燦爛的生命中學(xué)生作文600字
生命是什么?在看來(lái)，生命是拼搏的汗水;生命是晶瑩的淚花;生命是收獲的喜悅;生命是喜怒哀樂(lè);生命是生活中的酸甜苦辣。生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，以下是小編為大家整理的燦爛的生命中學(xué)生作文600字，希望能給各位提供幫助，歡迎瀏覽閱讀!
燦爛的生命中學(xué)生作文600字1
世界上的萬(wàn)物都是有生命的，雖然有些東西不能動(dòng)，不能說(shuō)話，但他們都由有生命的東西轉(zhuǎn)化而來(lái)的。人的生命是寶貴的，人的生命也是脆弱的。生命屬于我們，生命只有一次，我們要珍愛(ài)自己的生命。
曾記得以前看過(guò)許多關(guān)于生命的文章，它們都體現(xiàn)了生命的堅(jiān)強(qiáng)，生命的偉大與脆弱。在生活中，也許一次小小的車禍都會(huì)讓人失去生命，但有些人是幸運(yùn)的，沒(méi)有失去生命，而失去了雙手或雙腿或落下終身殘疾，使人行動(dòng)乃至生活與學(xué)習(xí)很不方便。
所以我們要珍惜自己的生命，珍惜自己所僅有的的生命，我們要保護(hù)好它，不讓它受到任何傷害，這是作為人的重中之重。我想大家一定都看過(guò)四川大地震中關(guān)于生命的故事，他們?cè)诳煲ド畷r(shí)，知道如何安慰與保護(hù)自己，得到自己僅有的的生命，這是因?yàn)樗麄冎廊说纳挥幸淮危チ司鸵呀?jīng)不再。
在生活中，每個(gè)人都應(yīng)該知道如何保護(hù)自己的生命，不光是大人，就連小孩也應(yīng)該知道如何保護(hù)自己。在危險(xiǎn)與災(zāi)難之時(shí)，應(yīng)該知道如何為自己爭(zhēng)取時(shí)間，爭(zhēng)取生活下去的機(jī)會(huì)。在四川汶川大地震中，有些人在廢墟下十幾小時(shí)乃至幾十個(gè)小時(shí)也能活下去。
就是因?yàn)樗麄冎郎膶氋F，知道如何保護(hù)自己的生命!在災(zāi)難中，一定要保持自己的體力，這就是保護(hù)生命的一種方式。生命是寶貴的，生命也是的，也是脆弱的。除了自己的生命之外，我們還要尊重與愛(ài)護(hù)他人的生命，自己的生命才能得到他人的愛(ài)護(hù)與尊重。所以我們不要做傷害他人的事。
生命是偉大的，生命也是寶貴的，而生命又是的，所以請(qǐng)大家一定要珍愛(ài)自己的生命，愛(ài)護(hù)他人的生命。
燦爛的生命中學(xué)生作文600字2
每個(gè)人的生活都有自己的調(diào)，而每個(gè)人的選擇也有所不同。有的人選擇高調(diào)，有的人選擇中調(diào)，有的人選擇低調(diào)，這么多元化的格調(diào)，而生命又如何定調(diào)呢?
最近新聞里常常會(huì)有這么一字眼：“炫富”、“高調(diào)行善”。炫富的郭美美借著一個(gè)生日會(huì)來(lái)炫耀，展現(xiàn)了所有最近以為高貴的東西，無(wú)疑是嘩眾取樂(lè)的手段，高調(diào)地炫富，贏取觀眾眼球。而高調(diào)行善的陳光標(biāo)在一次捐款的過(guò)程中，還讓記者拍下過(guò)程。我無(wú)所否認(rèn)這是做了件好事，但你讓愛(ài)心捐者情何以堪呢?如此高調(diào)地為自己的生命抹彩。在我的眼里，不過(guò)只是一種博取眾樂(lè)的行為。生命定的調(diào)太高，只怕奇虎難下吧?
