理解使我成長(zhǎng)初二作文
理解，它不是單向的，而是雙向的，兩代的之間，只有互相信任，互相尊重，才能撞擊出理解的火花，才能雙贏?！都s翰·克利斯朵夫》里有這么一段話：“父母和子女之間要能徹底地推心置腹，這里給大家分享一些關(guān)于理解使我成長(zhǎng)初二作文,供大家學(xué)習(xí)。
理解使我成長(zhǎng)初二作文1
未曾想過(guò)理解可以讓我過(guò)的更好，在日常生活里，我一直都是一個(gè)受歡迎的對(duì)象，也沒(méi)受過(guò)委屈，直到有一件事，讓我徹底改變了我對(duì)理解的看法。那是一個(gè)伸手不見(jiàn)五指的晚上。空中，豆大的雨點(diǎn)落下來(lái)，打濕了我的身子。我滿心疲憊地蹬著自行車，在荒無(wú)人煙的道路上行駛著，只能用手機(jī)散發(fā)出的微弱光芒看清前面的情況。快到家時(shí)，我打起精神，準(zhǔn)備沖刺，突然車把好像掛到了什么東西一樣。漸漸地失去了平衡，我連忙將車停好，趕著回去。
將手電打開(kāi)，我驚住了，一位年邁的爺爺摔倒在地，不時(shí)的拍打自己的腿，皺紋上添了幾分痛苦。我慚愧不已，伸手將爺爺拉了起來(lái)，爺爺起來(lái)后并沒(méi)有責(zé)備我，而是一直用眼睛盯著我，沒(méi)有任何動(dòng)作，圍觀的人漸漸多了起來(lái)，指責(zé)的話語(yǔ)如同利劍一般，刺透了我的心。我怔在原地，不知怎么辦才好。
許久之后，或許是爺爺不太想等了。一甩身子便轉(zhuǎn)身走出了人群，我抬起頭來(lái)，徑直，追了過(guò)去，來(lái)到爺爺旁邊，爺爺對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事的，現(xiàn)在誰(shuí)還不會(huì)做錯(cuò)事，下次注意就好?！睜敔敶认榈脑捳Z(yǔ)在我耳邊回蕩?！澳娴臎](méi)事兒?jiǎn)?”我弱弱的問(wèn)了一句?？戳丝此錆M滄桑的臉，有種說(shuō)不出的滋味。“沒(méi)事了，快回去吧，我還沒(méi)有這么脆弱哩!只能怪著天太黑，我沒(méi)有靠邊走呢?！睜敔斴p松的說(shuō)了一句。我本以為爺爺不會(huì)善罷甘休，將我好好的吵一頓，我站在原地，不自覺(jué)地笑了，那祥和的話語(yǔ)如同春風(fēng)一樣沐浴著我，讓我的心暖洋洋的。
轉(zhuǎn)過(guò)頭去，爺爺已經(jīng)推著自行車為我開(kāi)好了道路，雨也漸漸地停了，路邊的小花和小草也更茂盛了。跟爺爺?shù)绖e后，便愉快的上了樓。
自從那天以后，我一直沒(méi)忘記這件事。最使我深感觸動(dòng)的還是爺爺那雄厚的話語(yǔ)和慈祥的眼神，被理解的感覺(jué)真好。
理解使我成長(zhǎng)初二作文2
心靈之門(mén)，會(huì)因一句不經(jīng)意的話就緊閉;會(huì)因一件不經(jīng)意的事就破碎。理解是一劑良藥，能輕叩心靈，溝通是一劑良藥，能愈合友誼。和你一起的那幾年，是我一生中最幸福的時(shí)光。我們同齡，你卻像姐姐，處處讓著我、幫著我，任由我的任性、撒嬌?？墒牵俸玫呐笥岩矔?huì)有一些誤會(huì)，一些矛盾。
那時(shí)，手工老師讓我們準(zhǔn)備下周的手工材料，說(shuō)是會(huì)教我們折紙青蛙。我很期待，因?yàn)槲壹艺糜幸环N金燦燦的紙，是爸爸特意從外地帶給我的。我還想送你幾張，你那雙巧手一定能折出看的作品。于是，我從家里拿了幾張紙，急著跑去送給你，腦海里浮現(xiàn)出你收下時(shí)，那欣喜的目光……終于到你家了，你家里寂然無(wú)聲，你爸爸媽媽坐在沙發(fā)上，唉聲嘆氣，用眼光示意我，全然沒(méi)有以往的熱情。
我把紙遞給你，你并沒(méi)有我想象的那份高興，微皺的眉頭，小聲地說(shuō)了聲：“謝謝!”難道這就是朝夕相處的朋友?我不知所措，頭也不回地走了，回家的路仿佛很長(zhǎng)，我極力控制不讓眼眶里的淚水流出。回到家，媽媽問(wèn)我：“怎么啦?”頓時(shí)，我抑制不住，泣不成聲，淚水模糊了我的雙眼。
