這堂課真精彩初二作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。下面是小編為大家精心整理的這堂課真精彩初二作文，希望對大家有所幫助。
這堂課真精彩初二作文篇1
這是一堂辯論課，上課鈴聲一開始，班上的同學(xué)都認(rèn)真的坐在各自的座位上。
老師站在講臺上說著這一堂課的規(guī)矩，那就是不能吵鬧，不能喧嘩，舉手回答自己的觀點，有理有據(jù)的去辯論。我們都很認(rèn)真的在聽著老師說的話，接著老師在黑板中間寫上了本堂辯論課的辯論題。
老師給了我們所有同學(xué)五分鐘的時間選擇觀點，等到五分鐘的時間過后，教室里分為了兩撥。一撥人坐在左邊是屬于正方，另一撥人坐在右邊屬于反方，而我加入到了反方的陣營。在同學(xué)們都明確了自己的觀點之后，這一堂辯論課也就正式開始了。
首先發(fā)言的是正方，當(dāng)正方的代表同學(xué)發(fā)完言后。立馬的，坐在教室右邊的反方同學(xué)們紛紛舉起了手，每一個人的臉上都顯得無比的激動。只不過，最后去辯駁正方的反方同學(xué)得由坐在講臺上的老師來選擇。
老師選了一位舉手舉得最高的同學(xué)，反方同學(xué)一站起來，頓時口若懸河，說的條理清晰，并且十分的激動。不得不說，這一下我們反方增長了不少的氣勢。若不是有老師在講臺上壓著我們，那么必然的，我們不少同學(xué)都想著鼓掌歡呼了。
一堂辯論課就這般展開，整堂課上的氛圍都無比的激烈。每一位同學(xué)發(fā)完言后，立馬的就會有下一位同學(xué)舉手回答?？梢哉f這一堂上，班上的同學(xué)們的積極性都很高，每個人都在據(jù)理力爭，拋出的各種理論證據(jù)讓人大呼精彩。
這就像一堂知識作戰(zhàn)，沒有子彈紛飛，有的是同學(xué)們在為各自的觀點辯論時產(chǎn)生的知識的火花。這種知識碰撞下的火花，是如此的明亮，如此的醒目，也是如此的精彩。
這是一堂無比精彩的課，我相信所有在課堂上的同學(xué)都會永遠(yuǎn)的記住這堂課的精彩。
這堂課真精彩初二作文篇2
兩分鐘預(yù)備鈴響了，吳老師面帶微笑，拿看課本走進了教室。我最喜歡的語文課開始了。
吳老師先讓我們看了一段錄像，這段錄像立刻引起了我們的興趣，我們帶著好奇和對知識的渴望，拜讀起老舍先生的名作《母雞》。
當(dāng)吳老師問道：“‘我’為什么‘一向討厭母雞’呢?”吳老師上課時的表情一向很豐富，看著她皺眉的樣子，善解人意的我們都爭先恐后地舉手，要幫助吳老師解開她心中的“疑惑”。小怡有感情地朗讀著自己圈劃的句子，字正腔圓，讓我們仿佛看到了一只咕咕叫不停的母雞;小琳和小蓉對句子的點評恰到好處，說出了母雞討人厭的地方。他們的回答引得我們會心微笑。
同學(xué)們讀著文章，聽著同伴的精彩發(fā)言，正興致盎然之時，吳老師又提出了新問題。她要求我們在課文中尋找表現(xiàn)母雞“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”的句子，同學(xué)們立即行動起來。教室里鴉雀無聲，大家都在聚精會神地讀課文，有的一絲不茍地在文章中圈劃詞句并寫下批注，有的正在托腮思考，有的全神貫注地品味著文中的好詞好句。五分鐘過去了，吳老師請我們集體交流閱讀圈劃的收獲。小盛率先舉手，他有聲有色地朗讀著文中的語句，又胸有成竹地講了自己對語句的理解。我們看著能說會道的小盛，心中欽佩不已。爰爰隨后舉手發(fā)言，她圈劃的詞句都抓住了要點，也許是緊張，說到關(guān)鍵處有些結(jié)結(jié)巴巴，但同學(xué)們的掌聲給予她力量，鼓勵著她把自己對詞句的獨到見解說完整。每一次聽到同伴的發(fā)言，我都有新的啟發(fā);每一次舉手交流，將自己的理解表達(dá)出來，又為同伴提供了新思路……就這樣，大家在學(xué)習(xí)和交流中豐富語言，積累經(jīng)驗。吳老師笑容可掬地聽著我們朗讀點評，不時地點點頭。
