寫人作文優(yōu)秀八年級
寫人作文優(yōu)秀八年級范文
在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家?guī)淼膶懭俗魑膬?yōu)秀八年級范文，希望大家能夠喜歡!
寫人作文優(yōu)秀八年級范文1
我的好朋友叫潘其威，他一張瓜子臉，一雙充滿智慧的眼睛下嵌著高高的鼻梁，他身材適中，在同學們的眼里，可以說是“貌比潘安”。
他樂于助人，不管是誰遇到困難，他都會伸出友情的雙手。上次期末語文考試時，我們都在認真地答題。在寫作文的關鍵時刻，我手中的黑筆罷工了。我心里想：該怎么辦啊!“分!分!分!可是我的命根啊!”抬頭看了看，其他同學都在認真的答題。正在不知所措之時，坐在旁邊的其威向我伸出援助的雙手，悄悄地遞過來一支黑筆。在其威“神筆”的幫助下，我大顯神威，取得很好的成績。事后，我開玩笑的說：“帥哥!這次考試，我贏了!你后悔把筆借給我嗎?”他笑笑說：“我們的競爭是公平的，是相互幫助的?！?/p>
他不僅充滿自信，而且知識淵博，是我們班上的“百科全書”。不管是在學校還是在家里，他都用自己的知識將問題回答很完美。有一次，上語文課的時候，王老師突然提出一個很難的問題：“說百家姓里的第一句是什么?”同學們一根目目相覷，手足無措，等待狂風暴雨之時。只見其威同學嘴里念念有詞，舉手站了起來，水靈靈的大眼睛閃爍著智慧的光芒。他自信的背到：“趙錢孫李周吳鄭王……”他一邊背，一邊用手比劃著，神閑氣定。背完一段以后，還一個勁看著老師的眼睛，那目光仿佛在問：“老師，我回答不錯吧!”
這就是我的好朋友——潘其威。在他的影響下，我們幾個調皮鬼，不僅成為了好朋友，還成為了學習上的競爭對手。
寫人作文優(yōu)秀八年級范文2
說起偶像，大家一定會想到影星啦、歌星啦之類的，沒錯，我的偶像就是一位國際巨星――王力宏。
我并不是像大多數(shù)人一樣只是因為某歌手長相帥、歌唱得好就崇拜。我的偶像王力宏不僅歌唱得好，而且很有才華，人品也不錯。
王力宏是美籍華人，畢業(yè)于美國威廉姆斯學院，之后又以優(yōu)異的成績考取了美國伯克利音樂學院的碩士學位。不僅如此，他懂英語、法語、日語、粵語，并且都能說得很流利。他還精通各種樂器，如小提琴、鋼琴、架子鼓、長笛等等，不論是吹的還是彈的，也不論是西洋樂器還是中國民族樂器，他都用起來很嫻熟。
王力宏作的曲子很有思想，而且也易懂，聽完他的音樂，就能明白他所要表達的意思。聽他的歌的同時，總可以感受到作曲人當時的心情，就好像音樂有了靈魂一般，如同講述一段故事，讓人感動不已。
王力宏是一位國際巨星，他出了那么多專輯，又拍了很多部電影，身價估計也過億了吧，按常理他完全有資本過富足的生活，但是事情恰恰相反。他一直很節(jié)儉，從不亂花錢。他把掙來的錢分成兩份，自己只用10%，其他的錢都用來捐助了世界各地的貧困的孩子們。從他照片上可以看出他穿的衣服普通，也從沒有戴過名表。他住的地方也很簡單，是租來的房子，房子里只有一張床、一個籃球、一些音樂設備、幾雙球鞋。朋友去他家玩時，連坐的椅子都沒有。
王力宏就是這樣即使很有錢，生活照樣樸素;即使成為了名人，也不會惟我獨尊。
我還看到過王力宏做慈善的一些資料：汶川地震時，王力宏捐款63萬元人民幣，又和江蘇歌迷起起出資在那里建了一所學校;玉樹地震，他又捐了60萬元人民幣;在探訪老撾時認養(yǎng)了十個小孩。他在任何時候都會盡力去幫助貧困的人們。
王力宏是個有個性的明星，通過音樂我認識了他，經(jīng)過對他的了解，我最終將他樹為我的偶像、我的榜樣。我也要像他一樣，好好學習，做個優(yōu)秀的人。
寫人作文優(yōu)秀八年級范文3
從小到大，我接觸過的老師已經(jīng)多得不計其數(shù)，給我印象最深刻的，就是李春麗老師。
李春麗老師上任我們班已有二年之久，其貌不揚，在人群里不是能很快的找出，但是平凡的老師有不平凡的教學方法。
每次上課她不合其他老師一樣，她的問題總是那么多，讓我們的大腦有了鍛煉的機會。可是我們班本來就沉默寡言，她提出的問題基本上是沒有人舉手的，問題不是難，而是我們膽小如鼠。以前的老師在面對這種情況的時候早就愣在講臺上，尷尬死了，蛋她卻沒有這樣的反應，而是使出她的殺手锏：“會的舉手，不會的舉手，兩樣都沒有舉的站起來!”頓時教師里死一般的沉默，連一根針掉下來的聲音都可以聽見，待老師在問的時候，聽雪們都齊刷刷地舉起了手。要是換做是其他的老師，這時候都直接公布答案了，免得下不了臺，而她卻不同，屬于我們的問題我們自己要解答，在我們“山重水復疑無路”的時候，老師才會給我們一點線索，讓我們“柳暗花明又一村”。
李春麗老師的這種教學方法是很少有的，雖然在理論上是有點兒逼我們的意思，但是，沒有了她這幾句獨具魅力的語言，我們也就不會開動大腦，大膽發(fā)言。隨人這種方法只是暫時性的但是，久而久之，我們的性格也會有所改變。
老師的做法給我明白了一個道理：屬于我們的問題我們是遲早要解答的，如果自己知道了，應該舉手發(fā)言，即使不對也總比沒有勇氣舉手的同學好，要是大家都沒有勇氣舉手發(fā)言的話，那么浪費的這些時間都可以用來寫一篇小日記了。其實老師高數(shù)我們答案就是在害我們自己，我們總不能依賴老師吧，難道老師是我們嗎?又不是，我們總不能帶上老師去考試吧!
