以生活需要勤奮九年級(jí)話題作文
勤奮，這看似簡(jiǎn)單的兩字，做起來卻不那么簡(jiǎn)單。是啊，整天吃喝玩樂多好啊!可是這樣做的后果，是要用時(shí)間甚至生命去償還的。勤奮的人用自己勤勞的雙手去開創(chuàng)自己的未來，而懶惰的人依舊是沒有意義地生活著，那么接下來給大家分享一些關(guān)于以生活需要勤奮九年級(jí)話題作文，希望對(duì)大家有所幫助。
以生活需要勤奮九年級(jí)話題作文1
大作家魯迅曾經(jīng)說過“哪里有天才，我只是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上?！比A羅庚也說過：“勤能補(bǔ)拙是訓(xùn)，一份耕耘一份收獲。”意思是說，勤能使人不再笨拙，只有付出了，才能得到回報(bào)。是呀，勤奮是我們中華民族傳承下來的優(yōu)良品德，我們一定要做到勤奮。
我國(guó)古代的游說家蘇秦也是勤奮的代表人物。蘇秦從小家境貧寒，但他后來拜了一個(gè)名人鬼谷子為師，在他臨走之時(shí)，鬼谷子告訴他如果游說不成功的話，就一定要去認(rèn)真研讀一本書，后來蘇秦果然沒有游說成功，于是他便拿起了那本書認(rèn)真、仔細(xì)地研讀起來。
但是蘇秦發(fā)現(xiàn)自己在深夜看書的時(shí)候老想睡覺，即使一直著書看，也容易打瞌睡，讀不進(jìn)去。于是，他就想：怎樣才能讓我深夜看書的時(shí)候不打瞌睡呢?終于，他想到了一個(gè)辦法，那就是在自己想要打瞌睡時(shí)用一根很粗很粗的針去戳自己，讓自己清醒過來。就這樣，他夜以繼日地閱讀那本書。終于，他成功游說了六國(guó)，當(dāng)?shù)搅肆鶉?guó)的宰相。由此可見，只要我們勤奮去對(duì)待每一個(gè)件，成功就在眼前。
美國(guó)作家海倫凱勒不也是付出了多少艱辛和汗水才成功的嗎?海倫凱勒從小就非常聰明，但是在好一歲半的時(shí)候，她突然得了一場(chǎng)重病，而她也因這場(chǎng)大病而雙目失明、雙耳失聰，但小海倫并沒有坐以待斃，她不分晝夜地拼寫和摸讀盲文，像一片干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖，她的手指一次次在被劃破了，但沙利文老師一次次地給她包扎好，小海倫一直堅(jiān)持著練習(xí)、練習(xí)、練習(xí)……最后，她竟然奇跡般地考上哈佛大學(xué)，并被美國(guó)的時(shí)代周刊評(píng)選為二十世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。可見勤奮的確是通往成功之路的橋梁。
在通往世界冠軍的道路上，鄧亞萍不知灑下了多少奮斗的汗水。鄧亞萍的父親也是位乒乓球運(yùn)動(dòng)員。在父親的影響下，她不到5歲就開始打乒乓了。鄧亞萍個(gè)子矮，天生就不是打乒乓的料。為了彌補(bǔ)身體條件的不足，她雙腿綁上沙袋練習(xí)，常常練得腳底都起泡了。而且她經(jīng)常給自己加大運(yùn)動(dòng)量，一練一身汗，一天差不多要換五六次衣服。所以，最后的王者不是她還是誰呢：是勤奮讓“丑小鴨”變成“白天鵝”的。
俗話說得好：“成功等于百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮。”只要我們勤奮，沿著一個(gè)奮斗目標(biāo)，再大的愿望也一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
以生活需要勤奮九年級(jí)話題作文2
以前，我做作業(yè)總是馬馬虎虎，不認(rèn)真做。但自從我學(xué)了第十五課說勤奮后，我懂得了只有勤奮才能成功。
