我讀書我快樂九年級作文怎么寫
我讀書我快樂九年級作文怎么寫
書是一座快樂的富礦，儲存了大量濃縮的歡愉因子，讀書可以使勞累的身體得到放松，使空虛的心靈得到充實(shí)。下面小編為大家搜集整理有關(guān)我讀書我快樂九年級作文，希望可以幫助到大家!
九年級優(yōu)秀作文我讀書我快樂
書不在多，精典則行;字不在精，讀懂則靈。我是學(xué)生，惟吾苦勤。勤為書山路，苦作學(xué)海舟。名著輕松懂，外文從容譯。可以寫讀感，記體會。有美文之悅心，無敗筆之勞形。宋濂亦苦讀，車胤且囊螢。讀者云：“何苦之有?”
幼時(shí)，充滿童真的我鐘愛于帶圖畫的故事書。爸爸媽媽很少有時(shí)間照顧我，常把我借在外婆家。孩子總是愛聽大人講故事，而外婆又是一位飽經(jīng)滄桑的世紀(jì)老人：“鬧饑荒”、““””、“浮夸風(fēng)”、“生產(chǎn)隊(duì)”……無所不知，無所不曉，我卻無動于衷，絲毫不感興趣。最初的快樂就是被有趣的圖畫所吸引：“與怪獸大戰(zhàn)”、“龜兔賽跑”、“小兔子拔蘿卜”、“小蝌蚪找媽媽”……我常常是趴在床上，看得是入癡入醉。但是，印象最深的還應(yīng)該是《西游記》，孫悟空就是我心目中的偶像。我學(xué)著畫中的樣子，拿著一根木棒，在家里“大鬧天宮”。有一次在鏡子前耍弄“七十二變”時(shí)，一“金箍棒”下去，鏡子頓時(shí)如天女散花一般碎了一地，我的小屁股可遭殃了。不過，當(dāng)時(shí)的我對《西游記》只是囫圇吞棗而已，幼稚地認(rèn)為：自己要是有孫悟空一樣的本事，那多么美呀!
隨著年齡的增長，作為中學(xué)生的我早已不再滿足那一眼就能看明白的圖畫書，對事物的認(rèn)識不再是膚淺，而更喜歡看深藏于文字里面的東西。后來，爸爸媽媽給我買了許多名著，如〈紅樓夢〉，〈鋼鐵是怎樣煉成的〉，〈魯濱遜漂流記〉……不過，我還是比較迷戀我用壓歲錢買得〈西游記〉，雖然知識淺薄的我對書中的要旨似懂非懂。但是，我還頗有一些讀書的經(jīng)驗(yàn)：遇到不懂的地方，我就想到了我看得圖畫書，動畫片，電視劇，這樣“書中有畫，畫中有書”，樂此不疲，自然文字功夫也見長了。
對于〈西游記〉中的人物，故事情節(jié)等，想必是婦孺皆知。但對我個(gè)性最具影響力的還是齊天大圣，他正義凜然，神通廣大，智勇雙全，是“正義”、“智慧”的化身。對〈西游記〉的認(rèn)識正是由漫畫到動畫片，再由電視劇到名著等幾個(gè)不同的時(shí)間段，對〈西游記〉的領(lǐng)悟也經(jīng)歷了由淺到深的過程，唐僧師徒不畏艱險(xiǎn)，百折不撓地與困難作斗爭地精神讓我銘刻在心，更是時(shí)時(shí)激勵(lì)著我的斗志。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”讀書的個(gè)中樂趣，只有自己親自品嘗，才能品出其中的味道。我讀書，我成長，我快樂。因?yàn)槲颐靼琢?ldquo;以中有足樂者，才不知苦為何物，且知以勤讀為貴”的道理。讀一本好書就是在與名人對話，讓我們發(fā)揚(yáng)宋濂、車胤的勤奮苦讀的精神，把書中的精髓融入自己的思想，豈不成了一位精神富有者嗎?