我不再期待手工課，甚至希望老師把手工課改上作業(yè)課。可它還是如期而至了，我悶悶不樂(lè)的，坐在前面的你依然是認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)著。到了該交作業(yè)的時(shí)候，我把自己做的青蛙交上去，你也把一只精致的、栩栩如生的雪白的青蛙交了上去，講臺(tái)上我那金燦燦的丑陋仿佛在嘲笑似的：“你瞧瞧，那才是你的朋友做的?！蔽也桓以偬ь^，怕看見(jiàn)那兩只紙青蛙，怕與你的目光相撞，心被什么揪住了似的，一陣緊似一陣。
日子一天天的過(guò)去，身邊雖不乏好朋友，時(shí)時(shí)覺(jué)得若有所失。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)你爸爸生意失利了，一家人的生活都成了問(wèn)題。所以才……我早就原諒了你，幾次想和你重歸于好，可都沒(méi)有勇氣。
不知過(guò)了多久，我的生日到了，來(lái)了許多同學(xué)，嘻嘻哈哈，熱熱鬧鬧，可我還是高興不起來(lái)。這時(shí)，你來(lái)了，手里還捧著一只金燦燦的、栩栩如生的紙青蛙，小聲地說(shuō)：“對(duì)不起!我不能給你買(mǎi)你喜歡的禮物，那次手工課沒(méi)有用你的紙，是想……”“別說(shuō)了!我知道了!”我倆緊緊地相擁，久久不愿分開(kāi)。
理解是友誼一劑良藥，溝通更是友誼的一劑良藥。那只金燦燦的紙青蛙，會(huì)將一直在我心中發(fā)光發(fā)亮，它時(shí)時(shí)提醒我：友誼珍貴，溝通更可貴。
理解使我成長(zhǎng)初二作文3
那天，天氣晴朗，我和媽媽去書(shū)店買(mǎi)了一本《伊索寓言》?；氐郊依?，我迫不及待地打開(kāi)書(shū)，津津有味地看了起來(lái)。突然，身后傳來(lái)媽媽不滿的聲音：“你有時(shí)間去看課外書(shū)，還不如多做幾張?jiān)嚲?”我聽(tīng)了，便反駁說(shuō)：“課外書(shū)可以開(kāi)闊視野，積累一些好詞佳句?！痹捯魟偮洌冶銢_進(jìn)房間，門(mén)“嘭”的一聲，關(guān)上了。身后傳來(lái)媽媽長(zhǎng)長(zhǎng)的一聲嘆息聲，媽媽說(shuō)：“你太不理解父母了!”“理解父母?”我躺在床上，一直想著媽媽話的含義，我心想：父母也需要理解嗎?我為什么要理解父母?難道我不理解他們嗎?想起媽媽顫抖的聲音，我的思緒飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
小時(shí)候，我是多么喜歡媽媽啊!每天幼兒園放學(xué)回家，媽媽總是耐心的教我識(shí)字，算算數(shù)，畫(huà)畫(huà)。在幼兒園里我總讓大家來(lái)猜謎語(yǔ)，背古詩(shī)給朋友們聽(tīng)。他們有時(shí)會(huì)羨慕的問(wèn)我是跟誰(shuí)學(xué)的，我總自豪地說(shuō)：“是我媽媽教的?！?/p>
在我的心靈里，總深信不疑地認(rèn)為媽媽是我的伙伴。心里的話總是第一個(gè)告訴媽媽，受了委屈，我也向媽媽一個(gè)人訴苦。我把媽媽當(dāng)作知心朋友，當(dāng)作保護(hù)傘。
可隨著年齡的增長(zhǎng)，我和媽媽之間不知何時(shí)出現(xiàn)了一道難以逾越的鴻溝。
每當(dāng)我考試拿到第一名的時(shí)候，媽媽總是那樣欣喜，但我卻怎么也笑不出來(lái)。我需要的不只是優(yōu)異的成績(jī)，還要有一種全新的，七彩的生活?？苫仡^一想，我的父母還在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)經(jīng)緯線中苦苦奔波，處在嘩然的人群中面對(duì)事業(yè)，家庭。其實(shí)父母也不容易啊!