我倒是欣賞給自己的生命抹上淡淡朦朧的人。面對(duì)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的殊榮，面對(duì)陳光標(biāo)的別墅誘惑，莫言依然堅(jiān)守自己的信念，堅(jiān)持自己的寫作之路。獲得如此高的榮譽(yù)，可以說(shuō)是能高調(diào)地出現(xiàn)在觀眾眼前，莫言卻在一陣的贊許中保持心中的那片花園，真的是難能可貴啊!
美國(guó)第一位宇航員，也是登月球第一人的阿姆斯特朗在成功登上月球后返回陸地時(shí)，一位記者問(wèn)他對(duì)于自己的腳印將永留在月球上有何感想，而他卻幽默地回答說(shuō)：“我希望未來(lái)有人上去把我的腳印擦掉?！彼](méi)有發(fā)表自己多么自豪、多么興奮的講辭，只是淡淡的說(shuō)出這樣的一句謙言。這使我深深地感受到，生命不在于有多么的光輝和燦爛，或者是轟烈，只要你給自己的生命定了調(diào)，一切都會(huì)隨著你的調(diào)。
我為自己的生命定了一個(gè)中調(diào)，就如莫言和阿姆斯特朗一樣，有一番輝煌的成就，為社會(huì)造就出自己的一份貢獻(xiàn)與力量，然后一如既往地貢獻(xiàn)，默默地付出，既不會(huì)居高難下，也不會(huì)過(guò)于平淡無(wú)光。
陶淵明的“心遠(yuǎn)地自偏”，把自己推向了鄉(xiāng)村的寧?kù)o，隱居深處。雖是高尚的品質(zhì)，但過(guò)于低調(diào)，略顯平淡。生命既然只有一次，那么為何不讓它更具格調(diào)呢?
給生命定調(diào)，我愛(ài)我的中調(diào)。能干出一番好事業(yè)，獻(xiàn)身于社會(huì)當(dāng)中，不至于“古者富貴而名磨滅”，也不至于居高難下，受人議論。生命中就是這樣，你給生命定了什么調(diào)，你的生命就是什么的基調(diào)。音樂(lè)要有悅耳的調(diào)才動(dòng)聽，生命也如此罷了。
燦爛的生命中學(xué)生作文600字3
生命似水年華，多少個(gè)輪回，多少個(gè)延續(xù)，只罷在世界眼里，所謂生命，就是短暫而不失本義地去進(jìn)行一場(chǎng)有一場(chǎng)延續(xù)，它或大或小，或多偉大，或多渺小，但生命的法則有一點(diǎn)是不可違背的，務(wù)必尊重它。
為何會(huì)有生命?這是一個(gè)無(wú)解之謎，但我們至少知道，生命是至高無(wú)上的，但又卻總是在不經(jīng)意間遭到生命與生命之間的一種鄙夷，僅僅是因?yàn)榇笮?，僅僅是因?yàn)槟芰Γ瑑H僅是因?yàn)樯鶕碛械囊环N尊嚴(yán)。
在兩者之間，總是會(huì)有那么好些在世上不復(fù)存在了，生命的本能是這么無(wú)力嗎?生命在這個(gè)世界上消失后都無(wú)法重生，直至一系列的永遠(yuǎn)變?yōu)樘摶?，生命才?huì)意識(shí)到一切是多么無(wú)奈，在自然界的眼下，環(huán)境之下，生命顯得那么無(wú)力反抗，或得以自相殘殺，我們活在同一個(gè)世界，應(yīng)是為了同一個(gè)目的而活!生命又何以如此，生命的本能是多么珍貴!