老師就是一直蠟燭，他燃燒了自己，給我們指明了前進的方向，我們長大了有出息了，可不要忘記了為我們?nèi)找共賱诘睦蠋煛?/p>
寫人作文優(yōu)秀八年級范文4
在我的學生生涯中，教過我的老師有許多，他們有的風趣幽默，有的知識淵博，有的彬彬有禮。但是最令我難忘的，還是從二年級教我們到五年級的語文科陳艷麗老師。
陳老師留著一頭烏黑的長發(fā)，炯炯有神的眼睛下面是鼻子和那張能說會道的嘴巴。陳老師很愛我們，她對我們的愛比母愛更細膩，比父愛更嚴厲，比友愛更純潔。當我們在學習上遇到困難時，她會耐心地教我們，陪我們一起攻克難關;當我們做錯事情的時候，她會用意味深長的語氣教育我們;當我們在考試中取得好成績的時候，她會露出開心的笑容陪我們一起高興;當我們失敗時，她會為我們加油，鼓勵我們。
陳老師講的課生動有趣。講生字的時候，陳老師都會把字看成一幅畫。比如說“艷”字，陳老師就會說：“以前有一位畫家，他在給畫上顏色的時候，涂得很多、很深，讓畫看起來很漂亮。所以‘艷’字就表示豐滿鮮亮的顏色?！崩蠋熸告竸勇牭刂v著，我們?nèi)悸犎肓嗣?，仿佛身臨其境，親眼看見了畫家在畫畫。
在課堂上我們和陳老師是師生關系，但是在課間，陳老師就像我們的朋友一樣，和我們一起談笑風生。
陳老師很關心我們。有一次放學的時候，別班的同學撞到了我們班的同學，把他撞得鼻子流血。陳老師趕到的時候，那位同學的鼻血已經(jīng)流濕好幾張紙巾了，堵都堵不隹。看到那些觸目驚心的血跡，陳老師的心一下就提到了嗓子眼。她馬上就帶著那位同學去校醫(yī)室，并拿著紙巾為他擦拭臉上的血。經(jīng)校醫(yī)處理，那位同學的鼻血才止住。陳老師才松了一口氣，又立刻拿起電話打給那位同學的媽媽。等到那位同學的媽媽把他接走，陳老師才安下心來。
陳老師，您是我學習路上的一盞明燈，教師節(jié)就快要到了，我祝您身體健康、工作順利，我永遠都不會忘記您!
寫人作文優(yōu)秀八年級范文5
從小到大，教過我的老師有很多，有的隨著記憶的流逝已經(jīng)淡忘了，可有一位老師卻很難忘記，他就是我上五年級時，教我數(shù)學的王老師。
他高高的個子，身材不胖不瘦，看的要數(shù)他的眼睛了：長長的睫毛，又黑又亮的眼珠，就像兩顆閃閃發(fā)光的黑寶石。
王老師上課很有趣，經(jīng)常在課堂上帶領我們做一些數(shù)學小游戲。在游戲中，我們邊學邊玩，輕松快樂中學會了知識。
有一次，我們學習“方向與路線”，我們總是找不出最近的路線。他就帶我們做游戲，首先找出五位同學站在座位上，正好圍成一個正方形，中間還有一個點，然后再讓同學到講臺上，按老師的要求找人：怎樣找最近，怎樣最遠。結果，同學的興趣很高，在找人的游戲中很快掌握了“方向與路線”的內(nèi)容。
我們喜歡上王老師的數(shù)學課。課下，王老師會像小孩子一樣和我們一起玩耍。
王老師還是一位公正的老師，他從來不會偏向學習好的或是當班干部的同學。無論哪個同學犯了錯，都會受到應有的“懲罰”。
清風系不住流云，流云帶走了歲月。我升入了初一，王老師早已不再教我，可他有趣的課，他和我們玩耍的情景……卻永遠留在我的記憶中。
彭偉同學代表全校師生感謝您對我們的付出，感謝你的辛勤勞動!
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