)間很短促,時(shí)光流逝的迅速,我又何嘗不是呢?時(shí)間的可貴永不再有,這是我的最大感受。
時(shí)間悄然無(wú)息的從我身旁滑過(guò),我卻不以然,但今后,我絕不會(huì)讓時(shí)間再?gòu)奈业氖种辛镒?,我?huì)緊緊的抓住它,讓它沒(méi)有任何機(jī)會(huì)逃脫!
初中作文大全讀后感2:《魯班學(xué)藝》讀后感
讀完《魯班學(xué)藝》這篇文章,我深深地被魯班那刻苦學(xué)習(xí)和吃苦耐勞的精神所感動(dòng)。這篇文章通過(guò)記敘魯班辭別父母,千里迢迢,歷盡艱難困苦,到終南山拜師學(xué)藝的經(jīng)過(guò),來(lái)教育我們只有勤奮好學(xué)、吃苦耐勞、不怕困難,才能學(xué)到真正的本領(lǐng)。
我覺(jué)得魯班有兩點(diǎn)值得學(xué)習(xí):一方面是魯班學(xué)藝的時(shí)候,非??炭?。當(dāng)師傅收他作徒弟以后,他全神貫注、廢寢忘食地去學(xué)。我們是小學(xué)生,即將升入初中,只有現(xiàn)在打好基礎(chǔ),將來(lái)才能在祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)中貢獻(xiàn)出更多的力量。在學(xué)習(xí)中,我就是要學(xué)習(xí)魯班這種精神。學(xué)習(xí),只能是一心一意地學(xué),不能三心二意,更不能以為自己有點(diǎn)小聰明,就不勤奮學(xué)習(xí)。
另一方面是要學(xué)習(xí)魯班那種不怕困難,決不半途而廢的精神。我們班的羅怡城與鐘文越就是一個(gè)典型例子。他倆先后去書(shū)法室練毛筆字,在眾多的學(xué)生中,他倆也不算個(gè)著名人物,羅怡城本來(lái)練得很好。但他自以為是,書(shū)法老師罵了幾次,就灰溜溜走了,從此不再踏入書(shū)法室半步。鐘文越,不明事理,見(jiàn)朋友離去,自己也收拾筆墨,告老還鄉(xiāng)。唉,我真為他倆感到慚愧啊!
同時(shí),我又想到了自己的學(xué)習(xí)。如果再碰到困難,我不能像他倆那樣自暴自棄,應(yīng)該要迎難而上!困難像彈簧,看你強(qiáng)不強(qiáng),你強(qiáng)它就弱,你弱它就強(qiáng)。在今后的學(xué)習(xí)生活中,我要學(xué)習(xí)魯班,遇到困難,想辦法克服。
初中作文大全讀后感3:《如何利用時(shí)間》讀后感
在浩瀚書(shū)海中,一本《如何利用時(shí)間》讓我受到最大的啟發(fā)。
在一次課上,教授在桌子上放了一個(gè)裝水的罐子。然后又放進(jìn)剛好放完的的鵝卵石,剛好填滿(mǎn)罐口,他問(wèn)道學(xué)生:“這罐子是不是滿(mǎn)的。”所有同學(xué)異口同聲地回答說(shuō):“是。”教授笑著問(wèn),“真的嗎?”隨后又放進(jìn)了一些碎石子,搖了搖,再加一些,再問(wèn)學(xué)生:“你們說(shuō),這罐子現(xiàn)在是不是滿(mǎn)的?”這回他的學(xué)生回答的不快,最后有個(gè)學(xué)生膽怯地說(shuō)道:“也許沒(méi)滿(mǎn)。”“很好。”教授說(shuō)完后,又從罐子口放進(jìn)了沙子,倒完后,于是再問(wèn)學(xué)生,全班同學(xué)這下信心多了,答道:“沒(méi)有滿(mǎn)。”
這個(gè)故事給我們什么啟示呢?從時(shí)間觀(guān)念來(lái)說(shuō),那就是:善于利用時(shí)間的人,會(huì)永遠(yuǎn)找得到充實(shí)的時(shí)間。