然后便想建立一個(gè)生命日，不管它多么偉大，多么渺小，至少我們能夠尊重生命，保護(hù)生命，珍惜生命，至少不讓生命為了虛幻的事情而活。
那么在艱難中生長(zhǎng)的生命，看人說(shuō)，常常使他感動(dòng)得潸然淚下，雖有人也知道珍愛(ài)生命，也只是嘴上說(shuō)說(shuō)。要保護(hù)青蛙，還他們一個(gè)美好的家園，鄉(xiāng)村的蛙鳴是美好的，能捉害蟲，然而這又有什么用?不見(jiàn)幾日便在飯館點(diǎn)上一盤牛蛙，吃得津津有味，不禁慨嘆：“現(xiàn)在人們也沒(méi)幾個(gè)保護(hù)的，光我一個(gè)人有什么用?”生命的無(wú)常，它同樣不需要有千百萬(wàn)人來(lái)尊重它，但至少有人啊，直到它們變少了，變得少之又少，這才會(huì)意識(shí)到這種生命已接近滅亡，于是掙扎著去行動(dòng)去保護(hù)，稀有動(dòng)物，珍稀動(dòng)物，生命本是平等的，可就是一種小舉動(dòng)，生命哪以有這么一大截的差距呢?
相對(duì)而言，石縫間生長(zhǎng)的生命卻不得以被重視。他們?yōu)榱松嫫幢M了一切，卻始終不得人們的敬畏。它們無(wú)名，甚至到生命的盡頭也無(wú)人敬佩，他們所表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)勇敢被視若無(wú)睹，生命難道僅僅因?yàn)橥獗聿煌虼藳](méi)有任何尊嚴(yán)與權(quán)利?
生命日，不僅僅因?yàn)樯难永m(xù)，為了尊嚴(yán)、權(quán)利、平等而活，我們活在這個(gè)世界或許會(huì)去改變什么，但絕對(duì)要尊重生命，這是生命日的意義所在。
燦爛的生命中學(xué)生作文600字4
所有生命都是神圣的，因此每一個(gè)活的存有者都有天生的價(jià)值，我們必須尊重生命。
記得前不久看過(guò)冰心的一篇文章，是冰心寫給小讀者們的。內(nèi)容大概是這樣的：
一次春夜，冰心倚靠在椅背上看書，突然發(fā)現(xiàn)從桌下爬出來(lái)了一只小老鼠。不知當(dāng)時(shí)是怎么了，冰心俯下身把書蓋在了小老鼠的身上。吃驚的是，小老鼠居然不跑。看著在書下不斷掙扎的小老鼠，冰心的手仿佛有千斤重，遲遲揭不開書。透著書頁(yè)，小老鼠卷縮在書下。事情還沒(méi)完，當(dāng)虎兒來(lái)的時(shí)候，冰心竟又將書拿了起來(lái)?？蓱z的小老鼠被虎兒給叼走了，此時(shí)此刻的冰心深感墜落，愧疚。
在文章中，冰心真誠(chéng)的反省著自己的錯(cuò)誤。她在講給一個(gè)成人朋友聽的時(shí)候，她的那個(gè)朋友卻笑話她太幼稚，認(rèn)為這只是針尖大的事。許多人都認(rèn)為，老鼠是有害的，人類應(yīng)該把它們趕盡殺絕。但是，我要說(shuō)：老鼠是一條生命，一個(gè)活生生的生命。
其實(shí)，世界上的每一種生物的生命都是寶貴的，不管是不是什么有害的。因?yàn)槟鞘侨祟悶榱艘患核接麖?qiáng)加在它們身上的，它們本身是無(wú)辜的，它們的生命也值得尊重!
在小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我曾經(jīng)學(xué)過(guò)劉俠寫的《生命生命》，其中，一株小芽在磐石中頑強(qiáng)的生命令我驚嘆，飛蛾極強(qiáng)的生的欲望令我震撼。每一種生物都有其頑強(qiáng)的生命力，它們的生命一樣精彩，它們的生命一樣有價(jià)值，它們的生命一樣值得我們尊重。
我們每個(gè)人都是經(jīng)過(guò)母親十月懷胎所誕下的，是母親經(jīng)過(guò)十個(gè)月辛苦的孕育，才擁有我們這鮮活，美麗的生命。因此，我們的生命不是個(gè)人的，而是父母和自己共同擁有的。我們絕不能辜負(fù)生命，因?yàn)槟鞘呛顾哪?，心血的匯聚。我們要善待自己的生命，尊重自己的生命!
