痕跡作文700字

　　地球上的一切生命，都在生長(zhǎng)與消亡中留下痕跡。以下是小編收集整理的有關(guān)痕跡的作文，歡迎大家閱讀參考。

　　生命的痕跡

　　地球上的一切生命，都在生長(zhǎng)與消亡中留下痕跡。地層中的羊齒類(lèi)植物，化成了煤;石板上三葉蟲(chóng)的遺骸，是它樸素的墓志銘。當(dāng)人作為個(gè)體走向死亡的時(shí)候，他的記憶也隨之一起逝去。為了保留這些寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，人們往往把它著述為書(shū)，流傳后人。正如一位哲人在他的遺作中所寫(xiě)：“這是將要離崗的哨兵對(duì)將來(lái)替崗的新兵的忠告，是老之將至的人最后的叮囑。”正是在這樣記憶的流傳中，歷史之河緩緩前行。

　　如今，在這個(gè)科技發(fā)展日新月異的時(shí)代，國(guó)外研究發(fā)現(xiàn)，人的記憶移植在不久的將來(lái)或許會(huì)成為可能。這樣驚人的發(fā)現(xiàn)，使人不由得浮想聯(lián)翩。

　　忘記過(guò)去就意味著背叛。人類(lèi)在數(shù)千年與自然力搏斗的文明史上，創(chuàng)造了輝煌的成就，也留下了許多難解的謎。無(wú)論是諾亞方舟還是死海卷軸，假如記憶可以移植，那么這千百年人們的艱辛、努力，勞作、血汗將會(huì)栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。認(rèn)識(shí)了過(guò)去，我們才能更好地開(kāi)拓未來(lái)。

　　愛(ài)因斯坦、牛頓、居里夫人，這一位位才智出眾的名人甚至早已將他們的大腦留給后人保存。假如記憶可以移植，如今正安放在實(shí)驗(yàn)室中的愛(ài)因斯坦的大腦又能為我們破譯多少的生命密碼!我們憧憬，幻想，又在深思。

　　人，不能兩次踏進(jìn)同一條河流。一切都在變化，一切都瞬即逝。移植人的記憶畢竟是一種很主觀，甚至悖于一般自然法則的做法?？苹眯≌f(shuō)里被冰凍幾十年后復(fù)活的人，往往面對(duì)變幻莫測(cè)的現(xiàn)實(shí)無(wú)所適從。大多沉重的過(guò)去和回憶是否會(huì)給銳意創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)背上沉重的翅膀?丑惡、貪婪、暴虐是否也會(huì)一樣流傳后人，這樣“前衛(wèi)”的技術(shù)怎樣才能應(yīng)用于人類(lèi)愛(ài)與和平的事業(yè)，值得好好地斟酌思量。

　　人是復(fù)雜的，每個(gè)人的記憶都是廣闊浩瀚的星空，那無(wú)數(shù)隱秘矜持的情感，畢竟是不可復(fù)制的，也是不能拷貝的。

　　人生雖然只有幾十年，卻絕不是夢(mèng)一樣的幻滅，只要追求真理，便得永生。人生不是一支燃燒的蠟燭，而是舉著的火炬，我們必須把它燒得光明熾熱，傳給下一代的人。記憶，也大抵如此吧。

　　噢，生命的痕跡……

　　手心的痕跡

　　回望昨天，還藏有淡淡憂愁，柔傷之中又帶著暖暖的愛(ài)。

　　想起逝去的昨日，想起丟掉的歲月，想起那些事。我禁不住思考，腦海里清晰地浮現(xiàn)那個(gè)星期五我的模樣。

　　風(fēng)，悄無(wú)聲息地拂過(guò)我的臉，愜意濃濃。不知不覺(jué)，似有一個(gè)聲音在叫喚我，我沿著課桌，向窗外望去，只見(jiàn)李老師伴著樹(shù)葉簌簌作響，氣沖沖地走進(jìn)教室。她使用她的“金箍棒”一敲，把我們都震呆了，兩眼無(wú)神，啞口無(wú)言，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。室外一切生物仿佛也停止了活動(dòng)，聽(tīng)不見(jiàn)一絲悅耳的聲音，只知道“嚴(yán)格老大”又要訓(xùn)人了。她炯炯有神地盯著我們，瞬間，又火冒三丈地拿起我們的書(shū)本，從她口中冒出了幾個(gè)字：“周末的作業(yè)，怎么批改出這么多差勁的作業(yè)?”猛然間，講臺(tái)下站起了一些“機(jī)器人”，唯有組長(zhǎng)還有知覺(jué)。然而，我加入到了這個(gè)“不稱(chēng)職”的組長(zhǎng)俱樂(lè)部，心跌落到峽谷。面對(duì)李老師的訓(xùn)斥，我極速反思：我沒(méi)有檢查組員的作業(yè)?檢查了呀!沒(méi)有成功督促他完成作業(yè)，對(duì)，差了這點(diǎn)。另外一個(gè)組長(zhǎng)懵懵懂懂地交上去，我還不知道，真。。。我常常自問(wèn)：“我有一雙堅(jiān)強(qiáng)的臂膀，對(duì)不對(duì)?我總是大聲地說(shuō)：“對(duì)!”我欣喜，我可以扛下責(zé)任，我可以承擔(dān)責(zé)任，我都有把承擔(dān)責(zé)任看做是樂(lè)事。時(shí)間一分一秒地悄悄而逝，李老師用平時(shí)的“迷魂口訣”，把組長(zhǎng)一一喚上去了。在臺(tái)下，我聽(tīng)見(jiàn)了“警鐘”敲出了火花，我默默地站在那兒。等到我上去的時(shí)候，我從容地接受了“心靈敲擊”。坐在座位上，我望著“被火燒過(guò)”的手，心突然哭了，是害怕忘記了“愛(ài)”字的筆畫(huà)。我不懼怕皮肉之苦，我最怕，最怕，最怕心靈之痛。模糊中，我憶起了李老師送我的那串皮筋，它黑黑的，彈性很強(qiáng)，時(shí)刻警示著我要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩，帶有韌性。李老師的笑容在我眼前浮現(xiàn)，笑得那么甜。想到這，我心更碎了。

