有書相伴初二作文
有書相伴初二作文5篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。下面是小編為大家精心整理的有書相伴初二作文，希望對大家有所幫助。
有書相伴初二作文篇1
歌德說：“一書一世界。”短短幾個字，詮釋了書籍的特殊魅力。
我喜歡那種指尖與紙張磨搓的感覺，心中有一種莫名的悸動。書是大千世界的縮影，將無限的世界歸于有限當中。書讓我看到歷史的滄桑、人間的`興衰，讓我感受到世界的博大、宇宙的浩瀚，讓我懂得生命的意義、時間的真諦。
書籍參與到每個人的人生中，成為不可或缺的一部分。
人的存在就是一種精神的存在，喪失了精神家園的人類，與動物類同。隨著經濟的高速發(fā)展，金錢似乎成了一個人生存的重點，而唯金錢是圖的各種事件層出不窮。當金錢在社會中橫沖直撞時，人們也陷入了信仰缺失、道德淪喪的窘境。這時，就要用書籍來拯救墮落的心靈。我想，在這個日益浮夸和奢華的世界中，讀書在超越了物質生活的層面上，建立了精神的樂園。一個人的閱讀史就是他的心路歷程，從不同的書中走向不同的人生道路而不至于淪為行尸走肉。
讀書的意義也不過是消磨時光，煩躁而心有郁結的人無法靜心進入書的世界，他們便也用些淺薄的文字打發(fā)內心的雜念。但真正讀書的人卻能沉浸在書中忘記世間的一切，因為讀書能為時間的深度增加生命，盡管不能在生命上增加時間。讀書讓人的思想與另一種或多種的思想交匯在一起，于是一條小溪成為河流，河流匯入海洋，讀書使人從狹隘走向廣闊，走向無邊無際。
與書相伴，我們會有獨立的人格、高尚的思想，即使失去了外物的襯托，也會有飽滿的靈魂對抗現(xiàn)實中的誘惑，讓我們免受世俗的塵埃，讓我們在人生的道路上，不偏不倚地走下去。
有書相伴初二作文篇2
“讀書決定一個人的修養(yǎng)和境界，關系一個民族的素質和力量，影響一個國家的前途和命運，一個不讀書的人，不讀書的民族，是沒有希望的，我愿意看到人們坐在地鐵的時候能夠手里拿上一本書”。
在我還在‘呀呀學語’的時候，媽媽就在我耳邊講故事給我聽，盡管聽不懂，但總會仰起頭聽媽媽講，什么《賣火柴的小女孩》、《白雪公主》、《青蛙王子》。
書不僅帶給我們知識，還帶給我們無窮的樂趣。只要是真心愛讀書的人就有所領會了。
要真說起來，我真正接觸書籍是在我10歲那年，除了小時在母親懷里聽過后，一直不喜歡讀書，一看到書就頭疼，再看下去就犯困?，F(xiàn)在想起來都覺得好笑，想到當初的‘假小子’成了一個成天在房間看書的一個女孩。以前的我最鄙夷那些‘書呆子’，總覺得他們傻傻的。
說起是怎么愛上讀書的，連我自己都覺得不可思議。
那天，我獨自一人去表姐家玩。說起這個表姐，不得不說是個名副其實的‘書蟲’，房間的書多的連個站腳的地都沒有。我去的時候她剛好在發(fā)郵件。我只好在一旁呆著，漸漸的越發(fā)覺得無聊，就走到了一旁的書柜前，隨便看了看。突然一本書的名字吸引了我的眼球《假如給我三天光明》。這書名讓我百思不得其解，好奇心也一下子竄起來了。就伸手拿了出來，坐在地板上，靠著墻，帶著疑問讀下去。漸漸的，我沉浸在書里，并沒覺得不耐煩，反而帶著一絲同情同時也帶著一絲敬佩。
原來主人公本是位健康活潑的小女孩，在19個月大時，因一場急病導致失明、失聰和失語。直到七歲，當時只有20歲的莎莉文老師費盡心思的引導下，感受到了語言的神秘，領悟出了知識的神奇。從此，她，憑著自己驚人的毅力，在莎莉文老師的教育和幫助下，以優(yōu)等的成績完成了哈佛大學的學習，成為人類歷史上第一位獲得文學學士的盲聾人。
看完后，心里如同海浪般波濤洶涌，不是不感動，而是早已被她的那股精神震撼了。當時的我，還冒出了一個想法，如果是我，是不是早已對這個世界絕望了呢？
慢慢的，我平靜下來想了想，我們實在是太幸運了，我們擁有這一切健全的體魄、良好的學習環(huán)境、優(yōu)秀的老師要像海倫凱勒那樣以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難，以杰出的成就體現(xiàn)出生命的價值。
因為有了這第一次，理所當然就會有第二次，第三次接觸書籍的次數(shù)越來越多，變成了我曾鄙夷的‘書呆子’。
4年了，我記憶中有一部映象很深的書《少年愛國者》。講述的是一個意大利少年為了維護自己國家尊嚴，毅然將外國乘客給他的錢扔在地上，并開口說：“我不要收說我國的壞話人的東西！”
小小年紀就懂得維護自己國家，這種勇氣、這種精神是值得我們學習的。
作為21世紀的現(xiàn)代人，我認為我們應該從小樹立熱愛祖國、熱愛人民的正確思想。我們好好學習，長大了做一個對社會有用的人，可以為祖國建設做貢獻。
一個人的成長，離不開書籍；一個民族的振興，同樣離不開書籍。
