以傾聽為話題的八年級(jí)優(yōu)秀作文
傾聽是人生中每個(gè)人都需要學(xué)會(huì)的，就像伏爾泰曾經(jīng)說過的：耳朵是通向心靈的路，傾聽能拉進(jìn)彼此之間的距離。下面是小編為大家整理的以傾聽為話題的八年級(jí)優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家!
以傾聽為話題的八年級(jí)優(yōu)秀作文1
清風(fēng)閑坐，白云高臥，百花爭艷，綠濤如浪滾滾來，洗耳恭聽——是春的聲音。
驕陽似火，閃電霹靂，暴風(fēng)驟雨，流嵐虹霓，敞開心去聽——是夏的腳步。
秋高氣爽，萬里無云，碩果飄香，稻浪翻滾，細(xì)細(xì)瑣語，聽——那是秋的音響。
彤云密布，北風(fēng)卷地，霜冷長河，玉樹瓊枝，叮鈴……靜聽——是冬的激情。
靜靜地閉上眼，聽……
一首漫長、優(yōu)美的樂曲緩緩流入心境。它，安靜，祥和，雖然沒有金屬質(zhì)感的打擊樂，那熱力四射的節(jié)拍，但它的魅力卻絕不亞于流行這個(gè)世界中的任何一種音樂。
這種對(duì)大自然的欣賞，使我懂得了如何靜下心來“傾聽”。
傾聽，是一種交流，是一種親和的態(tài)度，是我們了解彼此心靈，領(lǐng)略大自然的悠悠路程。
傾聽，是心靈之花。它能折射我純潔而熱情的光芒;傾聽，是一縷清風(fēng)，它能吹散籠罩在人們心頭的陰霾;傾聽，是劃破漆黑夜幕的流星，給人帶來希望;傾聽，是一朵不敗的花，它能綻放著生命之蕊，換取人們的欣賞和信任。
當(dāng)我失落時(shí)，只要有一聲清脆的鳥叫便能給予我安慰;悲傷時(shí)，只要有一陣清風(fēng)便能化解;彷徨時(shí)，一聲“指點(diǎn)”便能給我莫大的幫助……傾聽，它在呼喚，我們需要傾聽。
融入音樂的世界，傾聽——寧靜、溫暖便襲上心頭，滲透到內(nèi)心的每一個(gè)角落。
對(duì)音樂的傾聽，使我愛上了傾聽琵琶，愛上了彈奏琵琶。
此后的每一天，我總伴著夕陽，從那根根細(xì)如頭發(fā)的絲弦中流淌我一種意味深刻的聲音，那蝌蚪似的音符如行云流水般在我的指間跳躍，我的心與那音樂，融在了一起。
傾聽，拋開世俗的喧囂，用心去聽，成了我每日必能體驗(yàn)的。我從中感到了滿足與快樂，因?yàn)槲冶绕渌硕嗔艘稽c(diǎn)傾聽的機(jī)會(huì)，并且是傾聽自己的心靈。
我便告訴自己，不為別人，做自己的聽眾。音樂是最美、最和諧的。沒有慷慨激昂之詞，卻發(fā)人深省，傾聽，做自己的聽眾，真不錯(cuò)!
是的，我是屬于我心靈的音樂，美麗而遙遠(yuǎn)……
只有愛傾聽之人才會(huì)有這個(gè)心靈的朋友，方能領(lǐng)悟生命的真諦!
以傾聽為話題的八年級(jí)優(yōu)秀作文2
傾聽，一個(gè)對(duì)我來說十分陌生的詞語，在一次嘗試?yán)?，讓我?duì)它感到不再陌生。
我天生就是急性子，總是不聽別人把話說完，就去干自己的事了，可是有一次我卻傾聽了：
一節(jié)下課，我正在和同學(xué)們玩著斗戰(zhàn)車的小游戲，我玩得很入迷，仿佛忘了周圍的一切。這時(shí)，班中新轉(zhuǎn)學(xué)過來的同學(xué)來找我：“鄭宇鑫，這疊書，等會(huì)你發(fā)掉!”我玩得太入迷了!連他的話我都沒有聽見。“鄭宇鑫!”他的聲音提高了，但我還是沒有聽見，直到他碰了我一下，我這才如夢(mèng)初醒，說：“怎么啦!”他又恢復(fù)成原來的音量：“鄭宇鑫，老師叫你等會(huì)兒把這疊書發(fā)下去，對(duì)了，你真的要學(xué)會(huì)傾聽了!”“傾聽?”“對(duì)呀!傾聽是每個(gè)人的必修課，可能你還沒有學(xué)過吧!不過，不會(huì)傾聽可是非常不禮貌的，要傾聽的時(shí)候，先深呼吸，調(diào)節(jié)好心態(tài)，再傾聽。很好，你已經(jīng)做到了!”“什么!我做到啦?”“對(duì)呀，你剛才聽我講完了一整句話!”“好像是的，太好了，我學(xué)會(huì)傾聽了!”
