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有關(guān)追憶初二作文

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在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。下面是小編為大家精心整理的有關(guān)追憶初二作文,希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)追憶初二作文篇1

窗外的天空中沒有一點(diǎn)云彩,藍(lán)藍(lán)的一片像一面平靜的湖泊,又像一面被洗滌明鏡,照映著大地上的事情。一切都是那么的美好,但在這美好時(shí)光時(shí)似乎少了些什么——是那些陽光下的歡樂的笑聲。

而窗內(nèi)的我正被作業(yè)之海壓得喘不氣了,我感覺我就像大海中的一條小魚整天都被海水壓著。有時(shí)需要浮上去喘口氣。于是我就放下了手中的筆,那些笑聲忽然傳來耳畔。

小時(shí)候在奶奶家,我們幾個(gè)小伙伴最喜歡一起跑到田野里在一片金黃的稻子中用稻草搭一個(gè)小窩,這種小窩四周由稻草堆成,不透風(fēng)十風(fēng)暖和,里面可以坐四五個(gè)人,外面看不到里面,但里面可以看到外面。若有人從外面經(jīng)過也看不出一點(diǎn)蛛絲馬跡。有時(shí)我們干了“壞事”都會(huì)跑來躲一躲。有幾次到天黑以后我們還在田野里小聲地說著話,四處都飄蕩著歡樂的笑聲。

一天午后我們幾個(gè)小伙伴決定去田里摘甜瓜回來吃,我們這幾個(gè)小賊看中李大爺?shù)奶鸸稀@畲鬆數(shù)墓嫌执笥謭A,而且村上人都對(duì)他種的瓜和種瓜的技術(shù)贊不絕口。我們的“頭兒”先輕輕地貼著河灘上岸,爬到瓜田邊,左看看右看看,不久就發(fā)現(xiàn)目標(biāo),一只最大最圓的瓜,把它小心的摘了下來。我們排成一排,像傳接力棒似的把甜瓜沿著河灘向下滾。我在最下面接應(yīng),可能因?yàn)樾奶?,竟然沒接住,“撲通……”河里濺起一些水花。小伙伴們聽見“撲通”一聲以為李大爺來了,嚇的一下子四處亂跑,好似打了敗仗的士兵一樣。我們跑回小窩看看四周沒人,才知道是虛驚一場(chǎng)于是我們都不約而同的笑了,邊笑還邊回憶這件偷瓜傻事。

突然間我的回憶像鏡子一般裂了,我的神思一下又回來了。拿起筆看著身邊的作業(yè)嘆了口氣。想到現(xiàn)在兒童的童年已經(jīng)沒有了,要么就被作業(yè)之山壓著像五百年前五行山下的孫悟空;要么就沉浸在游戲之中無法自拔;要么就是被父母這個(gè)不放心那個(gè)不放心地關(guān)進(jìn)了所謂的安全世界里。他們將來對(duì)于童年的回憶將是作業(yè)于游戲,沒有應(yīng)當(dāng)?shù)男β?,沒有自由的快樂。

窗外的天空還是那么的藍(lán),一切都好像什么都沒發(fā)生但又好像發(fā)生了什么。我一頭扎進(jìn)了那深不見底的作業(yè)之海。

有關(guān)追憶初二作文篇2

每個(gè)人的童年都是豐富多彩的,是充滿樂趣的。每當(dāng)我看到那支精美的書簽,便喚起了我美好的回憶。

這支書簽,是小學(xué)時(shí)我的朋友送給我的。那個(gè)時(shí)候,正是圣誕節(jié),而這支書簽,也就是她送給我的圣誕禮物。

還記得這是我剛轉(zhuǎn)校時(shí)的第一個(gè)圣誕節(jié)。我是一個(gè)從深圳轉(zhuǎn)回來讀五年級(jí)的學(xué)生,那個(gè)時(shí)候,除了她,我一個(gè)同學(xué)也不認(rèn)識(shí),只有她對(duì)我伸出援助之手。本來,我不太會(huì)用鋼筆寫字,那時(shí),我用中性筆寫字,被老師退了回來,我覺得老師不喜歡我,便在座位上哭,她見了我在哭,又看了看我的本子,就對(duì)我說了很多,她說:“你別哭了,你是新來的不懂,作業(yè)要用鋼筆寫,不然老師是不會(huì)改的。你有鋼筆嗎?我借給你,你再重做一遍吧!這樣,老師就不會(huì)罵你了”。她的這一番話讓我擁有了信心,我拭干了眼淚,很快地做完了作業(yè),她就拉著我出去玩。就這樣,我認(rèn)識(shí)了很多同學(xué),也知道了很多。