　　如今還看李老師在我手心留下的痕跡，已淡然無(wú)存了，但它印在了我的心間，告訴我如何堅(jiān)強(qiáng)地行走，如何勇敢地承擔(dān)責(zé)任!

　　分?jǐn)?shù)的痕跡

　　星期五，我?guī)е活w自信的心，將原先的憂慮與生死置之度外，走進(jìn)了考場(chǎng)。

　　考完了，所有的科目都熬過(guò)去了。誰(shuí)能想到，在星期五晚上還為彩虹騎士老板的厲害所震撼，還為QQ堂冒險(xiǎn)無(wú)法打到第四關(guān)而發(fā)牢騷的我在試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，恰似一個(gè)閃電打在頭，硬是將平時(shí)笑嘻嘻的我打成了愣頭青。

　　該來(lái)的還是來(lái)了，平時(shí)不好好聽(tīng)講的我，試卷赫然寫(xiě)著100。我的手在抖，我的腦在怕，我的心在顫等于數(shù)學(xué)：語(yǔ)文：英語(yǔ)。英語(yǔ)不容置疑，絕對(duì)沒(méi)考差。數(shù)學(xué)、語(yǔ)文則在高速開(kāi)倒車(chē)。試卷在我手中，分?jǐn)?shù)在我腦子，思緒卻不知怎么的，飛走了。

　　“同學(xué)們，110分以上的交上來(lái)。”收完后，老師又說(shuō)分的交上來(lái)。”我順手一遞：“楊程，幫我?guī)б幌隆?rdquo;楊程一邊埋怨著，一邊帶上去了。“徐楊，上來(lái)一下。”我下意識(shí)反應(yīng)：完了。這是第一個(gè)反應(yīng)。我又犯什么錯(cuò)啦?不對(duì)呀。這是緊隨其后的第二反應(yīng)。我如同/行尸走肉般來(lái)到老師面前。“徐楊，你是不是感到考不好了想撕掉試卷?”我膛目結(jié)舌，目瞪口呆，心情復(fù)雜到前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者。

　　“我……”我嘟囔到：“我沒(méi)說(shuō)呀。”不知為何，老師竟問(wèn)是哪個(gè)人干的。我沉默著，她怎么可能知道。當(dāng)時(shí)我思緒恍惚連干了什么都不記得。只聽(tīng)見(jiàn)9個(gè)字：“要從自己身上找原因。”訓(xùn)話結(jié)束，本來(lái)打擊就大，又加上一頓訓(xùn)話，下來(lái)后我抱頭痛哭。我也想不通，就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一條折痕，為什么到了大人們的眼里，卻變得如此復(fù)雜呢?

　　痕，一條折痕，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)而變成撕試卷的前兆，什么?黑是黑，白是白，黑不能變?yōu)榘?，白不能變黑。只因一失敗，黑就變?yōu)榘?。為何大人世界如此?fù)雜。

　　心里的痕跡

　　月夜的銀光撒在憂郁的眼上，有一種愛(ài)，叫朦朧……

　　――題記

　　X年X月X日星期一天氣陰

　　風(fēng)兒吹散了在空中糾結(jié)的花片，狠狠地摔落一地。桃紅像被針刺了似的，在朦朧的陽(yáng)光中――鮮紅。穿著同樣鮮紅外套、名叫黛玉的你用手輕輕地接下一瓣瓣緋紅的花頁(yè)。輕輕地，撫摸著，你的淚飄飛了……“可以像撫摸你手中的落花一樣，撫摸我嗎?”風(fēng)兒帶著我的話敲亂了你的思緒。紅潤(rùn)的面頰明明向上揚(yáng)著，但卻滴下了兩滴青淚。迎著風(fēng)，看不透你的人是我;了解你的人還是我。