這是我第一次學(xué)會(huì)傾聽，也是我第一次嘗試傾聽。
傾聽，能夠讓你明白別人的心事與別人的心聲;傾聽，能夠讓你收獲自己的快樂與別人的快樂;傾聽，能夠讓你和別人之間的距離縮短為零;傾聽，讓你的心靈變成那在林間玩耍的一位位美好的小精靈……哦，我美好的傾聽。
以傾聽為話題的八年級(jí)優(yōu)秀作文3
傾聽，就是集中精力，開動(dòng)腦筋，認(rèn)真聽取。一個(gè)謙虛好學(xué)的人，一個(gè)懂得善待他人的人，一個(gè)善于反思、自強(qiáng)不息的人，永遠(yuǎn)懂得傾聽。
傾聽，是親近自然的方式;傾聽，是接受信息的渠道;傾聽，是凈化心靈的藝術(shù)……
傾聽自然的聲音，傾聽美妙的音樂，傾聽師長、朋友、同學(xué)真摯溫暖的話語……我們?cè)趦A聽中成長。
有人總是抱怨：“這個(gè)世界太丑陋了，太單調(diào)了，太貧乏了。我們能聽到的只有物欲橫流的聲音，而人們?cè)诓粨袷侄潍@得錢財(cái)后恐怖猙獰的笑聲。”其實(shí)，你不必抱怨，因?yàn)槟愕男闹幸呀?jīng)被這些世俗所給包裹了，所以你才會(huì)這么以為。其實(shí)，在這個(gè)世界上，有很多值得我們?nèi)A聽的東西，你之所以沒有聽見是因?yàn)槟愕亩浔晃廴玖耍愕男撵`被污染了。
在某個(gè)你閑暇的日子里，騎著單車獨(dú)自一人或與好友相邀來到郊區(qū)，與大自然接近，與你的心靈接近。找一條清澈的小河洗洗你的耳朵，徹底地洗一洗，將那些堵塞、污染你耳朵和心靈的雜質(zhì)洗出來。洗了之后，那么你的心中就會(huì)覺得無比的舒暢，因?yàn)榇藭r(shí)你的心中沒有那些羈所，有的只是你欣賞美景的閑適心情。然后，找一塊柔軟而又碧綠的草地躺下來，一旦閉上你的眼睛，靜下心來，認(rèn)真地傾聽、用心去傾聽你周圍的一切。你聽到了什么?你聽到了自己和好友微微的呼吸與心跳聲，聽到了草叢中蟋蟀們彈琴的聲音，聽到了潺潺的流水聲，聽到了鳥兒們正在歡欣的歌唱，微風(fēng)吹過樹梢一點(diǎn)兒沙沙的聲音，聽到了……
能不被自己所聽到的美景陶醉么?你還在懷疑：這是真實(shí)還是夢(mèng)境?怎么會(huì)有這么美妙的音樂，怎么會(huì)有這么多值得自己傾聽的聲音?條件反射般的，你揪了一下自己，疼的，這是真實(shí)的。驀地，你明白了不是因?yàn)闆]有“天籟”值得自己傾聽，而是因?yàn)樽约郝牪坏?。你還明白了為什么陶淵明能寫出“采菊東籬下，悠然見南山”那樣超然脫俗的詩句，為什么郭峰能將《空山鳥語》寫得那般空靈，因?yàn)檫@一切的一切，你都感受得到。
世界上并不是缺少值得傾聽的“天籟”，而是缺少善于發(fā)現(xiàn)與傾聽“天籟”的耳朵!