過了幾個(gè)月,圣誕節(jié)到來了。她送給我一張賀卡和這支精美的書簽。當(dāng)時(shí),我很驚喜,因?yàn)槲倚r(shí)侯同學(xué)之間是不允許送東西的。因此,我很喜歡這支書簽,她一給我,就拉著我去踢毽子,她很會(huì)踢,可是我太笨了。連兩個(gè)都踢不到,她就說:“別踢了,咱倆跳繩吧!”一會(huì)兒,嘻嘻,一會(huì)又哈哈,我和她因?yàn)橐粍t笑話,笑得嘻嘻哈哈,前仰后合的。

雖然事情過去了很久,但是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,它將會(huì)成為我記憶海洋中的浪花。書簽是我和她友誼的見證,每當(dāng)看見它,便喚起了我美好的回憶。

有關(guān)追憶初二作文篇3

華美的筆調(diào)不是我的追求,我擅長(zhǎng)用最樸素的語言描繪最美的故事

——題記

那是一年秋天,綿綿秋雨帶著絲絲傷感,在肅殺的秋風(fēng)吹拂下,不時(shí)的地敲打在窗戶上,屋內(nèi)的親人抽泣不止,他們?cè)谶@一幕,只有那不諳世事的孩童仍在歡快的跑來跑去,女孩在眾親人的目光中木然的走了過去時(shí)間仿佛防被定格,屋里靜得出奇,床頭吱吱旋轉(zhuǎn)的風(fēng)扇,勾起了多少往事……

情景一:仍是一年秋天,地里的莊稼成熟了,微笑拂過,呈現(xiàn)出一片金色的環(huán)境海洋。午后的陽光,還是比較溫暖,老人抱著女孩坐在那棵梧桐樹下。女孩梳著兩個(gè)羊角辮,一件鮮紅的外衣顯得格外惹眼。女孩用肉乎乎的小手摸了摸老人枯樹皮般地臉,嘴里發(fā)出噓聲,老人用枯樹枝似的手為女孩攏攏頭發(fā),順帶摸了摸女孩的笑臉,女孩咯咯地笑了起來,那笑聲極富穿透力,連那路過的人也停下來,笑瞇瞇的望著這幅溫馨的畫卷。起風(fēng)了,梧桐葉飄落了許多,畢竟是秋風(fēng)肅瑟了,即使在高大也禁不住歲月的折磨,老人下意識(shí)的抱緊了熟睡的女孩,是那瘦小的身軀看起來更加瘦弱,嘴里哼唱著那句永不變更的童謠……

情景二:午后的陽光很刺眼,或許是冬天特有的吧!老人坐在屋檐下,雙手織著那件毛衣,時(shí)而抬頭望望,仿佛在期待些什么。忽然,老人眼里閃過一絲光亮,臉上呈現(xiàn)出欣慰的微笑,遠(yuǎn)處,女孩正一蹦一跳的跑過來,不一會(huì),那片紅云便飄到老人面前,老人嘖怪她跑太快,但臉上仍就是那永不變的微笑,老人顫巍巍地從兜里拿出兩塊糖,剝了一個(gè)放到女孩嘴里,另一塊放到女孩的手里。糖,很甜,只是有些化了。女孩對(duì)這些毫不在意,趕忙搬了一個(gè)椅子,坐在老人身旁,又說又笑,還給老人跳起了學(xué)校老師教的舞蹈,動(dòng)作不是很美,老人卻很高興,連老人養(yǎng)的那只貓,也饒有興趣的欣賞著女孩的“華爾茲”。

女孩的思緒被拉回,意外地臉上沒有淚水,不知是無淚還是被風(fēng)拂干,女孩下意識(shí)的搓了搓手,天真的很冷。

曾經(jīng)的彼此承諾,老人已無法遵守。面對(duì)著放飛的風(fēng)箏,他想起了那年秋天,那個(gè)與老人一起放風(fēng)箏的日子,那只斷了線的風(fēng)箏……一切,都仿佛是早就計(jì)劃好的,那樣巧!

有關(guān)追憶初二作文篇4

童年的回憶就是每個(gè)人的金錢,最難忘的回憶會(huì)勾起人最美好的時(shí)光。

我記得在我9歲那年,姥姥去雞欄里收鴨蛋,雞鴨鵝是住一起的,姥姥無意中發(fā)現(xiàn)有一個(gè)冒出小鴨嘴的蛋,姥姥收完蛋,拿著那個(gè)蛋走進(jìn)了屋。

我拿著那個(gè)鴨蛋,高興的不得了,我看著那個(gè)鴨蛋,等著小鴨子出殼,我看小鴨子出來太慢,我就幫著它扒殼,姥姥說:“最好讓它自己出來,不能再扒了,不然它就站不起來了?!?/p>