大家一定都知道魯迅吧，他有一肚子的知識(shí)。很多人說，他是天生就這么聰明的，可魯迅自己卻說：哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上。由此可見，人們的理解是錯(cuò)誤的，正確的應(yīng)該是：魯迅因?yàn)樽约旱那趭^而變成天才的。
我國(guó)的生物學(xué)家童第周，到17歲才進(jìn)中學(xué)，剛開始，他的成績(jī)很差，但他不氣餒，好好地學(xué)習(xí)，每當(dāng)天剛亮，他就在校園里邊讀書，晚上睡覺時(shí)，他還要習(xí)慣的回顧一下當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。經(jīng)過他半年的努力，他的成績(jī)趕了上來，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊?，非常好。后來，他遠(yuǎn)渡重洋，到比利時(shí)去留學(xué)，由于完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)，在歐洲的生物學(xué)界產(chǎn)生了非常大的影響。從這可以看出，即使比別人基礎(chǔ)差，只要勤奮還是照樣能成為天才。
我再給大家講講北宋史學(xué)家司馬光吧，小時(shí)候，當(dāng)老師講完課，他的哥哥弟弟讀了一會(huì)兒書后就去玩耍了，而司馬光卻在屋里高聲朗讀，直到自己背過為止，長(zhǎng)大了以后，他就更加勤奮了。他用圓木做了個(gè)枕頭，只要睡覺時(shí)輕輕一動(dòng)，這枕頭便會(huì)滾開，司馬光就在醒來后，繼續(xù)讀書或?qū)懽?。就這樣，他用了九年的時(shí)間編成了一本的史學(xué)巨著。
同學(xué)們，當(dāng)看到這些天才的故事，你們一定都懂得了我們?yōu)槭裁匆趭^了吧，從現(xiàn)在開始，讓我們勤奮起來吧!
以生活需要勤奮九年級(jí)話題作文3
工作勤奮的人總能贏得人們贊許。但是有些老師習(xí)慣性地占用學(xué)生自習(xí)和拖堂講課，因課堂質(zhì)量缺失、依靠課外時(shí)間的擴(kuò)展來彌補(bǔ)的這種“勤勞”，事實(shí)上很不受人欣賞。不講效率、質(zhì)量低下的勤奮是一種消極的勤奮，很大意義上是一種虛耗。
試想，一節(jié)課應(yīng)當(dāng)解決的問題，卻要賠進(jìn)去幾倍的時(shí)間才算勉強(qiáng)應(yīng)付得下，這樣的工作有什么質(zhì)量?磨刀不夠用力，拼命揮刀猛砍，會(huì)有什么后果是可想而知的?？峙逻€不只是造成學(xué)生時(shí)間和精力的浪費(fèi)，還無意中催生了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩，敗壞了他們的求知興趣。勤奮換來如此結(jié)果，這樣的勤奮該打問號(hào)。
一個(gè)教師是否優(yōu)秀，首先就要看他是否具備先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)理念，工作價(jià)值是由思想觀念決定的。很難想象，一個(gè)應(yīng)試教育得心應(yīng)手的熟練工匠，能夠成為有效實(shí)施新課程改革的能手。失去自我革新的動(dòng)力，勤奮只能作為一種姿態(tài)，從精神層面上說，或者只是一種自我安慰。外部壓力需要正確對(duì)待，壓力轉(zhuǎn)嫁是沒有出息的。
學(xué)生究竟應(yīng)有多大作業(yè)量，哪些典型問題必須解決好，哪些其實(shí)可有可無。教師應(yīng)該心中有數(shù);那種只為占據(jù)時(shí)間的作業(yè)和喋喋不休地拖堂講課，根本就是失職的表現(xiàn)。這樣的教師越勤奮，我們的孩子就越受罪。認(rèn)可這種低層次的勤奮，孩子們的正常交往空間和必要的文體娛樂時(shí)間，勢(shì)必遭遇限度侵噬的危險(xiǎn)。
