導(dǎo)語(yǔ)：每一個(gè)人都渴望得到理解，但要先學(xué)會(huì)理解別人。理解是一束，陽(yáng)光照亮迷茫的心靈;理解是一片海洋，激起前進(jìn)的風(fēng)帆;理解是一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)友誼的鮮花;理解是一盞明燈，照亮前進(jìn)的方向。如果沒有了理解，就好比世界沒有陽(yáng)光，理解是人際關(guān)系的“催化劑”。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過：“如果人們不會(huì)互相理解，那么他們?cè)趺茨軐W(xué)會(huì)默默的相互尊重呢?”下面是三篇與理解有關(guān)的作文，歡迎閱讀！

　　理解的有關(guān)作文一：

　　理解萬(wàn)歲，理解萬(wàn)歲……”這是大人們的口頭禪，他們總是希望我們能理解他們。當(dāng)我們理解了他們以后，他們有理解我們嗎?他們知道我們的心聲嗎?“考考考，老師的法寶。分分分，學(xué)生的命根。”這是20世紀(jì)末的學(xué)生的吶喊。那么21世紀(jì)的學(xué)生在吶喊什么呢?他們?cè)趨群?ldquo;考考考，老師的法寶。名名名，學(xué)生的命根。

　　“唉!好不容易才考完，終于可以放松……”話說(shuō)了一半不說(shuō)了。因?yàn)榭纪炅诉€要排名次，如果考倒數(shù)幾名，那就在班上抬不起頭了。

　　“分?jǐn)?shù)出來(lái)了。”教室里“轟”的一聲像炸開了鍋，有的同學(xué)沖出教室，跑進(jìn)了老師的辦公室。出來(lái)時(shí)，有的欣喜若狂，有的垂頭喪氣，有的回到教室，掏出計(jì)算機(jī)，“嘀嘀嘀”地算起了總分，“你的總分多少?”直到全部問完然后才自己排起分?jǐn)?shù)。

　　過了一節(jié)課，名次表終于貼出來(lái)了。同學(xué)們又是一窩蜂地沖過去，有的從上看，有的從下看?？吹难劬Χ伎斓沙鰜?lái)了，仿佛在看看就能把自己的名次提高一點(diǎn)似的。

理解的作文

　　名次固然重要，而更重要的是我們的感受，也許有些人因?yàn)槊味颖杜W(xué)習(xí)，但有些人卻因?yàn)槊味訁拹簩W(xué)習(xí)，甚至放棄學(xué)習(xí)。

　　我們需要的不是結(jié)果，是過程。而大人們眼中只有結(jié)果沒有過程。我們是在過程中長(zhǎng)大的，而不是在結(jié)果中長(zhǎng)大的。

　　名次代表著什么，代表著努力與不努力嗎?代表著素質(zhì)的好壞嗎?名次只能代表大人們眼中的我們，并不能代表我們本身。

　　尊敬的家長(zhǎng)們，請(qǐng)你們聽聽我們的心聲吧!多給我們一些理解、關(guān)心和愛護(hù)，這難道不比分?jǐn)?shù)和名次更重要嗎?

　　理解的有關(guān)作文二：

　　“這又是一個(gè)難寫的題目.”我暗暗想著,兩眼直勾勾地盯著這已被我怒視得蒼白得慘不忍睹的作文紙.盯得累了,抬頭看看那本印有柯南的日歷,昨天的日期下,還留有我用最喜歡的深藍(lán)色打的感嘆號(hào).放眼窗外,東邊的天已漸漸變?yōu)槟{(lán),幾點(diǎn)銀白色的星星開始放肆地閃爍著.而西邊如火的太陽(yáng)正在有它最后的光輝燒起天邊的云,于是便有了半邊的火花.此景與昨天無(wú)毫二致.

　　昨天,6月1號(hào),的確是個(gè)值得感嘆的日子.被前天的下雨洗滌地一塵不染的昨天的跑道變得格外鮮艷,不知是不是因?yàn)檫@天是兒童節(jié).

　　“噹……”12點(diǎn),下課.