在語文課的最后五分鐘，吳老師要求我們口述母雞的特點。同學(xué)們都踴躍舉手，要求上臺演示。佳佳口述的內(nèi)容簡明扼要，層次清晰;卉卉又在此基礎(chǔ)上，加上了文中的關(guān)鍵詞句，豐富了語言內(nèi)容。小緣、小寧和東東上臺后，一邊說一邊模仿母雞的動作，他們惟妙惟肖的表演引得我們哈哈大笑。
學(xué)了課文以后，我們也和作者老舍一樣，對母雞肅然起敬，從負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的母雞身上，我們感受到了母愛的偉大。
下課鈴響了，同學(xué)們還沉浸在課文學(xué)習(xí)的快樂中，意猶未盡……
這堂課真精彩初二作文篇3
課堂是老師傳授知識的舞臺是師生交流的空間，我就上過這樣一節(jié)精彩的語文課，它一直銘刻在我的腦海中，令我至今記憶猶新。
記得這是上五年級時，語文老師把我和其他四個同學(xué)叫了過去，和藹地對我們說，讓我們?nèi)ルp語班補一下課，過幾天會有一個老師來上課，到那時我們就要去上課。
我們五個聽了，心里好不高興，幾天后那位老師來了，同學(xué)們身著校服戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾到階梯教室上課，語文課開始了，老師進行了自我介紹，他姓孫是從南京來的，他還問了幾個關(guān)于孫悟空的本事。我們聽了覺得孫老師很不一般，介紹都比其他老師略勝一分，孫老師的這節(jié)課的主題是“走進李白”孫老師用十分精妙的語言向我們介紹了李白；李白，唐代著名詞人，字太白。接著孫老師又繪聲繪色地講了幾個關(guān)于李白的詩，同學(xué)們聽得如癡如醉，似乎不是在階梯教室那樣嚴(yán)肅，卻像平時在教室里一樣，場下的老師也不是暗暗鼓掌，接著孫老師步入正題，向我們講了幾首詩，還富有深情地給我們朗誦了幾遍，大家都聽得好像進了童話世界一般。
孫老師不僅書讀的好，詩講解的更是好上加好了。
孫老師講詩和其他老師不一樣，比如；當(dāng)他講到《望廬山瀑布》時，孫師向我們問到；日照香爐生紫煙中的紫煙是怎么回事，為什么用紫煙？。同學(xué)一個個像燃燒的火焰一般富有激情地舉起了手，一個個爭先恐后，課越上越精彩了，大家都十分敬佩孫老師。同學(xué)們上了一個多小時課才上完，一個個都樂此不疲，最后還和孫老師合了影呢！
??！孫老師的課真精彩??！
這堂課真精彩初二作文篇4
今天上午第四節(jié)語文課，孔老師給我們上了一堂精彩的閱讀課。
第四節(jié)上課鈴剛響過，孔老師就邁步走進教室，說道：“今天我們語文課就為閱讀課，我來給大家讀兩篇故事?！痹捯魟偮?，同學(xué)們都開始叫好。孔老師揮手示意安靜，就在這靜靜的氣氛中，老師開始讀《大鬧天宮》，我們隨著老師抑揚頓挫的聲音都走到了書中描繪的場景，仿佛看到了那調(diào)皮的孫悟空，被太上老君困在煉丹爐的巽位之中，意外地練成了火眼金睛……大家聽的如癡如醉，我也在心里暗想：“老師真是高明，在朗讀方面真是厲害，如果我的朗讀也能夠達(dá)到孔老師這種地步就好了?！?/p>