九年級學(xué)生作文我讀書我快樂
如果大家問我最喜歡做的事情是什么，我會毫不猶豫地說：“我最喜歡讀書。”因?yàn)闀侵R的源泉，是人類進(jìn)步的階梯。對于我來說，讀書就是一件美好而又快樂的事情。
在我蹣跚學(xué)步的時(shí)候，媽媽便開始了她“深謀遠(yuǎn)慮”的早期教育——床前讀故事。每天晚上我睡覺前，她都要讀一個(gè)童話故事。睡前故事一直陪伴著我，那短短的15分鐘是一天中最溫馨的時(shí)刻，我幸福地偎依在媽媽身旁，思路跟著故事情節(jié)走，心靈仿佛插上了翅膀，媽媽有聲有色的朗讀聲伴我進(jìn)入夢鄉(xiāng)……
在我上幼兒園的時(shí)候，媽媽經(jīng)常給我買連環(huán)畫，每當(dāng)我看到栩栩如生的卡通形象時(shí)，便會手舞足蹈;每當(dāng)我拿到媽媽為我訂閱的《幼兒智力世界》時(shí)，我都會愛不釋手地翻閱;每當(dāng)我拿起《寶寶學(xué)唐詩》時(shí)，我便會情不自禁地吟誦;漸漸地我對閱讀產(chǎn)生了興趣，感受到了讀書帶來的快樂，書便成了我的好朋友。
小學(xué)一年級，我學(xué)會了拼音，也認(rèn)識了一些字，便開始讀外國的注音童話。什么《安徒生童話》、《格林童話》都是我的最愛，我會和故事里的主人公一起哭一起笑。每逢節(jié)假日，只要一有空，我就到圖書館里看書，每當(dāng)看到精彩的情節(jié)時(shí)，我就會沉浸在豐富多彩的書的世界里。
隨著年級的升高，我開始對古今中外的名著感興趣了?！段饔斡洝?、《水滸傳》、《三國演義》和《紅樓夢》這四大名著都是我的至愛。另外，外國名著也讀了不少：愛米契斯的《愛的教育》、海明威的《老人與?！?hellip;………其中，我最喜歡看的莫過于《水滸傳》了，這本書活靈活現(xiàn)地塑造了一個(gè)個(gè)英雄好漢：智多星吳用、豹子頭林沖、呼保義宋江、雙槍將董平……這些梁山好漢愛打抱不平的英雄氣概也讓我油然而生一種敬佩之情。
而如今，我已讀四年級了，我對閱讀有了更多更深刻的體會。豐富多彩的書世界，讓我懂得了許多課堂上學(xué)不到的知識。讀了《名人故事》，讓我明白了：一個(gè)人只要愿意吃苦、勤奮，就會有成就;讀了《親情的故事》，讓我懂得了感恩;讀了《淘氣包馬小跳》，我學(xué)會了樂觀向上;讀了《大眼看世界》，讓我知道了許多世界之迷;《十萬個(gè)為什么》告訴我許多科學(xué)道理，讓我養(yǎng)成愛動腦筋、愛提問、愛探究的好習(xí)慣。更讓我開心的是：隨著閱讀的日積月累，我的作文水平也有了很大的提高。
書，像一位良師益友，成了我生活中最親密的伙伴!書，像一葉小舟，承載著我，在知識的海洋里盡情地遨游!書，像一盞明燈，為我指引方向，照亮了我前進(jìn)的道路!
讀書，教我做人;讀書，使我快樂;讀書也讓我進(jìn)步;所以我讀書，我快樂!
初三學(xué)生作文我讀書我快樂
書是人類進(jìn)步的階梯，是人類發(fā)展的橋梁，作為祖國新一代盛開的花朵，我的世界又怎么會少的了書呢?
書帶領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)全新的世界，一個(gè)個(gè)引人入勝的故事，一段段曲折迂回的文字，都帶領(lǐng)我在知識中成長遨游。
小學(xué)一年級時(shí)，我厭煩書，覺得它是浪費(fèi)時(shí)間的“罪魁禍?zhǔn)?rdquo;，看見滿是文章的紙就頭疼，寧愿在床上干坐著也不愿抓起滿滿書架上的一顆“桃李”。知道有一天，媽媽發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)令人頭疼的壞毛病，決定要推我一把，讓我有上進(jìn)心。
圖書館便成為我周末的歸屬。書架上琳瑯滿目的書籍一開始并沒有吸引我的視線，我像個(gè)小老頭一樣背著手，在圖書館里漫無目的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。就在我隨意翻起架子上的書時(shí)，一聲悶雷把我從吊兒郎當(dāng)?shù)氖澜鐝氐左@醒，接著就傳來雨點(diǎn)拍打在轎車上清脆的聲音，像是大珠小珠落玉盤。但是我卻無心賞雨，沒有傘孤零零的我無助的站在被灰蒙蒙的氣氛籠罩書架前，但我感覺到有一抹曙光從書中射出，我好想看見了救星一樣，開始如饑似渴的翻閱著。
曾經(jīng)枯燥乏味的文字變得入勝起來，一幕幕精彩的畫面躍然紙上，又仿佛出現(xiàn)在我眼前。一頁兩頁，我像饑餓的人撲在面包上，又像是一塊海綿吮吸著知識的甘霖，不知不覺我便投入到了書中的世界，門外依舊是傾盆大雨，但屋里卻是永遠(yuǎn)放晴的白云藍(lán)天。
之后書便成了我形影不離的好朋友，確切的說是一位好老師。
二年級，三年級直到現(xiàn)在剛步入初一的我，讀過了不少書籍也領(lǐng)悟了不少道理。《簡·愛》告訴我了堅(jiān)持，寬容，常讓我淚眼婆娑;《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾告訴我了堅(jiān)強(qiáng)的毅志和頑強(qiáng)的精神;《窗邊的小豆豆》給我了前所未有的心靈雞湯。書帶我遨游過深海，帶我飛躍過群山，帶我翱翔過天空，帶我穿越過大陸，它小小的身體中包含著千千萬萬的精髓，它帶給我們的知識不僅限于一篇篇文字，而是整個(gè)繽紛燦爛的世界。
不知不覺的，書伴我成長了7年之長，當(dāng)我打開一本書的時(shí)候，馬上就會聽到許多聲音：有智者娓娓道來的談心，有勇士慷慨激昂的吶喊;有恬美如秋月的小夜曲獨(dú)鳴，有壯烈如大潮的交響樂;有春花凋零的嘆息，有小鳥歸巢時(shí)的啾啾聲，這些唯美的聲音都是來自書的心靈最深處，它悠悠揚(yáng)揚(yáng)永遠(yuǎn)蕩漾于我們的耳畔。
書既像是一位充滿智慧的老人，不斷啟迪我，又像是一位真誠的朋友，跟我面對面的交談。當(dāng)你看見書架上坐滿了各位名家---魯迅，冰心，曹雪芹，他們與你一起詩詞歌賦，閱覽群書，你會覺得整個(gè)世界都變得明朗起來，當(dāng)有書伴你成長時(shí)，生活便不再乏味，也許窗外烏云密布，但屋里卻永是陽光普照。
有書，我如魚得水。我讀書·我快樂·我成長。
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