我坐到窗前，打開(kāi)窗戶，縷縷清風(fēng)吹了進(jìn)來(lái)。我抬頭仰望那星光燦爛的天幕，不禁又沉思起來(lái)：我是不是該向媽媽道歉呢?母女之間又有什么過(guò)不去的事呢?想到這里，我便拿起一張練習(xí)卷做了起來(lái)。
窗外天幕星光燦爛，明天一定是個(gè)大晴天!
理解使我成長(zhǎng)初二作文4
理解是人與人之間互相寬容，互相溝通，站在他人的角度為他人著想。美國(guó)作家威爾遜說(shuō)：“理解無(wú)疑是培養(yǎng)一切友情，親情之果的土壤”，是在生活中，理解至關(guān)重要，它是溝通心靈的橋梁，是相互信任的基石，是消除隔閡的良藥。有了它，我們的生活才會(huì)有滋有味，沒(méi)了它，我們的生活則變得雜亂無(wú)章。
我還記得我的第一段令我記憶深刻的友情，一場(chǎng)意外的事跡，讓我們?cè)跓o(wú)意中有了一場(chǎng)精彩的邂逅，讓我們擁有了無(wú)比純潔的友情，就這樣，我們從陌生相識(shí)了，自那之后，我們穿梭在校園里，你看，那三個(gè)快樂(lè)的小女生手牽手在漫步，我們就如孔子說(shuō)的那樣：“三人行，必有我?guī)熝伞保惨蜻@樣，開(kāi)始了我們快樂(lè)的校園生活，我們?nèi)齻€(gè)人的性格大有不同，活潑，好動(dòng)，執(zhí)著，理解，寬容，善良集于我們?nèi)恕?/p>
也因性格而差點(diǎn)讓我們從朋友變成陌生人，有一次，我們又牽手在漫步，我不知怎么的，總覺(jué)得最近離她們好遠(yuǎn)，我的手不禁松開(kāi)了，一場(chǎng)鬧劇開(kāi)始了，我掉頭就跑，什么也沒(méi)有說(shuō)，只留下一個(gè)背影，一個(gè)人坐了下來(lái)，想了小，覺(jué)得是我做錯(cuò)了，是我太多疑了吧，本想去道歉的，但礙于面子，接下來(lái)的幾天，我們真的形同陌生人，看著她們遠(yuǎn)去的背影，我的心痛極了。
我哭了，想到我們?cè)?jīng)在星空下許下的誓言，我們共同的夢(mèng)想，我們攜手走過(guò)的路，還有因?yàn)槲夷撬酪孀佣斐傻谋瘎。那橐沧兊脨毫悠饋?lái)，人變得浮躁了，一星期過(guò)去了，我終于提去那只筆寫(xiě)下了那封早已在我心里想過(guò)千百次的信，將它遞到了她們的手中，原以為這段感情會(huì)毀在我的手中，但卻因?yàn)槔斫?，我們釋?xiě)蚜恕?/p>
理解消除了我們之間的誤會(huì)，它是一副良藥，生活中的人都離不開(kāi)它。
我們攜手走過(guò)了許多時(shí)光，爭(zhēng)吵與不快樂(lè)是我們之間的小插曲，我們擁有的絕對(duì)不止這些，還有理解，我有一本無(wú)形的日記，將一切記錄于內(nèi)，那里面有許多美好的記憶，我們開(kāi)始要去追求夢(mèng)想了，也許會(huì)分隔兩地，但我相信我們之間的友情不會(huì)變質(zhì)，因?yàn)槲覀冏蚤g擁有“理解”。
理解造就了多少美麗的東西。
理解使我成長(zhǎng)初二作文5
有人會(huì)問(wèn)：“小小年紀(jì)怎么會(huì)想被理解呢?”在班級(jí)里我得到老師的青睞，同學(xué)們的羨慕，只因?yàn)檫@一切是老師給予我的稱號(hào)——班長(zhǎng)。
