描寫夢(mèng)想在我心中九年級(jí)作文
每個(gè)人都擁有一個(gè)夢(mèng)想，仰望星空，對(duì)蒼穹許下一個(gè)愿望，生活開始有了方向，或許這個(gè)夢(mèng)很遙遠(yuǎn)，或許這個(gè)夢(mèng)很幼稚，但它在每個(gè)人的世界中都會(huì)像星空一樣絢麗。下面是小編為大家整理的關(guān)于描寫夢(mèng)想在我心中九年級(jí)作文，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
描寫夢(mèng)想在我心中九年級(jí)作文1
秦玥飛不顧他人的質(zhì)疑，不顧各種標(biāo)簽，堅(jiān)守自己的夢(mèng)想，用實(shí)際行動(dòng)為村民們做了一件又一件實(shí)事。是的，守住夢(mèng)想的天空，才會(huì)找到自己的舞臺(tái)，才會(huì)綻放出一朵朵成功之花。
守住夢(mèng)想的天空，是不管他人非議，堅(jiān)持自己的路。在一群美國少年中，當(dāng)一位少年說自己的夢(mèng)想是打NBA時(shí)，遭到了所有同伴的嘲笑，嘲笑他的不自量力，嘲笑他只有一米六零的身高。但那位少年并沒有放棄自己的夢(mèng)想，他將自己所有的空余時(shí)間都放在了籃球上。若干年后，他成了夏洛特黃蜂隊(duì)中最優(yōu)秀、失誤最少的后衛(wèi)隊(duì)員，他就是博格斯。博格斯正是能堅(jiān)守自己的夢(mèng)想，才書寫了NBA歷史上的奇跡。
守住夢(mèng)想的天空，是為了讓成功的火花閃耀。奧斯卡金像獎(jiǎng)獲得者李安是輝煌榮耀的，但誰又知道輝煌榮耀的背后是六年難熬的失業(yè)生涯，在只能當(dāng)個(gè)“家庭煮夫”的日子里，他并沒有放棄讀書寫劇本，他知道要想成功就一定要保證心中有夢(mèng)想。只有經(jīng)受如此漫長等待的人，才能舉起沉甸甸的小金人。夢(mèng)想是點(diǎn)燃成功火花的引線。守住夢(mèng)想，火柴無論放多久也能發(fā)光發(fā)熱。
守住夢(mèng)想的天空，會(huì)讓人在無論多么艱難的道路上都能不斷奔突，走出困境。他從小就有考上大學(xué)中文系從而成為專業(yè)作家的人生規(guī)劃，但命運(yùn)跟他開了一個(gè)玩笑。大學(xué)招生人數(shù)大大減少的意外如一塊巨石擋在了他前行的路上。在父親的勸導(dǎo)下，他像流水一樣不斷流淌，不斷奔突，在農(nóng)村工作生活了二十多年，終于，他找到了巨石旁的出路，寫出了大氣磅礴、頗具史詩品位的長篇巨著《白鹿原》。他就是陳忠實(shí)，正因?yàn)樗苁刈?mèng)想的天空，才奏出了自己人生的華彩樂章。
守住夢(mèng)想的天空，前進(jìn)時(shí)才會(huì)有正確的方向;守住夢(mèng)想的天空，失意時(shí)也會(huì)擁有不懈的動(dòng)力;守住夢(mèng)想的天空，跌倒時(shí)也不放棄對(duì)未來的期盼
有夢(mèng)想才會(huì)有未來，有夢(mèng)想才會(huì)有舞臺(tái)。守住夢(mèng)想的天空是對(duì)自我的肯定，也才能有可能最大程度地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。魚兒遨游需要水的引領(lǐng)，鳥兒飛翔需要風(fēng)的助力，成功當(dāng)然需要守住夢(mèng)想的天空。守住夢(mèng)想的天空是成功路上最穩(wěn)、最大的鋪路石。