所謂時(shí)間就是金錢(qián),時(shí)間有時(shí)比金錢(qián)還要珍貴。珍惜時(shí)間就是珍惜生命。能否利用好自己的時(shí)間,與學(xué)習(xí)效率有很大的聯(lián)系。無(wú)法合理利用時(shí)間的孩子往往缺少自我控制能力,缺乏不斷前進(jìn)的動(dòng)力,就譬如,如果你不先將大的‘鵝卵石’放進(jìn)罐子里去,你也許以后永遠(yuǎn)沒(méi)機(jī)會(huì)再把它們?cè)俜胚M(jìn)去了。因?yàn)樯朴诶米约簳r(shí)間的人將會(huì)獲得高效率的辦事結(jié)果,也是最能出成績(jī)的人。
現(xiàn)階段,有些青少年因迷戀于上QQ、玩電腦游戲而浪費(fèi)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。上QQ、玩電腦游戲并非壞事,只是不要過(guò)渡的沉醉其中。適當(dāng)?shù)耐婵梢苑潘尚那?,而過(guò)渡的玩,后果會(huì)讓自己的學(xué)業(yè)一落千丈,即使你擁有知識(shí)淵博的頭腦,時(shí)間久后,大腦無(wú)法汲取新知識(shí),留下的只是殘余的渣水。青少年們,該時(shí)刻利用好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,別整天沉醉于網(wǎng)絡(luò)。
蘇霍姆林斯基有句名言——每個(gè)兒童,就其天資說(shuō),都是詩(shī)人。成功=好好利用時(shí)間+自信+知識(shí)+艱苦奮斗。
初中作文大全讀后感4:《小魚(yú)生死間》讀后感
閉起雙眼,想象幼小的生命在淺水洼中掙扎,屏住呼吸,感受生與死的折磨,一股內(nèi)在的力量促成強(qiáng)大的拯救欲望。突然,一個(gè)聲音響起:“你能救得幾條?你也太不自量力了!你以為你是上帝嗎?”聲音越來(lái)越響,漫漫地拯救欲望和責(zé)任感被無(wú)情地?cái)D壓與陰暗的角落,直到最后那股被稱(chēng)為“愛(ài)”的力量崩潰了。“算了吧!”嘴角不覺(jué)地聽(tīng)從那個(gè)聲響,漠然于小生命的掙扎,漠然于小魚(yú)生死間的折磨。
有人說(shuō)過(guò):“為別人歡欣令自己滿(mǎn)足。”這不禁讓我想到:思念親人而日夜守侯;慈母為臨行的游子縫制衣服;戰(zhàn)場(chǎng)上,士兵們?yōu)榱送橐匝庵|抗擊千鈞洪水……愛(ài)的力量造就了這種種不朽,愛(ài)的力量讓人敢于面對(duì)挫折甚至死亡。愛(ài),如同人間的第二個(gè)太陽(yáng),把溫暖和光明送到心靈深處。愛(ài),如同人間最大的泉眼,滋潤(rùn)著心靈的荒漠。
然而愛(ài)又如此脆弱,經(jīng)不起噪音的迷惑。然而孩子說(shuō)“這條魚(yú)在乎”!他抵住了迷惑,什么都沒(méi)有想,只想到了魚(yú)兒。成人的心中并非有愛(ài),只是成人認(rèn)為所救的只是魚(yú)群的千分之一甚至萬(wàn)分之一。成人看到了付出后的結(jié)果微不足道,在他們價(jià)值的天平上幾條小魚(yú)算不了什么,可以忽略,因此他們變得冷漠。
于是,“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”頗為崇高。愛(ài)心的播撒可以幫助我們洗滌這些俗世塵埃。在生活中:捐獻(xiàn)零花錢(qián),幫助難民出一份力;給同學(xué)、老師、父母遞上一杯茶等等此類(lèi)的行為或許微不足道,也無(wú)法改變?nèi)说拿\(yùn),但對(duì)他或她來(lái)說(shuō),則是一次無(wú)價(jià)的、難忘的關(guān)懷溫暖。其實(shí),這也就夠了!讓我們像故事中的小男孩一樣,不計(jì)回報(bào),將愛(ài)心滋潤(rùn)每一方土地。
愛(ài)是永恒的!