以傾聽為話題的八年級(jí)優(yōu)秀作文4
秋天是一個(gè)生命的落幕，落葉知秋的旅程。城市的秋天被整個(gè)秋風(fēng)席卷著，片片落葉似音樂般在風(fēng)中翩翩起舞，時(shí)而與樹枝共舞，時(shí)而嬉鬧他人，時(shí)而與野草共生，時(shí)而為花兒襯托……它那油棕的黃色渲染了整個(gè)城市，好一個(gè)秋華楓葉圖。我漸漸地閉上了雙眼，傾聽它的聲音……
也許秋天來臨，驕陽似火的夏日帶走了往日的活力，我又多了幾份多愁善感，一件又一件瑣碎的事情在我身邊纏繞著，壓得我喘不過氣，在街上兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。走上一條華麗的楓葉路，一片片楓葉似頑皮的小孩一般在我的腳邊發(fā)出清脆的笑聲。習(xí)習(xí)涼風(fēng)吹來帶走了我煩心的瑣事，風(fēng)兒與葉兒的交響曲在我的耳邊輕快地跳著，原本心事重重的我也變得格外輕松。慢步向前，只只鳥兒在樹梢上正歡唱著秋日的那束陽光，撥開街上的層層樹葉，蟲兒也在鼓舞著下一個(gè)生命。靜下心來，我越發(fā)地感受秋那含蓄而優(yōu)雅的樂章，仿佛那葉兒正希望著下一個(gè)生命的到來，那風(fēng)兒鼓動(dòng)著澎湃的心迎接著下一個(gè)生命，那自然也在無窮變化著，我憧憬著對(duì)遠(yuǎn)方曙光的期待。那一刻，我茅塞頓開：秋天既是生命的章程，也是希望的起點(diǎn)。
不久，冬天也悄悄跟進(jìn)。南方的冬天沒有鵝毛大雪的散開，但有滴滴雨水落進(jìn)你的發(fā)梢。我在雨中舉著一把傘，淅淅落落的小雨夾雜著刺骨的寒風(fēng)向我刺痛地吹來，靜靜地聽雨落下的聲音，閉著眼睛幻想它不會(huì)停，冬天的雨沖走了秋天的印跡，封存了秋天的生命。那寒風(fēng)似惡虎般封蓋了整個(gè)城市，我在雨中靜靜傾聽著雨水向我訴說，寒風(fēng)向我展示它那低哞的吼叫和那生命的靜靜呼喚。那時(shí)，我不再將冬天淡淡地理解著冰天雪地，寒風(fēng)刺骨，而我心目中的冬天——是生命的封凍，是春暖花開的沉淀，是生命的沉睡。
我們同在一片藍(lán)天下度過了一個(gè)又一個(gè)春秋，自然也在四季的洗禮下詮釋著一個(gè)又一個(gè)意義。在當(dāng)今的千變?nèi)f化的世界里，屬于我們心中的那一片自然依舊未變。隨著年齡的增長，我們用心去感悟了一個(gè)又一個(gè)道理，傾聽著一種又一種奇妙的聲音，那時(shí)風(fēng)兒的歌唱，鳥兒的歡唱，葉兒的訴說和雨兒的感嘆。是啊!自然有千百種聲音，但他們都讓我明白了生命的意義。
以傾聽為話題的八年級(jí)優(yōu)秀作文5
“嘀嗒嘀嗒，”雨來了。
我喜歡雨，喜歡在雨中奔跑，喜歡在雨中吶喊，喜歡聽雨的聲音。
傾聽雨降臨的聲音，我看到了自己的成長
小時(shí)候，我聽到的雨聲是“滴答、滴答”的?；蛟S是年少的無知與童真，我總會(huì)認(rèn)為下雨是老天爺在哭泣。我想象自己踩著云霞，飛到天空，像仙子一樣，可以施展魔法，這樣我就可以幫助老天爺打倒欺負(fù)他的壞人了，他也不用總是掉眼淚了。有時(shí)，我也會(huì)嘲笑老天爺，有一點(diǎn)矯情，像小姑娘一樣，動(dòng)不動(dòng)就哭。
上了小學(xué)，我聽到的雨聲是“吧嗒，吧嗒”的。朋友告訴我說，如果天空中突降顆粒大的雨點(diǎn)時(shí)，一定是世上逝去了一位好人。我是一個(gè)總會(huì)為一點(diǎn)破碎的小事而難過的人，所以，每每聽到這種雨聲，我總會(huì)忍不住難過好久。我也不知道逝去的是誰，或許是擦肩而過的某一位曾遇到過的路人，也或許是素未謀面的陌生人，也或許是因此，伙伴們對(duì)我也很無語。我會(huì)默默念叨著，愿好人一生平安，愿逝去的好人在天堂一切安好。
進(jìn)入初中后，聽到的雨聲是“嘩啦、嘩啦”的。我和雨挺有緣分，每次心理難過，且不知該如何面對(duì)時(shí)，天空總會(huì)忽降大雨，像是明白我心里想的是什么似的。雨更像我的一位“知心朋友”，陪著我一起難過在雨中，我可以盡情宣泄自己的情緒，釋放壓力。
回頭看看曾經(jīng)的我，那份天真與呆傻讓我不禁啞然失笑。一眨眼，我已是個(gè)十三歲的大姑娘了。
傾聽雨聲，我看到了自己成長與成熟。
以傾聽為話題的八年級(jí)優(yōu)秀作文相關(guān)文章：
以傾聽為話題的八年級(jí)優(yōu)秀作文
下一篇：以傾聽為話題的初二作文5篇