描寫夢(mèng)想在我心中九年級(jí)作文2
成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的艷麗，然而，當(dāng)初，它的芽兒浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！}記
年輕的我們，背著行囊，走在高考的路途上，一路顛簸，一路辛酸，不為路邊“亂花漸欲迷人眼”，不為“林花謝了春紅，太匆匆，”而傷春悲秋，因?yàn)槊恳坏窝蹨I只會(huì)見證我們的脆弱。在高考面前，我們需要斗志昂揚(yáng)、志存高遠(yuǎn)、冬寒抱冰、夏熱握水，這一刻，只為夢(mèng)想遠(yuǎn)航，為高考而拼搏，讓未來見證我們的奇跡，讓我們因夢(mèng)想而精彩。
時(shí)間是經(jīng)，空間是緯，在高考面前，把握好時(shí)間是何等的重要。讓我們謹(jǐn)記：“給時(shí)光以生命，而不是給生命以時(shí)間。”昨日之事已不可留，過去的成或敗早已成為認(rèn)識(shí)自我的一面鏡子，讓我們從懵懂走向成熟，明白了時(shí)間如指尖細(xì)沙，懂得了一寸光陰一寸金。時(shí)間是擠出來的，聰明的人利用別人喝茶聊天的時(shí)間去吟背一首唐詩或一篇古文，因?yàn)樗麄兠靼?，為高考起航，需要真正的惜時(shí)，需要活在當(dāng)下，今天的埋頭苦學(xué)是為了明天的狂歡。
學(xué)海無涯，書山有路。在高考面前，讓我們認(rèn)清航向，乘風(fēng)破浪，直掛云帆!揚(yáng)帆遠(yuǎn)航不必去欣慕牡丹的天香國色，不必去仿效玫瑰的馥郁芬芳，即使是路旁的野花，也有自己的花期和生長的軌跡。既然我們是高考的奮戰(zhàn)者，我們只須做好自己，堅(jiān)定自己，筆直向前，不因他物而改變?nèi)松较颍瑘?zhí)手自己成長的軌跡，在貴如春雨的青春里為高考而戰(zhàn)，在迷茫中找到方向，讓人生的荒田長出金麥穗。
路途漫漫，荊棘遍野。在高考面前，讓我們迎接人生“彎道”的挑戰(zhàn)，相信“莫道今年春將盡，明年春色倍還人”。不急于追隨他人的腳步，因?yàn)槲覀兪亲约旱纳?。即使高考的路寒冷，我們也不?即使有再大的“彎道”，我們也不哭，我們也一樣可以靠自己的堅(jiān)持和努力最終超越夢(mèng)想。
高考，牽系著多少學(xué)子的心聲。它是被眾人用無數(shù)的腳印踩爛了的大道，是荒草叢生、荊棘遍野的坎坷之路，或許這一路艱辛一路泥濘一路風(fēng)霜雨雪，但我愿意醉心閱讀以豐富我的人生;愿意埋頭細(xì)算“三角函數(shù)”，以提高我的計(jì)算能力;愿意大聲朗讀“english”以增強(qiáng)我的英文語感，愿意
路途很長，讓我們珍惜時(shí)光，認(rèn)清方向，走好“彎道”，在人生的航海中為高考而啟程，為夢(mèng)想而遠(yuǎn)航。
描寫夢(mèng)想在我心中九年級(jí)作文3
仰首是春，俯首是秋，歲月的車輪無休轉(zhuǎn)動(dòng);日月經(jīng)天，山河行地，牽扯出四季輪回，生生不息。不論天塌地崩，依然追逐心中的夢(mèng)想。捕鳥師面對(duì)鳥兒帶網(wǎng)飛走的狀況，堅(jiān)持己見，勇于追逐心中的信念。倘若他聽取了旁人的看法，那么他不會(huì)有最后的收獲。不論何時(shí)，我們都要堅(jiān)持心中的信念，勇于追逐心中的夢(mèng)想。
夢(mèng)想，誰都可以為自己立下千千萬萬個(gè)偉大的夢(mèng)想。可是，你真得會(huì)全力以赴地區(qū)實(shí)現(xiàn)他們嗎?