　　――寶玉

　　X年X月X日星期二天氣雨

　　還記得那日，我遇見(jiàn)了綽號(hào)“混世魔王”的表哥――寶玉。當(dāng)他問(wèn)我是否可以像撫摸花一樣柔撫他時(shí)，心兒好似一陣微風(fēng)吹過(guò)，有幾分和絮，又有幾分寒意。這就是愛(ài)幺?那你為何見(jiàn)了寶姐姐，就忘了獨(dú)灑班駁淚的瀟湘妃子呢?當(dāng)你對(duì)襲人姐姐、史大小姐說(shuō)我從不對(duì)你說(shuō)讀圣賢之書(shū)的混帳話時(shí)，你可知我心中的感受幺?愛(ài)，我也多想象陽(yáng)光般明了啊!但我寄人籬下，沒(méi)法呀!唉……咳……咳咳……

　　X年X月X日星期三天氣雨我的妃子――黛玉。你的逝去，讓我那尚未表明的愛(ài)向誰(shuí)傾訴呢?你為什幺不明白寶玉的心呢?沒(méi)等到下一季花開(kāi)，我為你埋藏的愛(ài)已經(jīng)死在美麗的朦朧里?你我的海誓山盟，已斷送在你我共同點(diǎn)燃的燭光里。月光灑在我的面頰上，有一種感覺(jué)叫朦朧……圣賢之路的朦朧為何要嫁給我那尚未明了的愛(ài)情中呢?天下的毒藥，都不過(guò)是讓你朦朧罷了。心中的痕跡，隱隱生疼……

　　風(fēng)吹過(guò)，桃花依舊。風(fēng)中的我早已時(shí)光折磨，留下斑斑濁痕?，F(xiàn)在才感到何為明了。朦朧的愛(ài)早已逝去;留下的，只有那不愿翻看的心扉。風(fēng)在空中怒吼，刺得耳生疼。陽(yáng)光灑下在心靈，印向紙頁(yè)，留下那段朦朧的情。

　　朦朧讓情飛逝，愛(ài)就愛(ài)得明澈、自然。不要故意得讓它朦朧。朦朧看上去很美，留下的只會(huì)是一抹刀傷……

　　陽(yáng)光燦爛，讓朦朧的愛(ài)粉碎吧!不要讓它在心中留下痕跡!

　　靜聽(tīng)歲月的痕跡

　　下午閑著沒(méi)事，與爺爺奶奶坐在院子里談?wù)勑睦镌挕?/p>

　　歲月逝去了不少，現(xiàn)在的我們對(duì)那時(shí)候的生活一概不知，為了滿足我的好奇心，爺爺與奶奶講述了昔日的那些事……

　　我問(wèn)奶奶，我們家是怎樣移民移到瀏陽(yáng)的?奶奶對(duì)我說(shuō)：“以前我們家是住在北鄉(xiāng)紅莊的，那時(shí)候生活條件艱苦，住的是土磚房，在那大山里面很不方便。后來(lái)就搬到“桐子排”，在那住了八九年，后來(lái)又搬到……搬了好幾個(gè)地方，最后，在那年漲大水的時(shí)候我們就搬到這里來(lái)了”。

　　“天啊，搬了那么多的地方啊”我感到很驚奇。奶奶還跟我說(shuō)以前好多的事都是由她一個(gè)人扛著，爺爺是個(gè)屠夫，他也不單單是一個(gè)屠夫，有很多的活他都會(huì)做，要制作什么他也會(huì)制作，我聽(tīng)著聽(tīng)著都想哭了，那時(shí)候?yàn)榱擞幸粋€(gè)住處，能讓他們的兒女能舒服的睡覺(jué)，爺爺奶奶吃了多少苦啊，我回過(guò)頭去望著坐在那的爺爺，我看著爺爺?shù)氖趾么植诎。也挥傻男奶燮饋?lái)，望著奶奶額頭五線譜似的皺紋，我不由的心酸起來(lái)，那些都是他們辛苦的見(jiàn)證……

　　他們見(jiàn)證了太多太多那時(shí)候的事，他們小時(shí)候的時(shí)候，社會(huì)動(dòng)蕩不安，有很多的日本兵過(guò)往，爺爺跟我說(shuō)，出門(mén)千萬(wàn)不要遇上兵，無(wú)論你有理無(wú)理都說(shuō)不清，那時(shí)候民不聊生，現(xiàn)在太平多了，生活水平也提高了，從以前的土磚房到“洋式房”，從以前的黃包車(chē)到小汽車(chē)，從以前的紅薯飯到肉食、蔬菜樣樣俱全;變化是如此大啊!

　　我不知道以后會(huì)發(fā)展成咋樣，可爺爺奶奶總在嘆息著什么，我說(shuō)：“我們這里還好，很安靜，不是非常的吵，老人就是要住在這樣的地方……”誒，不知道以后還能否像這樣安靜……

　　風(fēng)吹過(guò)，總覺(jué)得吹走了些什么，總覺(jué)得少了些什么……歲月的痕跡以后會(huì)隨著時(shí)間的流逝而模糊了，以后不知道還能不能“靜聽(tīng)歲月的痕跡”……