　　這天中午決不重復(fù)往日的平淡,所以只用10分鐘吃掉午飯.而后,不顧得闌尾炎的危險(xiǎn),拖著同桌紅燒著教學(xué)樓瘋跑,風(fēng)呼啦啦地從耳邊劃過,時(shí)間就被如此浪費(fèi)著,我們竟一點(diǎn)兒也不想哭.

　　整個(gè)中午全班無(wú)視班規(guī),瘋子一般肆無(wú)忌憚地大鬧著,就連大家仇視的班長(zhǎng)也笑得滿臉通紅,用他龐大的體積堵在班門口,不讓風(fēng)聲外漏.“你們還想不想活了!”段長(zhǎng)在外頭咆哮道,無(wú)人理睬,便氣沖沖地走了.段長(zhǎng)啊段長(zhǎng),這個(gè)中午就讓作業(yè)、紀(jì)律都去玩吧!又是一聲“噹!”上課,該收心了.聽課,做筆記,寫作業(yè),有條不紊地進(jìn)行著.絲毫不敢怠慢.上課,下課,如此循環(huán)三次,終于到了放學(xué).綠得近乎黑色的黑板,清楚地寫著“英語(yǔ)四張報(bào)紙.”收拾書包,而后打道回府.昨天傍晚的景色和今天傍晚一樣……我望著窗外出神了一會(huì)兒,就這一段時(shí)間天邊的火已消失殆盡,留下眾星捧月的夜空.打開臺(tái)燈,筆尖在高傲而慘白的作文紙上劃過,寫下作文的第一句——

　　我所理解的生活等于兩個(gè)詞:輕松+緊張.

　　理解的有關(guān)作文三：

　　每一個(gè)人都渴望得到理解，但要先學(xué)會(huì)理解別人。理解是一束，陽(yáng)光照亮迷茫的心靈;理解是一片海洋，激起前進(jìn)的風(fēng)帆;理解是一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)友誼的鮮花;理解是一盞明燈，照亮前進(jìn)的方向。如果沒有了理解，就好比世界沒有陽(yáng)光，理解是人際關(guān)系的“催化劑”。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過：“如果人們不會(huì)互相理解，那么他們?cè)趺茨軐W(xué)會(huì)默默的相互尊重呢?”

　　媽媽的辛苦操勞你理解了嗎?曾經(jīng)，你是否因?yàn)槟赣H的一句嚴(yán)厲批評(píng)而摔門而出?然而你又是否注意母親雙鬢那日漸增多的白發(fā)，額頭上日益突顯的皺紋?“慈母手中線，游子身上衣”，又有哪個(gè)母親是不疼愛自己的子女的呢!見微知著，母親的一言一行，一舉一動(dòng)，都滲透著絲絲愛意，然而我們總是看不見，看不見那顆關(guān)愛的心，看不見那辛酸的淚，看不見……母親理解你，那你是否又理解她呢?

　　朋友之間亦需要理解。我們往往擁有很大的朋友圈，但患難與共的又有幾個(gè)呢?“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”。若是真心，若是理解，又何須在乎時(shí)間的長(zhǎng)短呢?理解是維持友誼的基礎(chǔ)，只有互相理解，才能共同前進(jìn)，讓友誼天長(zhǎng)地久。當(dāng)你的朋友因?yàn)橐痪錈o(wú)心的話而傷了你，你會(huì)翻臉不認(rèn)人嗎?當(dāng)你與朋友因?yàn)橐粋€(gè)誤會(huì)而不合時(shí)，你會(huì)理解她嗎?或許是，或許不是吧……

　　當(dāng)你理解別人時(shí)，別人也會(huì)理解你，你只要去理解別人，才會(huì)得到別人對(duì)你的更多理解。

　　理解別人是一種幸福。擁抱理解，我們可以享受到新鮮的空氣與溫暖的陽(yáng)光，我們就能擁有海闊天空!擁抱理解，我們?nèi)巳擞蓄w理解的心，這個(gè)世界將會(huì)越來(lái)越美好!