追逐夢(mèng)想，用手攀登。泰戈?duì)栒f過：“只有經(jīng)歷過地獄般的痛苦，才能擁有創(chuàng)造天堂的力量;只有流過血的手指，才能彈出驚世的絕唱?！备改冈缡诺睦钊A跟著年邁的爺爺生活，13歲時(shí)，他不幸觸電失去雙腿，但是令人欣慰的是，他并沒有放棄生存的理念。他為自己立下了一個(gè)夢(mèng)想，那就是用手去攀登無數(shù)的高山。他成功了，他用自己鏗鏘的雙手去追逐自己心中的夢(mèng)想，堅(jiān)持自己心中的信念。命運(yùn)給他開了一個(gè)不幸的玩笑，可是他卻因這不幸的玩笑而堅(jiān)定心中的信念。試想一下，一個(gè)不幸的人，都可以為心中的夢(mèng)想而追逐，為什么我們不能?
追逐夢(mèng)想，燃起心中的夢(mèng)。畢淑敏曾言：“掌紋能帶給我什么，我只相信十指緊扣的雙手，能給我?guī)韯?chuàng)造一個(gè)全新的世界的力量?！碧掌G波一出生就被鑒定為智障，到了該上學(xué)的時(shí)候了，不幸的是，沒有學(xué)校要他。他很自閉，直到他遇到火舞，他心中的夢(mèng)想被點(diǎn)燃了，“天生無材必有用”這句話說得一點(diǎn)也沒錯(cuò)。雖然學(xué)的比別人慢，但是他依然追逐心中的夢(mèng)想，堅(jiān)定心中的信念。終于有一天，他登上了表演舞臺(tái)，點(diǎn)燃了心中的夢(mèng)想。
追逐夢(mèng)想，奮搏高考?！傲赂呖己螘r(shí)了?”每年都有高三學(xué)生發(fā)出這樣的感嘆。十二年寒窗苦讀，莘莘學(xué)子只為在六月一搏成名。每天忙碌地復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)，只為追逐心中的夢(mèng)想。倘若你沒有考上理想的大學(xué)，你不僅傷了父母和朋友的心，你還辜負(fù)了老師對(duì)你的期望。心中的夢(mèng)想不是一個(gè)人能構(gòu)建成型的，沒有父母的關(guān)愛，沒有老師的苦心指導(dǎo)，那么六月的夢(mèng)，何時(shí)才能如梅花一樣在冰天雪地里也能盡情綻放?
鳥兒在鳥網(wǎng)的籠罩中飛走了，捕鳥師卻一直緊隨，不受旁人的勸阻，堅(jiān)持己見，追逐心中的信念。
夢(mèng)想并不是天上的星星，遙不可及;夢(mèng)想并不是水中的明月，撈不成形，踮起腳尖，勇敢地去追逐自己的夢(mèng)想吧!
描寫夢(mèng)想在我心中九年級(jí)作文4
很小的時(shí)候，我的夢(mèng)想是做一名警察;上了小學(xué)，我的夢(mèng)想是做一位科學(xué)家;上了初中，我踩腳踏實(shí)地，開始打量身邊的平凡之人，逐漸堅(jiān)定了一個(gè)信念，我想做一個(gè)平凡而精彩的人—老師!
“老師”這個(gè)我們耳熟能詳?shù)拇~，天天被我們提及。“老師，今天的作業(yè)是什么啊?”“老師，對(duì)不起，我作業(yè)忘帶了……”“老師您辛苦了!”“老師……”這一個(gè)個(gè)老師讓我突然莫名的羨慕起來，眾星捧月，學(xué)生圍著老師歡聲笑語;老師帶著同學(xué)們做游戲，沐浴在陽光下;老師灑脫地站在講臺(tái)上，淡定地駕馭著全班同學(xué)的情緒，老師繪聲繪色地講解課文，我們津津有味地傾聽;手捧老師批改的作業(yè)，飄逸瀟灑的評(píng)語和對(duì)鉤，真是讓人神往!我想，我們一雙雙清澈的眼睛里的老師多么美好的!我想成為一名老師，培養(yǎng)下一代，那是多么快樂幸福的事啊!
仰望著儒雅的老師，我卻深知教師的艱辛，每天披星戴月，批改一摞摞作業(yè);每天連續(xù)站立好幾個(gè)小時(shí);因?yàn)閷W(xué)生的失誤而傷感;因?yàn)閷W(xué)生的考試成績而喜怒。這一切的一切就象征著一個(gè)詞：責(zé)任!