教學(xué)是一門科學(xué)，表面上的勤奮是不解決根本問題的，教師的苦心如果不能給學(xué)生帶來求知的樂趣，這樣的工作就會(huì)失去價(jià)值。每個(gè)人都有自律義務(wù)，教師豈能例外。一方面要有科學(xué)的時(shí)間觀念，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，遵守授課紀(jì)律，另一方面又要不斷自我革新，拓寬視野，努力提高內(nèi)質(zhì)，讓自己的課上得生動(dòng)、率真、簡(jiǎn)樸、明晰?，F(xiàn)代社會(huì)最講效率，設(shè)法降低學(xué)生的受教成本，理應(yīng)成為每位教師義不容辭的義務(wù)。只有絕對(duì)值、沒有相對(duì)值，根本就是偽科學(xué)。沒有效率的教學(xué)是沒有前途的，不講效率的教師是不受歡迎的。
我想，如果一個(gè)老師是優(yōu)秀的，他一定具有較高的化繁為簡(jiǎn)的本領(lǐng)，學(xué)生能從他身上充分體會(huì)到求知的喜悅，相反，缺乏絲絲入扣的細(xì)致分析，講課不得要領(lǐng)，這樣的教學(xué)有什么出息。拙劣的廚工會(huì)把營(yíng)養(yǎng)豐富的食物做成讓人呲牙裂嘴的東西，而高明的烹調(diào)師卻能把很平常的蔬菜變?yōu)樯阄毒闳拿牢都央取Ｗ岊櫩拖硎苓€是受罪，全由廚師手藝決定。在這方面，老師們的勤奮大有用武之地，也真正值得全社會(huì)尊敬。
以生活需要勤奮九年級(jí)話題作文4
“人生在勤，不索何獲?”這是東漢時(shí)期的張衡寫的一句話。意為：人這一輩子要勤奮、努力，倘若不積極探索，哪會(huì)有什么收獲?是的，勤奮使生活更加美好。
在每個(gè)人心目中，自己的爸爸和媽媽必定是最勤勞的人。我的爸爸小時(shí)候要做家務(wù)，要下地干農(nóng)活，但是他刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)趯W(xué)校一直名列前茅。那時(shí)我們家很窮，照明以點(diǎn)蠟燭和煤油燈為主，電燈也只有昏暗的十五瓦燈泡。爸爸就是在這樣艱苦的條件下，日復(fù)一日，年復(fù)一年，學(xué)到了許多知識(shí)，甚至學(xué)了一口流利的英語和一手好字。現(xiàn)在，他還養(yǎng)成早起用電腦軟件學(xué)英語，以及每天下午練習(xí)書法的習(xí)慣。
爸爸勤奮地學(xué)習(xí)獲得了等量的回報(bào)，他九十年代從集美大學(xué)航海學(xué)院畢業(yè)，之后一直從事海運(yùn)行業(yè)。如今的他已是有多年經(jīng)驗(yàn)的遠(yuǎn)洋船長(zhǎng)，開著價(jià)值過億美元的大輪船，帶領(lǐng)著二十幾個(gè)船員，將貨物運(yùn)載到世界各地。雖然權(quán)力大了，但爸爸反而工作得更加認(rèn)真，時(shí)刻不忘自己的使命。他說：“船長(zhǎng)是一條船的靈魂人物，肩負(fù)著一船的人、貨物安全和環(huán)境保護(hù)職責(zé);帶領(lǐng)船員進(jìn)行船舶維護(hù)保養(yǎng)，保證船舶的正常運(yùn)轉(zhuǎn);負(fù)責(zé)制定航線，規(guī)避海上風(fēng)險(xiǎn)，保證船舶航行安全;負(fù)責(zé)制定貨物的裝卸計(jì)劃，保障租家貨主利益……”
我曾經(jīng)到爸爸工作的輪船參觀過。大船有兩百多米長(zhǎng)，四十幾米寬，四十多米高，一次可以裝載貨物十萬噸。我曾這樣問過他：“爸爸，你怎么這么厲害?可以勝任這么重要的職位?”爸爸笑了笑，說：“你知道嗎，我其實(shí)并不比其他人厲害，只是我在別人玩樂的時(shí)候多用了一些精力來學(xué)習(xí)。只要你比其他人多一分努力，就一定會(huì)比他們多得到一分回報(bào)。”聽了這話，我恍然大悟。爸爸用實(shí)際行動(dòng)告訴我“人生在勤，不索何獲”的道理，他能有現(xiàn)在的收獲與成就都要?dú)w功于一個(gè)“勤”字。