所有生命都是神圣的，因此每一個(gè)活的存有者都有天生的價(jià)值，我們必須尊重生命。
尊重生命，讓生命之花的蓓蕾綻放清香;
尊重生命，讓生命之酒的酵母釀出醇香;
尊重生命，讓我們生命的價(jià)值大放光彩;
尊重生命，讓世界永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)美麗!
燦爛的生命中學(xué)生作文600字5
要問(wèn)你的生命有意義嗎?或許，我們都會(huì)啞口無(wú)言。我們小有人會(huì)去思考自己生命的意義。一個(gè)人的生命究竟有多大意義?大體上人們對(duì)待生命是追求享樂(lè)，是得過(guò)且過(guò)，是忙于應(yīng)付。也就是我們很多人基本上都是沒(méi)有什么意義的?？创齽趧?dòng)或工作又是如何?有很多人會(huì)對(duì)自己的人生做出有意義的事嗎?顯然，很少。
但是，自古以來(lái)有成就的人，往往會(huì)嚴(yán)肅對(duì)待自己的生命。我國(guó)的古人不但比西方各國(guó)的人更早地懂得科學(xué)性，合理地計(jì)算勞動(dòng)日，而且我們的古人老早就知道對(duì)于日班和夜班的計(jì)算方法。說(shuō)明我們的祖先很早就懂得時(shí)間的意義，生命的價(jià)值。
現(xiàn)在文學(xué)家魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿，只要愿擠，總還是有的。”像他，活著一天，就會(huì)盡量多工作，多勞動(dòng)，多思考，多為百姓奉獻(xiàn)生命。
我們呢?有的人不會(huì)珍惜時(shí)間，覺(jué)得很多時(shí)間是多余的;有的人在有限的時(shí)間中，虛度光陰，唉聲嘆氣，難以為自己的人生增光添彩。
正處十四歲的我們，生活在多少人羨慕的青春年華中，也是夢(mèng)想剛剛啟航的時(shí)候。在這個(gè)黃金時(shí)期，我們更是應(yīng)該抓緊時(shí)間，做好人生規(guī)劃。為人生目標(biāo)而奮斗
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。”“一分耕耘，一分收獲?！边@些都告訴我們付出的重要。只要有付出，就會(huì)有收獲。為此，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，積極鍛煉，讓自己過(guò)得充實(shí)。
我們能夠做到像古人那樣珍愛(ài)生命，珍惜當(dāng)下嗎?現(xiàn)在的我們大多數(shù)同學(xué)的身上都鋪滿了“惰蟲”，上課盼下課，下課不盼上課。厭學(xué)，虛度光陰。這些毛病都在我們的身上。課間時(shí)的我們總愛(ài)東逛西逛，不懂得珍惜時(shí)光。周末，在我們的眼中兩天半：周五下午，周六，周日。早在周五下午，我們就盼望著放學(xué)鈴聲。那似乎意味著解放，猶如關(guān)在籠中的小鳥，釋放后四處亂飛。這些都是我們現(xiàn)在的表現(xiàn)，明顯，這些都是散漫的，不專注的表現(xiàn)。
合理安排時(shí)間，有效，高效地學(xué)習(xí)是我們所需要的。在課間，要懂得休養(yǎng)身心，適當(dāng)休息，上課時(shí)以積極的心態(tài)，認(rèn)真聽講，掌握上課老師所傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多思考，提高我們的學(xué)習(xí)效率。
這樣的人生態(tài)度是我們所需要的。我們應(yīng)該經(jīng)常檢點(diǎn)自己，讓自己端正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，活出生命的意義，演繹生命的精彩!
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