老師肩負(fù)著無比巨大的責(zé)任。老師要對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生公平公正，對(duì)每一個(gè)學(xué)生傾盡全力并諄諄教育，這便是一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)，它離我很遙遠(yuǎn)卻又如同在我眼前。
我在深思：我要為自己樹立幾個(gè)榜樣，向他們看齊，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。我的班主任、語文老師、英語老師，他們就像我前進(jìn)道路上的一盞盞明燈。我如一匹駿馬馳騁在人生的山路上，我將逐漸拉近與他們的距離，去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想!
老師，這個(gè)夢(mèng)想已經(jīng)在我心中落下種子，這顆種子正在我的心田里生根發(fā)芽。我正給予百般呵護(hù)，希望得到最后的果實(shí)!
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當(dāng)一粒小種落入士地時(shí)，它給自己豎立了一個(gè)目標(biāo)那就是成為蒼松，在人生的道路上，那些有理想但走得很慢的人，他絕對(duì)比那些漫無目的徘徊的人好。
英國物理學(xué)家布拉格小時(shí)家境貧窮，上學(xué)時(shí)總穿著一雙又大又舊的皮鞋，回學(xué)的譏諷與恥笑并沒有打倒布格，因?yàn)樾〔祭裰乐挥谐鋈祟^地才不會(huì)被人在后指指點(diǎn)點(diǎn)，于是布拉格在心中豎立下一個(gè)目標(biāo)科學(xué)家勤奮刻苦的布拉格日日夜夜穿著那雙早已磨得不成樣的大皮鞋刻服了人生道路上的荊棘，父親也曾自豪說過：“兒子一路是穿著我那雙舊皮鞋成功的。”人雖貧窮，但不能沒有理想，或許一頓飯可以填飽肚子，可一理想?yún)s如精神上的救濟(jì)糧，平日的人或許插上理想的雙翼時(shí)他早己開始轉(zhuǎn)變命運(yùn)。
給自己一個(gè)夢(mèng)想無倫大小他都會(huì)如警告鈴在心中敲響。富蘭克林的理想就那13克目標(biāo)，看似簡(jiǎn)單，富蘭克林的嚴(yán)格要求使得這個(gè)夢(mèng)想一下高聳如山，一個(gè)黑點(diǎn)接著一個(gè)，隨時(shí)間的消逝剩下的黑點(diǎn)幾乎沒有，這意味著他快攀上了理想的山頂。當(dāng)一幾黑點(diǎn)也沒有那顆，他成功了，他受到了人們的景仰與美頌，看似簡(jiǎn)單但符合事實(shí)。
相反英國化學(xué)家格林尼亞在還未醒悟之間，他可是一個(gè)出了名的花花公子，家庭的富裕使他花天酒地每日沉于五光十色之中。導(dǎo)致舞會(huì)時(shí)受到了女伯爵的鄙視與貶低。
人的價(jià)值可大可小，毛遂當(dāng)年自薦時(shí)因?yàn)樗膲?mèng)想是說服楚王并不甘埋沒才干;劉邦看皇帝坐轎而過，他說：“我也能做那樣的人”這可不是隨便開玩笑，他堅(jiān)立夢(mèng)想再看后日他如愿以償;貝多芬耳聾，可他的夢(mèng)想是一定扼住命運(yùn)的咽喉，譜寫出一曲又一曲扣人心弦的交響樂，富蘭克林在一次又一次在樓一頂實(shí)驗(yàn)避雷針，他的夢(mèng)想向生命極限發(fā)出了挑戰(zhàn)，他們這些人心中豪情滿懷壯志凌云，因?yàn)樗麄兘o了自己一夢(mèng)想。
雖有的如春雷掃過大地，有的如海燕掠過天空，有的如浪花激過長石，他們的成功有如鮮花綻放之形也有長虹貫日之神。
或許平靜地一生如白晝，但豎立夢(mèng)想后的黑夜更加燦爛，只要充滿夢(mèng)想與信心，沉寂的黑夜也會(huì)留下那璀璨的流星。
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