天才出自勤奮，一個(gè)勤奮的人是不會(huì)抱怨自己命運(yùn)不好的。我希望能有更多人明白，世界上最美好的事物，都是由人們勤勞的雙手創(chuàng)造的。
以生活需要勤奮九年級(jí)話題作文5
萬象更新，新事頻出。正是人類祖先不遺余力的探索與實(shí)踐，才承接了如今繽紛多姿的世界。正如標(biāo)題的含義，人一輩子要刻苦勤奮，倘若不積極地探索研究，不然怎么會(huì)獲得收獲和成就。對(duì)我來說，生命的意義不止于活著而已，勤而向上更為生命增添不俗的色彩。
人的惰性，是人性中必然的一個(gè)部分。如若在某一個(gè)瞬間被激發(fā)，這種心態(tài)就成為了你做事拖拉，虛度光陰且碌碌無為的一個(gè)借口。但惰性并不能成為一個(gè)可惡的詞匯，需要人們來認(rèn)知的是它的本質(zhì)，我們需要鍛煉自己的意志，因?yàn)檎嬲腥松繕?biāo)的人不會(huì)用惰性當(dāng)作借口來阻擋自己前進(jìn)的路途，而人類之所以生存下來，也是因?yàn)榍趭^的勞動(dòng)。對(duì)于我們青少年來說，未來的人生有著許多精彩絕倫，我們何不為了沿途一路風(fēng)光與夢(mèng)想而拼搏，撒下勤奮努力的汗水，收獲春種一粒粟，秋收萬顆子的喜悅。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)中時(shí)常在為習(xí)題冊(cè)上難解的數(shù)字傷腦筋，耗費(fèi)時(shí)間與精力不斷思考著，可是最終解出答案的瞬間，心中滿溢的欣喜代替了雙目的疲憊，這何不是一種用勤勞努力創(chuàng)造出的美好的過程呢?世界上不乏勤懇能干的人，他們朝氣蓬勃的制作著理想中的生活，努力發(fā)光的本身也在潛移默化地影響著周圍的人們。高樓大廈離不開一名名建筑工人辛勤的筑造，道路的清潔離不開每一位清潔工人的起早貪黑，卓越的科學(xué)成就離不開科學(xué)家們滿含心血的付出……他們的存在或許很微小，但一路灑過的汗水是他們真實(shí)存在這個(gè)世界的印記。
沒有人去教我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)勤勞努力，僅有用自己的意志力和雙手打拼出未來的一片天地，通向美好生活的花路上難免有荊棘滿布，但需要記得的是，今日之苦成就他日之輝煌，戴月披星，不辭辛苦，暖陽終會(huì)撥開云霧。臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)，只有踏實(shí)勤懇的付出勞動(dòng)，才會(huì)有成績(jī)和收獲。
夫天地者，萬物之逆旅也;光陰者，百代之過客也。光陰匆匆，時(shí)間從未停止過它的腳步，滴答聲提醒著我們切勿懶惰，生命不該一直停留在慵懶的舒適圈中，我們的躍動(dòng)的心臟中該有著活力的熱血，來支撐我們勤快勞動(dòng)、不斷探索的事業(yè)。巴爾扎克曾說過：“我惟一能信賴的，是我獅子般的勇氣和不可戰(zhàn)勝的從事勞動(dòng)的精力?！边@正是現(xiàn)在正值青春年少的我們需要擁有的品質(zhì)，來抵消我們骨子里抗拒的惰性。
無論是否具有天賦，懶惰都不是阻擋我們前進(jìn)奮斗的理由。祖國(guó)今日的繁榮昌盛，是多少代前輩們用披星戴月付出汗水與心血換來的。勤勞而有恒，方能自強(qiáng)而獨(dú)立，人生有限，何不用辛勤活力去締造一個(gè)屬于自己的絢麗且真切的生活呢?
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