等啊等……小鴨子終于出來了,我說:“真難看,毛濕濕的,”姥姥說:“毛還沒干呢!等毛干了,就毛乎乎的,很可愛!”等到了第二天,小鴨子毛干了,我一看,好可愛??!于是我就在炕上跟它玩!小鴨子上我腳上了,它還老是叫,我把它放火墻那,跑的還挺快,一下子就跑到我這了,姥爺說:“它第一眼看到的是你,所以,以后你就是它媽媽了?!?/p>

還真是這樣,我上廚房看看菜,小鴨子就一個(gè)勁兒的在炕上叫,舅媽說:“張?jiān)婗?,你快過來,小鴨子找媽媽呢!”這時(shí)姥爺又拿回來了一個(gè)鵝蛋,說時(shí)遲那時(shí)快,我冒起了傻傻勁兒,我想:“如果把鵝蛋放小鴨子旁邊,會(huì)不會(huì)出來一只小鵝?”說干就干,我把鴨子和鵝蛋放一起,鴨子睡著了,我的鵝蛋里一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有,我失望的哭了起來,姥爺笑著說:“傻孩子,這一天的功夫怎么能出來小鵝呢?”我想了想,覺得也是,我把鵝蛋還給了姥爺。

現(xiàn)在想想,覺得我當(dāng)時(shí)還真是好笑!以后不會(huì)再做這樣的傻事了。

有關(guān)追憶初二作文篇5

矮小的院落已阻止不了高大的法國梧桐年復(fù)一年的生長(zhǎng)。原本充滿歡聲笑語的院落,已雜草叢生,毫無生機(jī)之感,美好的過往已遺失在角落中。

——題記

又一次回到李中,發(fā)現(xiàn)少了些什么,后來走過曾經(jīng)到過三年的教室,才發(fā)現(xiàn)原來缺少了我們這三十九個(gè)人。三年的情感,在一次考試中中斷,我們從而走向不同的人生。母校這枚紐帶也會(huì)逐漸消失直至不見。三年一過i,相同的學(xué)校,相同的樓層,相同的教室及相同的桌椅。再看三十九章面孔才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)不再熟悉了,晃神后才知道。歲月在前進(jìn),不會(huì)因?yàn)槲覀兌O履_步。

回憶終歸是回憶,不具備任何力量。

重新做一次課座椅,重新再哼唱一遍班歌。重新和食堂阿姨拌一次嘴,重新聽一遍大師級(jí)的吹眠曲。重新……重新……走過二樓空空蕩蕩,四個(gè)教室了無生機(jī),外墻上的涂鴉還未除去,上面布滿了我們的送別之語。教室內(nèi)墻的六塊區(qū)域上還清晰的分著六個(gè)組別“獅子,摩羯,雙子,天秤。金牛,巨蟹”以及上面的五色的彩繪。張貼各種比賽的獎(jiǎng)狀,拿記號(hào)筆寫下的純真的夢(mèng)想和不舍……在撫摸一次課桌,上面坑坑洼洼布滿了我們初中三年所留下的印記。雖然后來重新上漆。但上面模糊的青澀字眼依然讓我回憶:“__和__永遠(yuǎn)是朋友”“__我喜歡你“”君生我未生,我生君已老“……淚水不自覺地落下,模糊了雙眼。

走在食堂的路上,雙手習(xí)慣性的向旁邊挽起。卻不想落了空。因?yàn)槟阋巡辉谖业纳磉叀,F(xiàn)在的你又在哪里?初中離別后的你有奔向何方?這我都不知道。我只知道我們的回憶正在慢慢消散。我拍我某天會(huì)想不起你來!

墻上的涂鴉擦了又畫畫了又擦,卻不再是我們所喜歡的風(fēng)格;教室黑板上寫滿的數(shù)學(xué)公式,已不再是我們所熟悉的筆跡;所有的所有。已不再是我們說了解的了。

時(shí)光之旅不會(huì)停止,登上時(shí)光列車,停停開開,他人上車下離。都只是生命中的過客。你只需欣賞沿途的風(fēng)景。直至終點(diǎn),下車回望時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的生活是多么精彩,原來有這么多的朋友在你的生命中停留過。時(shí)光老人不會(huì)憐憫我們?nèi)サ沽鲿r(shí)光,所以就好比歌曲中唱到:”我們即將分別,流浪于中國國外不同地點(diǎn)。瞥見白色校服,還以為是我認(rèn)識(shí)的誰……“就好比這句:”回憶中總會(huì)有些遺憾,有些人有些事,錯(cuò)過了就是錯(cuò)過?!薄癷 miss you,but i missed you!”

“當(dāng)某天在踏進(jìn),這校園,會(huì)是哪片落葉掉入回憶的流年。表示從一樓到四樓的距離,原來只有三年……”

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