有書相伴初二作文篇3
書就是迷霧中的燈塔，幫我們指點迷津，尋找到人生的方向；書就是朋友，與我們相伴一生，共同暢游書的海洋；書就是一杯香醇的紅酒，入口甘甜，需要我們去細細品味……
說起書，我們可是老朋友了！從媽媽坐在床頭給我講童話故事；到牙牙學語的我趴在地上背古詩；再到我邊查字典邊看作文書；直到現(xiàn)在我開始看名著和文學作品，不知看了多少書呢！
小時候，最吸引我的就是那些藏著童話故事的書店了！在書店里，我悄悄地找童話書，坐在書架上專心致志地看著。漸漸地，我和書店里的阿姨熟識了，她會熱情地讓我坐在椅子上讀書。媽媽說我這樣囫圇吞棗地讀書，是沒有益處的?？晌覅s不放在心上，仍然天天膩在書店里津津有味地看。
長大后，書店里充滿幻想的童話故事已經不再吸引我的注意力，我又開始向往學校里的“小小圖書館”。里面豐富的圖書，都讓我大開眼界。于是，我又期盼著每周的自讀課。每次，我都能陶醉在那迷人的故事情節(jié)中，忘記周圍的一切：諸葛亮用空城計，能否逼退司馬懿的緊要關頭；唐僧即將被妖怪吃掉的危急時刻；宋江的坎坷一生……都扣人心弦。我每次上自讀課，都是懷著激動、興奮的心情去的，而回來時總是失落和期待。因為那討厭的下課鈴一次又一次地把我從書中給揪回來，我甚至有時在想，為什么上課時間就只有四十分鐘呢？而那短暫的四十分鐘，卻總能讓我回味無窮。
因為有了書，才使我們懂得了許多知識；才使我們懂得了許多道理；才使我們收獲了許多人生啟迪。讓我們一起走進圖書館，翻開一本書，一起在知識的海洋里遨游吧！
有書相伴初二作文篇4
陽春四月，整個校園彌漫在濃郁的書香之中。
學府，我們溫馨的家園，如同一片鋪滿書的海洋。在這美麗寧靜的書香校園中，學府的學子們卻仿佛是航行在海面上的一葉葉小舟，輕輕地在知識的海洋中蕩漾著。然而卻又不像斷了線的風箏似的，在空中任意飛翔。是的，在這里，在這彌漫著書香的校園里，讓我們一起與書相伴，共同成長。
走進四月，便被書香縈繞?！把葜v比賽，征文賽，跳蚤書市”各式關于讀書的活動都由此開展?？纯丛蹅兊男@：書的氣息飄蕩在教室內，游移在走廊內，漂泊在圖書館內，勤奮的身影，被知識照亮的雙眸，在指尖翻飛的書頁不時地映入眼簾，在耳邊久久回響。
看，今日中午，圖書館就是我們七（7）班的圣地。
本有好吃的水果可以慢慢品味，但一想到要到圖書館看書，大家就猛虎吞羊似的在瞬間把水果消滅殆盡，斯文的女生也不例外。時間還沒到，同學們就迫不及待地在門口排隊等候了。圖書館內，沒有了平時課間你追我趕的身影，同學們放慢了自己的腳步，看不到平時放學大嚷大鬧的身響，只聽見手指在書頁上輕輕翻轉發(fā)出的聲音。同學們全神貫注地注視著手中的一本書，專心致志的樣子就像一位老農面對他那豐收的莊稼，滿足的樣子不知覺間便從神色中透露出來，那種心曠神怡，那種如癡如醉讓班主任老師看得直贊嘆。
除了圖書館，教室里的“三味書屋”也是同學們時常留連的地方。每到休息時間，同學們就像像蝴蝶一樣在“草叢”中翩翩起舞，如饑似渴地吮吸著“花間”的甘露，完全忘了自己似的。偶爾，我們也會在讀書卡上留下我們的讀書感悟。有時，看著卡片上那些樸實的字，看著同學們的真實的感受，又會讓我恨不得再次扎進書堆里感受那些情節(jié)的潮起潮落。
彌漫著書香氣息的四月啊，感覺真好！
有書相伴初二作文篇5
一個人走在漫漫的長街上，一只手插在口袋里，另一只手搭在額頭上擋著陽光。漫無目的的走著……
似乎有什么東西在牽引著我，一直向前走著，不知為何便來到了慧源書城的門口。慧源書城好似就是一塊磁鐵，而我好象就是一塊鐵。那扇充滿著神秘色彩的大門，引領著我不由自主得走進了書店里。乘著電梯，來到了三樓。我面帶著笑容，眼睛瞇成一條線，在書店里快速地瀏覽著。我精心挑選出一本小說和一本名著，就如同珍寶似的，捧著它們。踏著歡快的腳步，在書店找了一個既干凈又比較安靜的角落坐下了。
盤膝坐好，將書翻開第一頁，如狼似虎的蠶食著里面的內容。眼睛睜得大大的，似乎要將整本書都看穿。在燈光下，我仿佛身臨其境，似乎在與書中的主人公面對面的交談著。
不知不覺，已是近黃昏，我再次挑選了一本名著，將它買回了家。
書是人類進步的階梯。高爾基曾說過：我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。這句話不假，我就有過親身體驗。在讀一些我喜歡讀的書，一天不讀，就會心里癢癢的。
我有六個字一直壓抑在心里，現(xiàn)在我卻要大聲說出來：“有書相伴真好！”
晚間，當一輪明月高高地掛在天空之上。月光灑在大地上，長長的樹影，構成一幅美麗的油彩畫。此時的我還陶醉在書里，我還沉浸在我腦海里構思的東西里。
書，你是一泓清亮的泉水，日日滋潤我心。成長路上，有你相伴真好！
有書相伴初二作文相關文章：
★ 書的陪伴話題作文