很多同學(xué)不理解我為什么當(dāng)班長(zhǎng)還會(huì)這么苦惱?在班級(jí)中，我和同學(xué)相處的時(shí)間比班主任還要多得多。擔(dān)任了兩年的班長(zhǎng)我慢慢體會(huì)到了做老師的辛苦，更不要說(shuō)班主任了。以前以為做班長(zhǎng)真好，可以得到老師關(guān)注，又可以得到同學(xué)們羨慕的眼光，可當(dāng)這一切來(lái)臨時(shí)，我卻應(yīng)付不了。面對(duì)同學(xué)們的埋怨，朋友的指責(zé)，我整個(gè)人像掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵，在我面對(duì)這些困難時(shí)，我曾經(jīng)放聲哭過(guò)，也曾把微笑掛在臉上，即使再怎么困難都一笑而過(guò)。
在管理班級(jí)中，我為同學(xué)們做到我的服務(wù)，但在他們眼中，不管我是好是壞，完全由他們的心情來(lái)決定。我不知道他們?yōu)槭裁磿?huì)這么針對(duì)我，他們同樣是班干部，為什么做了那么久都不知道一個(gè)換位思考的道理呢?
這個(gè)星期因?yàn)榘嘀魅斡惺陆淮規(guī)兔λ蛶О嗬蠋煿芾砗冒嗉?jí)，可是這么一來(lái)，讓我看到了其實(shí)有班主任在的日子，我在這個(gè)班級(jí)是多么的幸福!同時(shí)讓我看到了同學(xué)的真面目。在這些天中，我遭到同學(xué)們責(zé)罵，還有朋友的指責(zé)，只因?yàn)橐淮螔叩亍?/p>
中午我把沒(méi)有一起和同學(xué)們一起掃的名單寫(xiě)在了黑板上，(因?yàn)橐鳂I(yè))有的同學(xué)不服氣，他們對(duì)我的意見(jiàn)瞬間變得更大了，甚至有的同學(xué)為了“報(bào)復(fù)”我，在每節(jié)課上都亂給我寫(xiě)名字，想讓我也和他們一起抄作業(yè)，他們這么做只是用自己的不快樂(lè)加到了別人的身上，讓他們那不平穩(wěn)的心得到舒暢。我不知道是我做得不夠公平還是他們的自私之心蒙住了他們的眼睛。有的同學(xué)甚至說(shuō)我沒(méi)有提醒一下他們。我有點(diǎn)持不住的感覺(jué)，眼淚像要斷線的珠子一樣從眼里奪眶而出。面對(duì)這一切我退縮了，回到座位無(wú)奈的哭，
我渴望得到同學(xué)們的理解。我們一起坐在一個(gè)班級(jí)里，本該相親相愛(ài)，可為什么現(xiàn)在卻變得越來(lái)越疏忽?我們本該幫助班主任一起管理班級(jí)?？涩F(xiàn)在眼里只有對(duì)彼此的“仇恨”。我們都做班干部，本該互相理解，可現(xiàn)在去要互相“拆臺(tái)”。
今天的所有一切，如果我們都能拿互相理解，互相幫助，互相指出缺點(diǎn)，我想我們的班級(jí)一定比現(xiàn)在更加好。而不是相互指指點(diǎn)點(diǎn)，相互唾罵，也不會(huì)像現(xiàn)在這樣彼此沒(méi)有共同語(yǔ)言。
我渴望得到你們的理解和支持，只有這樣，才能把我們的班級(jí)管理的更好。
同學(xué)們，我好想得到你們的理解。