老師讀完了，大家都有點意猶未盡。這時，孔老師提出了一個問題：“誰還記得文中有什么精彩的成語?”大家都舉手，可說來說去，就是“無影無蹤”、“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”這幾個。我想起自己還記得四個連在一起的成語，就舉手回答，說道：“猛虎下山、蛟龍出海、指東打西、威不可擋?！崩蠋熈⒖炭洫劦溃骸坝浀谜娑?，能夠記得住四個。這種同學(xué)就是好，以后人家形容的時候可以用這許多成語，這些成語都能夠令文章熠熠生輝，大家要多多學(xué)習(xí)?！?/p>
讀第二篇故事的時候，大家都“有所準(zhǔn)備”了。個個手持大筆，一張紙放在桌子上，在記文中的成語，心想著：“這次只要老師再問一次問題，我就能夠回答上來很多，得到老師的夸獎，哈哈，我真聰明啊?！蔽乙餐低涤浵铝似邆€。
老師開始提問題了，大家都是信心滿滿、勢在必得。可是，哪想到孔老師竟然問出了這樣的問題：“請問大家，這篇文章的意義是什么?”大家一時間全部愣住了，都陷入了“沉思”當(dāng)中。只見單昕懿，不慌不忙，站起身來：“我認(rèn)為它的意義在于生命，橡樹落葉歸根，它變成了泥土，它的生命將會以另一種形式傳遞下去?！?/p>
老師立刻夸獎：“單昕懿就是聰明?！薄翱磥砺犂蠋熥x書，決不能自作聰明，一定要靜下心來，才能很好地回答老師的問題?！蔽野蛋档叵搿?/p>
“叮鈴鈴”，下課鈴響了。我們都還沉浸在老師朗讀的故事當(dāng)中……
這堂課真精彩初二作文篇5
班隊課時，蔣老師笑容滿面地走進教室，說：“今天我們來做一個‘AABB’的詞語接龍游戲?！笔Y老師話一落，班級里像炸了鍋，有的高興得一蹦三尺高，有的爬到了桌子上，還有的拍手叫好，都忘了紀(jì)律。接著蔣老師又說了游戲規(guī)則。
第一輪比賽開始了，同學(xué)們高高地舉起手，大聲喊著：“我們組先來，我們組先來！”蔣老師挑了第一組。“來來往往”陳勇巧大聲地說，虞明皓接著說了個“馬馬虎虎”，何琳想都沒想地說：“形形色色”……一轉(zhuǎn)眼輪到了第三組的陸炫舟了，他說了個“多多少少”，“說過了，說過了。”我們大聲喊著。陸炫舟重新想了，但老師規(guī)定的2秒鐘到了他還沒想出來，他只好紅著臉上去抽簽。“哇”陸炫舟大叫起來。同學(xué)們不知怎么回事。這時，他大聲地讀了出來：“請何琳唱首歌?！蔽覀兌继骊戩胖勰罅艘话押埂：瘟沾蟠蠓椒降厣吓_，用響亮的嗓音唱了起來：“搖啊搖，搖啊噎…”這時，我們也情不自禁地唱了起來。
第二輪比賽開始了，同學(xué)們都一個接一個說的很順利。只有黃懿琪又卡住了，她上去抽簽，著急的我說出了她抽的簽：“請你蝴蝶飛飛。”黃懿琪張開雙臂做了蝴蝶飛狀，一邊還說著：“飛呀，飛呀……”看了她表演的節(jié)目，我們拍起手來。
今天，陳老師給我們用英語給我們上了一堂別出心裁的美術(shù)課。她采用了多媒體這一先進的教學(xué)手段，把許許多多動物的眼睛、鼻子、胡子和耳朵投影在大屏幕上，我們的視線一下子被這些栩栩如生的畫面吸引住了。陳老師讓我們看完這些圖片后，自己展開想象的翅膀，開始創(chuàng)作。我平時最喜歡觀察家中的那只小貓了，于是我憑著對小貓的記憶，再充分發(fā)揮了字自己愛想象的特點，刷刷幾筆，一只可愛的卡—通貓就躍然紙上。正當(dāng)我忘情地想要親吻這只小貓時，陳老師捕捉到了這一瞬間，“喀嚓”一聲給我拍了一張照，我被她這一下弄得反而不好意思紅了臉。然后我們每人把自己畫的畫做了一個動物帽，戴在頭上，手拉手圍成圈，唱起了英語歌。在同學(xué)們的作品中，我最喜歡的是陳天悅同學(xué)畫的一只小綿羊。小綿羊全身的毛卷卷的，像一個可愛的小姑娘剛剛燙了卷發(fā)似的，動人極了！
在今天這堂課上，我們不僅學(xué)到了畫畫，還學(xué)到了英語和電腦知識。我喜歡老師給我們上這樣的課，這堂課真精彩！
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